高中语文如何培养理性思维

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中语文如何培养理性思维 在语文学习过程中，主体通过对客观事物进展分析、综合、比拟、抽象和概括，进而获得概念，形成推断，进展符合规律推理的思维活动过程。下面是我为大家整理的关于高中语文如何培育理性思维，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 1高中语文如何培育理性思维 1.规律分析法 这是指在语文学习过程中，主体通过对客观事物进展分析、综合、比拟、抽象和概括，进而获得概念，形成推断，进展符合规律推理的思维活动过程。在人类的学习活动过程中，这是一种最常用的思维方法。概括地讲，它可以通过以下三个步骤来实现。 第一，确定思维方向，理解问题本质。如在以我的父

2、亲为题作文时，就要搞清晰这类型文章的构成要素、各个要素之间的互相关系以及在整个文章中的地位;搞清晰未知因素是什么?现有资料状况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。对诸如此类问题的深化思索，都有助于把握问题的本质。 其次，拟订解决问题方案。即思索如何更好地运用这些有用资料以到达问题的解决，制订解决问题的最正确方案。假如不能挺直找到有用资料与未知因素之间的联络，可实行迂回性战术，先讨论有助于解决主问题的一些帮助性问题。如思索：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的详细写作步骤是什么?它可以有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜亮独特的?对这些问题的逐个思

3、索，将有助于制订和选择写作的最正确方案。 第三，详细执行方案。即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既是详细地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。至此，一个思维过程才算完毕。 2.顺向求同法 顺向思维，是指在思索问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思索。在语文学习中，循着课文内容的指向思索，并从正面考虑问题的答案，有利于培育同学思维的求同性。例如，学安徒生的童话卖火柴的小女孩，在分析课文其次大段内容时，依据课文描绘的四次幻景的内容，从正面去思索，得出答案：一方面，表现了小女孩对美妙生活的憧憬，盼望得

4、到暖和，得到食物，得到快乐，得到亲人的爱抚;另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不行能得到暖和、食物、快乐和亲人的爱抚，因此，小女孩对美妙生活的憧憬，只能是梦想而已，从而深入地揭露了资本主义社会的罪恶。让同学喜爱社会主义，珍惜今日的美好生活。这样学习，为开展制造性思维奠定了根底。 3.同中求异法 这是一种与求同式相对应的思维方法。即指对同一问题可不依常规，而从多方寻求答案的分析性思维方式。它鼓舞人们从不同的方向、不同的角度去探究解决问题的方法或答案，力求提出个人独特的见解。它在学习过程中的详细运用，既有利于问题的解决，又能使思维起点和过程都具有高度的敏捷性，从而摆脱传统的窠臼，提出新的见解。如

5、以“时间就是财宝为题作文，除审视时间与财宝之外，还思索时间与纪律、成功的关系，审查时间与学问、才智的关系，考察时间与社会道德、精神文明的关系，审视时间与个人成长的关系等等。这样就可能拓宽思路，写出文章也自然不会流于形式化。对中同学而言，衡量这种方法是否把握的标准，一是有从不同角度思索问题的意识和技巧;二是有运用不同方法和不同学科学问来解决问题的力量。 2高中生怎样进步理性思维 一、高中生理性思维的背景 人之所以成为人,在于人是一种有感情的特别动物,更在于人是一种会进展深入地理性思维的动物.面对中国训练,国人必需作深入地理性思索.训练打算着中国的前途命运.新课程即是国人理性思索的产物.施行新课程

6、是21世纪中国训练的一次壮举,它将为新时代中国人才的培育注入新奇的血液,中国训练质量将由此产生一个飞跃. 理性与情感是新课程关注的重要内容.新课程强调人文精神,以人为本.老师不再是课程的执行者,不再是教教材.老师要理性地分析教学的实际并依据教学的实际需要自选自编自定教材,然后有质量有效益地进展施教.新课程强调同学主动探究学习,敬重同学的主体人格.同学不再是等着老师填塞的鸭子,面对新课程,高中生尤其要学会理性的思索,使自己成为一个可以持续进展的会思索的活人. 二、高中生理性思维的价值 从心理成长的进程看,小同学、初中生的思维侧重形象思维,他们看事物一般从外表现象入手.到了高中,同学的身心渐趋成熟

7、,其思维开头侧重理性思维,他们开头喜爱思索事物现象背后的本质的规律性的东西.这种身心与理性思维的协调状态是训练的一大优势.训练要充分挖掘这种优势,拓展高中生的理性思维,引领他们穿过事物现象的迷雾,攀爬理智的高山,使高中生学会用理性的思维去学习和生活. 三、高中生理性思维的情况 高中生身心大脑尽管已经初步具备了理性思维的根本条件,但在实际学习和生活中却往往缺乏理性思维.在处理学习中的问题时,它们的分析往往是片面的浅表的,在处理做人的问题时,其行为甚至陷入感性的混乱之中.假如给他们一段时间要求他们特地用来思索,他们当中的许多大脑里将会是一片空白,或者是一些浅层次的没有规律的杂乱现象;假如给他们一个

8、命题,思索分析的结果也多半是片面的、浅薄的.请看下面这个活生生的例子.笔者一日在教学楼台阶上拾得片纸,绽开一看,上书情感浓烈的言语,混乱的语言倾诉一位考生考了低分的不幸.面对分数,这位同学竟寻死觅活,不能对问题的根源作理智的分析,也不能梳理出一条摆脱逆境的出路.当我和所教班级的同学谈及此事时,全班竟高声回应：“是啊,分就是教师的命根!同学对分数这个问题不能作深化的理性思索,根本缘由就是他们理性思维力量的欠缺. 3如何培育理性思维 1 规律思维的根本方法一般是： 首先是在猎取充分信息的根底上在头脑里形成反映对象的本质属性，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来加以概括后就形成为概念。用获得的概念同

9、已有的样本进展比拟即可发觉问题的所在，由此找到解决问题的切入点; 2其次根据解决问题的立场为切入点由一个或几个已知的推断(前提)，推导出一个未知的结论，即由已知的学问得到未知的学问，详细来说推理主要有演绎推理和归纳推理。演绎推理是从一般规律动身，运用规律证明或数学运算，得出特别事实应遵循的规律，即从一般到特别。归纳推理就是从很多个别的事物中概括出一般性概念、原那么或结论，即从特别到一般。从中发觉问题缺失的局部(证据);最终搜寻到缺失的局部(证据)从而证明原先的假设。这就是人们通过规律思维把握客观事物本质及其内在联络的力量活动; 3最终就是推断，推断就是确定或否认某种事物的存在，或指明它是否具有

10、某种属性的思维过程。推断只有在据有详实证据的前提下才能起到决策作用。缺乏证据的推断只会是一种盲目的冒险活动。 4同时规律思维还有一个不行或缺的前提，那就是与专业相关的学问储藏，缺乏与专业相关的学问储藏规律思维就成了无源之水，思维也就失去了学问背景而无法进展。 4如何培育规律思维力量 1 建议看悬疑类，破案类书籍或者电影。 这一类书籍或者电影会让你的头脑里的每一个细胞都不断的跳动，让它们始终处于思索和探究的状态，这样就可以很好的起到熬炼你规律思维力量的作用，经常用脑，才会越来越聪慧的。 2 建议遇事要多观看然后再做决断。 观看过后，思索，这个思索的过程就是让我们把整件事情的来龙去脉在自己的脑子里

11、快速的过一遍，然后把它们都组织起来，做个决断，你在思索的这个过程就是培育你思维力量的表现，遇事要三思而后行。 3 建议养成顺手记的习惯。 顺手记，说的就是，你突然有个奇怪的想法，或者有个好的思路，马上记录下来，记在手机的备忘录里或是你习惯用笔记在随身带的小本本上都可以，然后不忙的时候看看自己都记了什么，好好整理一下。 4 建议磨练自己的脾气秉性。 假如一个人的性格是一触即发，火冒三丈的这种人，我不信任他会有什么规律思维力量可言，一般规律思维力量强的人都是心里已经发火了，但是外表上看上去还是波澜不惊的。 5 建议在感情上要拿得起放得下。 对于感情问题来说，要拿得起放得下，这里说的就是假如你很爱一个人，但是到头来你却发觉这个人始终是在利用你