(完整)高中生物必修三期中测试

1、高中生物必修三期中测试1题-答:-号-学要不:-名请姓-_-_- -_-_-_-_-_-_内_-_-_-_-_-_-_-:-级线-班-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_封_-_-_-_-_-:-校-学-密-高中生物必修三期中测试1（本试卷共100分，考试用时90分钟）世L：Tr .a|学号_班级_ 分数_注意事项：答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密 封线内。选择题答案按答卷纸上要求正确填涂，非选择题答案写在试卷上 对应题目的答案空格里，考试结束，将试卷和答卷纸交回。一、单选题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每 小题2分，共50分。）1.下列过程发生在人体

2、内环境中的是（）A.神经递质与受体结合B.葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D.胰岛细胞合成胰岛素2.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A.酶促反应速率的加快B.儿童患佝偻病C.细胞代谢紊乱D.成年人患肌无力病3.正常人若一次饮完1000 mL清水后，立即测量尿流量。下列能正确表示从输尿管流出的尿流量随时间变化趋势的曲线是（）4.科学家通过研究发现，人的血液pH通常在7.357.45之间，其变化 不大的原因是（）H2C03NaHCC、NaH2PO#Na2HPO等多对缓冲物质 对血液酸碱度起缓冲作用第1页（共8页）通过呼吸系统可不断排出

3、CO23血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外4神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定5食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了 血液pHA.B.C.D.5.下列物质中均属于人体内环境组成成分的组合是（）消化酶 抗体 维生素 血浆蛋白 SO2-4O2血红蛋白A.B.C.D.6.若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是（）A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快C.与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液T组织液T血浆D.乙图中细

4、胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞7.下图表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是（）A.如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a,机体将没有感觉B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状 腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用C.如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只能发生于细胞核中D.如果该图为细胞免疫过程，则a为吞噬细胞，b为浆细胞，c为靶细胞8.下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是（）A.甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制B.血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘

5、脑和垂体的活动C.甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑和垂体的活动D.下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不会影响下丘脑和垂体的分泌9.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致第2页（共8页）B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C.突触小A.如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a体完成“化学信号-电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋10.下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是（）A.脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼B.脑和脊髓都与反射有关C.反射仅与脊髓有关D.神经元细胞体位于脑和脊髓表面11.用脊蛙（去除

6、脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反 射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：ix吨5埠城A GhK盘枫fine杠A.感受器B.感受器和传入神经C.传入神经和效应器D.效应器12.下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（）A.淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞B.抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径C.效应T细胞能 杀伤被抗原侵入的靶细胞D.抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬13.三名欧洲科学家因为发现两种引发人类致命疾病的病毒而荣获20XX年诺贝尔生理学或医学奖。德国人哈拉尔德楚尔豪森发现导致宫颈癌的HPV人乳头状瘤病毒），为宫颈癌疫

7、苗的诞生奠定了基础。法国人弗朗索瓦 丝巴尔西诺西和吕克蒙塔尼发现了艾滋病病毒循环复制及与主体病毒 相互配合的病理， 由此确立了诊断艾滋病病毒感染者的方式。下列叙述不正 确的是（）A.病毒可以成为致癌因子，幵发出宫颈癌疫苗，使宫颈癌的预防和根 除成为可能B.艾滋病病毒主要侵染T淋巴细胞，使人最终丧失免疫能力C.病毒在人体内增殖过程包括吸附、注入、合成、组装和释放D.感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗14.下列关于动物激素的说法，正确的是（）A胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C.利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治D.发现促胰

8、液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经 调节无关15.植物扌千插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼 叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）芽和幼叶生长迅速，容易成活芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用第3页（共8页）A.B.-C.D.-16.某学生幵展了“NAA溶液对草莓发育的影响”的研究，下图是实 验结果示意图，题-图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据 有关信息可知，NAA溶 液（）- 答-要-A.导致了多倍体草莓的产生-B.在本实验中帮助草莓完成了授粉-C.主要起到了驱虫的作用-D.作用类似于草莓种子发

9、育时产生的生长素不-17.生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双 子叶杂草，如下图-所示。下面说法中正确的是（）A.图中曲线表示单子叶植物-内-B.图中曲线表示单子叶植物-C.图中曲线都表示单子叶植物-D.图中曲线都表示双子叶植物-18.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法 不正确的是线-（）-A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林的杂草或抑制 杂草生长-B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高-C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进 细胞分裂-D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大封19.烟草“打顶

10、”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽 的生长会影响烟草的-产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶” 后于伤口施用（）-A.生长素类物质B.赤霉素类物质-CItHfi 1 HJiI.ri |* li.细胞分裂素D.乙烯生成物-20.丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的该植物种子先在下表5种物质的一定浓度密-的溶液中浸泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花的平均数，求出性别 -第4页（共8页）6 HQ -/,WI.IRI itl.t神血；i 7- -1.2T&i-题-A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比 例的平衡，从而影响雌雄花的性-别分化-B.该实验浓度下的乙烯利对

11、丝瓜性别分化影响不大，对其他植物 也是如此-答-C.花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表 达调控的结果-D.该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成- 21.某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最 适浓度”实验中获-得了下图所示的结果，下面对本实验分析或评价正确的是（）-要- 不-A.若要达到该实验的目的，应进行预实验-B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果-请C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c-D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同-22.下列有关植物激素的叙述正确的是（）-A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育-内

12、B.脱落酸在果实的衰老阶段含量最少-C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟-D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同-23.受抗原刺激后的淋巴细胞（）-线-A.细胞周期变长B.细胞周期不变-C.核糖体活动减弱D.核糖体活动增强-24.下列生长素（生长素类似物）在农业生产中应用正确的是（）-A.扦插繁殖不易生根植物时，用一定浓度的萘乙酸浸泡整个扦插枝 条-B.一定浓度的生长素可作为除草剂使用，例如去除农田的某些杂草-C.在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸能结出无子果实封D.用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果-25.以下免疫过程包含非特异性的是（）-A.吞噬细胞的吞噬作用-B

13、.皮下注射狂犬病疫苗-C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体-密D.静脉注射狂犬病抗体-二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共3小题，共50分。）-第5页（共8页）26.（本小题满分16分）下图表示下丘脑参 与的部分调节过程，AD代表激素，uvawI表示过程。据图回答（1）下丘脑在维持人体水和电解质平衡中起重要作用，上图中激素A的名称是_。（2）饥饿状态下，导致血糖升高的神经调节过程是：低血糖刺激下丘脑，一方面引起 _ 的反射性兴奋，并由神经调节肝脏的代谢；另一方面经由_，分别促进 _和胰岛A细胞分泌激素B和C，以协同升高血糖浓度。（3）给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后，测

14、定他们血液中葡萄糖和胰岛素浓度，结果如下图：A.幵始时的30 min内，血糖上升的直接原因主要是小肠腔中的葡萄糖 通过_式被吸收进入血液。30 min后，在较高浓度 _的调节下，肝细胞内的反应过程 _（填图1中的数字序号）显著加强，使血糖恢复正常。B.图2表明口服葡萄糖后，肥胖者与非肥胖者在血糖浓度及胰岛素分泌量两方面的差异分别_。这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖的效率低，肥胖是导致 _的危险因素。第6页（共8页）27.（本小题满分14分）为证明光照和重力两种因素对生长素在植物 体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙

15、 土，不透光的牛皮纸，剪刀等。 方法步骤：取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润的沙土并分别标号（甲 乙、丙、丁）；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗 长到2 cm左右时备用。（2）将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严（留出幼苗生长的足够空间），放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧幵直径1 cm左右的小口， 在它们的侧面0.5 m处用100 W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙 装置的正对地面处幵直径1 cm左右的小口，在它们的下方0.5 m处用100 W勺白炽灯连续照射（装置如下图所示）；其他实验条件相同。实验现象：两昼夜后，如下图所示。甲直立生长；

16、乙向光弯曲生长；丁 向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。请根据实验现象分析原因并得出结论:由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有： _特性，最可能的原因是 _ 。由 甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有： _ 特性，最可能的原因是_ 。由 乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知： _0继续探究：(4)如果实验幵始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装 置的幼苗生长方向将是：甲：_，乙：_ ，丙：_ ，丁： _028.(本小题满分20分)根据下述材料回答问题：材料一20XX年7月9日河南某地气温高达39C，大家都在家中休息。 然而50多岁的赵某却在玉米地

17、里锄草，当天晚上家人没有见到他，当在玉米地发 现他时，他己经死亡多时，据估计，赵某是中暑身亡。材料二 青年男子高某在暑期外出旅游。在一日出发后，天气十分炎 热，高某连续不断地以纯净水解渴。后来他感觉到四肢发冷、心率加快、心慌、血压下 降，接着就不省人事，昏迷了过去。后被人送到了医院，诊断为水中毒。(1)材料一、二的两种情况都发生在的热量散发出去的主要方式是(2)据估计，赵某身体的产热和散热的关系是，高某身体的产热和-散热的关系是。-(3)赵某和高某的身体的内环境稳定状态都遭到破坏。赵某被破坏的 内环境因素题-是，它的变化趋势是；高某身体被破坏的内环境因素-是，这些因素的变化趋势是。-(4)下列

18、曲线能够反映高某体内的水的绝对含量(a)和相对含量(b)变化趋势的是()- 答- 要- 不-(5)下列曲线能反映咼某(b)和赵某(a)内环境渗透压变化趋势的是()- 请-(6)高某的细胞内液的渗透压的变化趋势是(7)咼某血压下降的原因是 因是。内-(8)赵某的死亡说明0- 线- 封- 密-题-答:-号-学要不:-名请姓-_-_- -_-_-_-_-_-_内 :-级线-班二_-二一封_-_-_二-一_：-二校Z-学-密- 参考答案一、单选题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每 小题2分，1215*Ch1cH-It13PA1IJ_6世li13 IHlaTIN l-JIJ11IJAI

19、J2125*1 a1角Ih*- 不-请-2能力考核要求解析-实验 能力要求-A.基本实验技能技巧-内B.设计实验能力（验证简单生物学事实）-C.探究能力（初步探究一些生物学问题）-D.评价能力（对简单实验方案评价和修改）-理解能力要求-线-E.读懂分析能力（知其然）-F.判断解释能力（知其所以然）-获取信息能力要求-G.获取、选择信息能力（对文字、图解、图表等模型获取、选 择）-H.处理、运用信息能力（对生物学信息处理、运用）-封综合运用能力要求-I.综合与运用能力（联系社会生活、生产、学生经验，综合运用解答 问题）-J.实践与创新能力（联系实际，通过创新思维，解决自然界与社 会中一些生物学-

20、问题）-2.1方法类别逻轲想维方法比ftnx逆向思维试题数量配置-密实验能力要求：非选择题第27题，共1题。-理解能力要求：选择题第1、2、4、5、8 9、10、13、14、15、18、19、-20、21、22、23、24、25题。-获取信息能力要求：选择题第3、6、7、能力分蠱分配11、17题，非选择题第28题，共综合运用能力要求：选择题第16题，非选择题第26题，共2题。22试题分数分配实验能力要求：非选择题27题，14分。理解能力要求：选择题19题，共38分。获取信息能力要求：选择题5题，10分；非选择题1题，20分；共30分。综合运用能力要求：选择题第16题，2分；非选择题第26题，16分，共18分。2.3试题难度设计实验能力要求：难度在0.450.70之间的：非选择题第27题，共1题；难度在0.751.00之间的：无。理解能力要求：难度在0.450.70之间的：选择题第1、2、4、5、8、9、10、13、14、15、18、19、20、21、22、23、24、25题；难度在0.751.00之间的：无。获取信息能力要求：难度在0.450.70之间的：选择题第3、6、7、11、17题，非选择题第