短文两篇第二课时

1、短文两篇第二课时贝壳学习目标：1、理解、积累生字新词。2、正确朗读课文，整体感知文意，理解课文主题。3、研读精彩语段，体味富含感情色彩的语言。一、导入同学们，我们生活在世界上，难免会碰到许多不平凡的事物。一枚不起眼的贝壳蕴含着生命的意义， 今天我们就共同来学习贝壳这篇文章。二、文学常识席慕蓉：蒙古族，全名穆伦 ?席连勃（蒙古语，即大江河），另有笔名萧瑞、漠蓉。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。三、积累生字词请同学们轮流朗读课文， 比谁读音准确、声音响亮，其他同学认真听，如有读错的地方请举手帮助更正。估计可能读错的字：卑微

2、()短暂()脆(聒聒（)弱）一丝不苟()四、整体把握文意、理解课文主题。自学指导：自由朗读课文，思考下面的问题，4 分钟后比谁能正确回答。（ 1）、贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想 ?在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命， 想到为了这样一个短暂、 细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。 并由此进一步想到自己的生命， 虽然也有限， 但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？五、研读精彩语段，理解课文内容自学指导（一）跳

3、读课文，品味语言，思考下面的问题，5 分钟后比谁能正确回答。（ 1）、贝壳一文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、 更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？（ 2）、贝壳课文最后一段说 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？参考答案：（1）、作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一颗感激的心表达珍惜、 回馈生命的激情： 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。（ 2）、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，

4、甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业， 只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜， 而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执” “简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。自学指导（二）跳读课文，品味语言，思考：两篇散文有何相同与不同之处？5分钟后比谁能正确回答。五、作业布置阅读贝壳回答下面的问题：1下列有关文意的理解，不正确的一项是()A 坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。B短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。C“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。D“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。2本文采用的主要写法是()A托物寓意B比喻说明C对比联想D借