四年级语文上册作业与设计1

1、1、观 潮第一课时作业设计一、 给加点字选择正确的读音，打上“”。 称呼（chen cheng） 笼罩（long long） 薄雾（bo bao） 称职（chen cheng） 鸟笼（long long） 单薄（bo bao） 闷雷（men men） 奔腾（ben ben） 风号浪吼（hao hao） 闷热（man man） 投奔（ben ben） 船工号子（hao hao）二、 把下列词语补充完整。 人（ ）人（ ） （ ）崩（ ）裂 （ ）天（ ）地 若（ ）若（ ） （ ）平（ ）静 （ ）头（ ）进 水天（ ）（ ） （ ）（ ）鼎沸 （ ）（ ）东望三、 读课文，按要求做题。1、 填

2、空：作者是在 （时间）、在 （地点）观看钱塘江大潮的。全文按 顺序、分别写了 、 、 的景象。1、 按要求摘抄句子。 （1）写出一个描写浪潮声音的句子。 （2）写出一个描写浪潮样子的句子。 第二课时作业设计 那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1、这段话是按 顺序来写的。2、这段话从 和 两方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。3、段中画“”的句子运用了 的修辞手法。4、语段中把浪潮比作 、 和 。5、语段中哪些

3、词和句子描写了大潮的声音？请写下来。 2、雅鲁藏布大峡谷作业设计1、把下列词语补充完整人迹（ ）至 千（ ）百( ) 神（ ）莫（ ）神来之（ ） 不（ ）置（ ） 云（ ）雾（ ）2、照样子写词语郁郁苍苍（ ） （ ） ( )涓涓细流（ ） （）（ ）3、按课文内容填空1).世界上最深最长的河流峡谷是（ ）。2）雅鲁藏布大峡谷素有（ ）和（ ）的美誉。4、课文采用多种说明方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实，下面的句子各用了哪种说明方法。、列数字、作比较、打比方D、举例子1、峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。（ ）2、美国的科罗拉多

4、大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。（ ）3、鸟的天堂第一课时作业设计：一、看拼音写词语：gui lu feng xi rong shu zhao yao ( ) ( ) ( ) ( )Ying jie bu xia jing ji can lan shu shao( ) ( ) ( ) ( )二、 用“”标出带点字的正确读音：停泊(bo po) 缝隙(feng feng)不禁 (jin jin) 规律(lu lu)乐曲(yue le) 照耀(yao yao)一簇簇 (cu zu) 不可计数(shu shu)涨潮 (zhang zhang) 的确

5、(de di di)数目（shu shu）三、缩句。1太阳只留下一段灿烂的红霞。 2我们在河边大树下发现了几只小船。 3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。 第二课时作业设计一、阅读短文，回答问题。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的

6、掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的正确读音下面画“”。 2用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句3按文中内容填空。 （1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_

7、 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。4、火烧云一、 给加点字选择正确读音。紫檀色 (shan tan) 凶猛(men meng)庙门 (miao you) 笑盈盈(yin ying)乘凉 (cheng ceng) 恍恍惚惚(hu hu)二、找近义词朋友，寻寻反义词对手。美丽（ ） （ ） 模糊（ ）（ ）镇静（ ） （ ） 凶猛（ ）（ ）三、 根据意思写词语：1、神志不清；精神不集中。（ ）2、形容气势或力量凶恶极大。（ ）3、情绪稳定或平静。（ ）4、不分明，不清楚。（ ）五、手拉手，找朋友。高大的 狮子 镇静地 照耀威武的 大狗 兴奋地 蹲着

8、凶猛的 马 明亮地 叫着四、 加标点。a) 他刚想说 你们也变了 旁边走来个乘凉的人对他说 您老人家必要高寿 您老是金胡子了b) 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊五、 理解句子。a) 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天边着了火。b) 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。六、 根据课文内容填空。1、课文讲的是 时候的火烧云，接着写 。2、作者写火烧云的变化时，先写 的变化，然后写 的变化，着重写了 的变化。语文园地一第一课时作业与设计：一、看拼音写词语can lan long zhao fei teng gui lu （）（）（

9、）（）feng xishan beng di lie feng hao lang hao （）( ) ( )二、按要求写出ABB式的叠词。1、写颜色：红彤彤（ ） （ ） （）、写神情：笑盈盈（）（） （ ）3、写滋味：甜津津（ ） ( )（）、写外形：矮墩墩（）（）（）三、把下面词语补充完整。齐头（ ）（ ） 神秘（）（）郁郁（）（）帘帘（）（）（）（）惚惚山崩（）（）不可（）（）风（）浪（）人声（）（）第二课时作业与设计一、我会填。雾锁山头山锁雾，（）。绿水本无忧，（）。青山原不老，（）。重重叠叠山，（）。（）高高下下树。水水山山处处明明秀秀，（）。二、照样子把句子写具体。江面笼罩着雾。江

10、面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。江面上没有波浪。船在水面移动。三、读下列句子，写写划线的部分说明什么。、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数。、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第三课时作业与设计：一、背一背，填一填。、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像。、过了一会儿，响声越来越大，只见东边的地方出现了，人群又。、那么多的绿叶，一簇另一簇上面，不留一点缝隙。那的颜色，明亮地着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有在颤动。二、阅读下面的语段，做练习。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面

11、目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。、“我有机会看清它的真面目”中的“面目”的意思是（）、面貌、面子；脸面、作者此时观察榕树是在（远处、近处），从、两方面写出了榕树的特点。这段文字是（静态、动态）描写。、找出能说明“枝干的数目不可计数”的原因的语句，画上55古诗两首第一课时题西林壁作业设计一、默写题西林壁 题西林壁 ， 。 ， 。 二、给带点的字选择正确解释：1、题西林壁 （ ） A 题目，写作或者讲演内容的总头目。 B书写，题写。 C古指额头2、只缘身在此山中 （ ） A 原由，原因 B 沿，顺

12、着。 C边。 D因为。3、山重水复疑无路 （ ）A不信，因不信而猜度。B不能解决的，不能断定的 C 以为，怀疑三、读题西林壁，按要求填空。 1.题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。 2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_四、从题西林壁这首诗中得到的启发是（） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 第二课时游山西村作业设计一、

13、默写游山西村 游山西村 , . , .二、填空 1.此诗作者是 代著名诗人 通过这首诗我们懂得了 的道理。2.“ ”蕴含深刻哲理。 3.此诗表达了作者怎样的思想感情？ 三、诗句巧运用。昨晚有道数学题，我百思不得其解，就在我灰心丧气的时候，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是：“ 。” 6、爬山虎的脚第一课时作业设计一、看拼音，写词语。 pá shn h jn yún chón dié chù jio ( ) ( ) ( ) ( ) nèn jn yè bn hén jì zhú ji

14、4;n( ) ( ) ( ) ( )nèn yè yn rén zhù yì xn xin sh fu （） （） （） （） 二、给加点字选择正确注音1、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪( )子。(zho zhu )2、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺( )得那么均匀，没有重( )叠起来的，也不留一点空( )隙。(pù p ) (chón zhòn) (kn kòn )三、选词填空：1、 直弯 爬山虎脚上的细丝原先是（）的，现在变（）了，这样它才能沿着往上爬。2 、 触贴巴爬拉变爬山虎的脚（）着

15、墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，是它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。第二课时作业设计一、 用加点字选择正确的读音，打上“”。1、爬山虎刚长（ ）出来的叶子是（ ）的。2、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重（ ）叠起来的，也不留一点儿空（ ）隙。3、茎（ ）上长叶柄（ ）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触（ ）角。二、认真读课文然后填空。1、爬山虎的脚是著名作家 写的。3、作者在介绍爬山虎的时候，先讲爬山虎脚的（ ）和（ ） 。再讲爬山虎是 ，最后讲了爬山虎的脚与墙的 。 三、阅读理解

16、：以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1、这段话主要写了 。2、用“ ”画出写爬山虎脚的颜色的句子。3、用“”画出写爬山虎脚的样子的句子。4、写爬山虎脚的位置的句子有 。5、把这一段中的比喻句抄写在下面。 7、蟋蟀的住宅第一课时作业与设计：一、 根据下面的拼音写词语   sùi dào c co w jué （ ） ( ) ( )zhù zh zh&#

17、242;u y pá so ( ) ( ) ( )二、.写出下列词语的反义词。 粗糙 慎重 平坦 宽敞 干燥 简单 清洁 简朴     二、  “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能从课文里找出这样的句子吗？ 四、根据课文填空。蟋蟀的住宅有三个特点： 、 、 。 。 第二课时作业与设计：一、 在括号里填上恰当的词：（ ）的隧道 （ ）的墙壁 （ ）的工程（ ）的工具 （ ）的阳光 （ ）的住宅二、选择关联词填空： 即使 也 因为 所以 不光 还 所以 不是 而是1、蟋蟀的出名（

18、 ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。2、（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。3、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。三、阅读下面的语段，完成后面的练习。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候，它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土退到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，它又进去继续工作，。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 1、“它用前足扒土”的“扒”的读音和意义是（ ）。 A、 抓住，把着

19、。 B、 用耙搂，聚拢。 C、 刨开，挖。D、 扒窃2、蟋蟀盖房子是在 （ 季节 ）。3、找出第一段中写蟋蟀建造住宅时动作的词： 、 、 、 、 、4、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ）。 A、蟋蟀不辞劳苦挖它的宅，非常勤劳。 B、“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C、“我”一点也不喜欢蟋蟀，看它得不耐烦。 8、 世界地图引出的发现作业与设计 一、请把词语补充完整：不可（）（）大振奇思（）浩如（）枉费（）（）不安 二、在括号里填上适当的词：（）的病房（）的发现（）的科学家（）地端详（）地吻合（）地出神 三、我会改写句子、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！ 改写

20、成把字句：、我们把这个念头打消了。 改写成被字句：四、快乐阅读 有一天，瓦特和奶奶在家里，奶奶突然有急事被邻居叫出去了，临走前叮嘱瓦特留心炉子上烧着的开水。过了不一会，炉子上的水开了，蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳。可能是瓦特平时没有留意过水开的情形吧，这种常人习以为常的现象却引起了他极浓厚的兴趣。是什么推动着壶盖向上运动呢？他目不转睛地凝视那跳动的壶盖和冒出的蒸汽，冥思苦想其中的奥秘。奶奶回来后，看到瓦特的样子，还有水壶呼哧呼哧作响的场景，还以为这孩子又中了邪。其实，在这之前，由于瓦特常常会对他不熟悉、不认识的许多现象长时间地默默观察，因此旁人常常说他是个“懒孩子”“呆孩子”。、从这篇文章中你积累的

21、新词语有那些？请写下来。2、一个伟大的发现竟源自一张普通的世界地图，蒸汽机的发明受启发于一次烧水，故事一定对你有很大的启发。把你的感受写下来和同学交流一下。语文园地二第一课时作业设计一、读读写写。三、 读读记记。三、我会默写正月梅花香又香， 。三月桃花连十里， 。五月石榴红似火， 。七月栀子头上戴， 。九月菊花初开放， 。十一月水仙供上案， 。第二课时作业设计 一、默写古诗。题西林壁 游山西村 二、根据课文内容填空。1、题西林壁一诗中蕴含人生哲理的千古名句是： ， 。2、游山西村诗中描写农家淳朴热情的诗句是 ，其中一个“ ”字，表现了农家款待客人时倾其所有的盛情。3、按顺序依次填写爬山虎往上爬

22、的动词 、 、 、 、 。4、蟋蟀的住宅中介绍了蟋蟀住宅的特点和 ，其中，蟋蟀住宅的特点是从 、 、 三方面作了介绍。三、把下面词语补充完整。( )有成竹 随（ ）而安 （ ）人注意 消（ ）时光 枉（ ）心机 坐（ ）不安第三课时作业与设计一、口语交际 仔细观察第35页三幅图，让我们比一下眼力，体验一下观察的乐趣。先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后再全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。 9、巨人的花园第一课时作业与设计一、 看拼音写字词 yáng yì wéi qiáng mù pái f

23、9; gài（ ） （ ） ( ） （ ） níng shì lng kù yú kuài chi ki( ) ( ) ( ) ( )二、 写出反义词 生气（ ） 荒凉（ ） 吵闹（ ）冷酷（）三、 写出近义词 洋溢（ ） 孤独（ ）提醒（）训斥（）四、 照样子写出课文中描写景物四字词语鲜花盛开五、 选词填空愉偷（）快小（）（）悦（）看拆折（）掉（）除（）纸（）纸益溢有（）洋（）（）出效（）第二课时作业设计一、 在括号里填上合适的词。（）的寒风（）的严冬（ ）的阳光 （ ）的花园 （ ）的玩耍 （ ）的游戏二、 读一读，连一连。夏天

24、白雪一片春天 绿树成荫冬天 鲜花盛开秋天 鲜果飘香三、 按要求写句子 1、花园里洋溢着小笑声。扩句： 。2、 巨人孤独的度过了漫长的严冬。缩句： 。四、 阅读 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他不紧抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情的玩耍。巨人生活再漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。1、 片段中描写巨人醒

25、悟后行为的句子是 ，巨人在醒悟前对待孩子的态度是 和 ，两者之间形成了鲜明的 。2、片段中“ ”和“ ”两个词表现出巨人对自己深深的自责与悔恨。3、巨人明白了什么？4、巨人做了什么？5、文章让你明白了什么？10幸福是什么作业与设计：一、看拼音写词语。 ì ì à ì( ) ( ) ( )í í à á( ) （）à ì à àè( ) ( ) ( )二、给下面的句子填上适当的关联词语。1.( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，我( )告诉你们。2.他们( )只做了

26、一件小事，( )给别人带来了多大的( )好处啊!3.我( )当过消防队员，( )做过花匠。4.( )我给病人治好了病，使他们恢复了健康，( )我感到很幸福。5.三个孩子( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的杂物清理了三、仿例子扩句。例：泉水填满小井。清澈的泉水慢慢填满那口小井。1.树叶飘落。_2.小鸟歌唱。_四、读懂课文后再填空。1.十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。3、他们三个人都明白

27、了幸福要靠_，要靠_才能获得。 11、去年的树第一课时作业设计一、看拼音写词语。 Róng huà fá mù shng xià méi yú （ ） （ ） （ ） （ ）二、 比一比，再组词。 伐（ ） 煤（ ） 代（） 某（）剩（） 然（）乘（） 燃（）三、 选词填空融化 溶化 熔化 1、太阳出来了，地上的积雪开始（ ）。 2、钢铁需要很高的温度才能（ ）。 3、把糖放进水里，很快就（ ）。必须 必需 4、他（ ）在七点以前离开家，否则上学就要迟到。 5、随着生活水平的提高，电视机、冰箱这些电器逐渐成了乡下人的生活（

28、）品。第二课时作业设计一、 写出下列词语的近义词寒冷（ ） 朋友（ ） 融化（）二、 写出下列词语的反义词。 朋友（）融化（） 寒冷（ ）三、我会填。（）的冬天（）的朋友（）的工厂（）的歌（）的声音（）的灯火四、读句子，填空。、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第一句中的“看”，是在时候，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说第二句中的“看”，鸟儿实现了，仿佛在说。这个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋。、读了这句话，你想对鸟儿说什么？ 五、学过去年的树你明白了什么？12、小木偶的故事作业与设计：一、根据拼音写汉字：zhuài zhù m&#

29、225;o róng róng z yá li zu( ) ( ) ( )k lián b b mó zhàng d d nng nng( ) ( ) ( )二、请把下面的词语准确搭配起来：快乐的街道 亲热地跑笑嘻嘻的双腿 拼命地喊热闹的表情 兴冲冲地说灵活的生活 大声地走三、请摘抄出课文里描写表情的词语：、ABB式的：（）（）（）、AABB式的：（）（）（）、ABCC式的：（）（）四、请抄写课文最后一段，并说说你对这句话的理解我是这样理解这句话的：语文园地三第一课时作业与设计一、 读一读，写一写。 二、 读一读，记一记 三、 日积月

30、累1、 读雨中的树林2、 抄写 雨中的树林3、 背雨中的树林 第二课时作业设计一、 看拼写词语 Yáng yì lng kù yú kuài shèng xià ( ) ( ) ( ) ( )二、 形近字组词 兄（ ） 拆（ ） 凝（ ）允（ ） 折（ ） 疑（ ）代（ ） 乖（ ） 愉（ ）伐（ ） 剩（ ） 偷（ ） 三、 写反义词 宽大（ ） 疏通（ ） 诧异（ ） 谦虚（ ）四、 照样子写词语 勤勤恳恳（ ） （ ） （ ） （ ） 可怜巴巴（ ） （ ） （ ） （ ） 笑嘻嘻 （ ） （ ） （ ） （ ）五、读

31、一读，填一填 童话，将我们带进了一个奇妙的世界。我们发现童话中的主人公都有超常的 ，还能像 人一样说话；童话想象 ，还能给我们 。 第三课时作业与设计一、 阅读“鹿死谁手” 在美丽的大森林里，生活着许多珍禽野兽，它们从不愁吃，生活得十分安宁。大象每天摆动着长长的鼻子走来走去，悠闲自得；狮子在丛林中打闹嬉戏，非常开心；鹿群在林间散步、觅食；小鸟在枝头唱着动听的歌 有一天，一群人来到这里，发现这里的树木长得非常茂盛，于是，搬来机器大肆砍伐。不久，动物们一个个失去了自己的家园，环境遭到了破坏，食物也越来越少。往日的和平气象消失了，现在出出杀气冲天，就连平时是最温顺的大熊猫也吃起了小动物，真是“物竞天

32、择，适者生存”。 动物们之间忘记了以前的友谊，狮子、老虎、豹子、野猪等较大的动物开始互相撕杀，森林里血流成河。那些最容易捕捉，味道也最美的小鹿，更是一天比一天少。后来，森林里仅存的一只小鹿失踪了，猛兽们便四处寻找，结果在一个小山坡上发现了已经死去的小鹿。老虎首先说：“鹿是我杀死的，应该归我吃。”狮子说：“不，是我的。”豹子也抢着说：“我，是我最先到达，应该我吃。”野猪比较诚实，它说：“鹿并不是我们杀死的，因为我们同时到达。”大家相持不下，最后大象跑来主持公道：“不如我们检查一下它的身体。”它们打开鹿的肚子，里面除了一些沙子外，什么都没有。真没想到，原来它是饿死的。想一想，如果没有人们的乱砍乱伐

33、，怎么会有今天“鹿死谁手”的争论呢？1、 在一群人到来之前，森林是什么样的？后来呢？ 2、 虎、狮、豹为什么说谎？ 3、 鹿到地是谁杀死的? 4、 读了这个故事，有什么要告诉人们的？二、 根据以下事物编写童话故事 小鹿 羊 狼 草 水 13、白 鹅 第一课时作业与设计一、看拼音写字词tóu jng z tài sh ch ku sì( ) ( ) （ ) ( )tng ruò mn jié yì s bù gu pí qì( ) ( ) （ ） ( )二、用“ ”给带点字选择正确的读音。 净角（ji

34、25;o jué）侍候（shì cì）狂吠（fèi quán）看守（kn kàn）郑重（zhèng shèng ）引吭大叫（háng kàng ） 供养（gng gòng）三、把下面的词语补充完整。大（ ）大（ ） （ ）（ ）不迫 左（ ）右（ ） （ ）（ ）如也（ ）（ ）呵斥 （ ）丝（ ）苟 （ ）首大（ ） （ ）（ ）而去（ ）（ ）大叫 （ ）（ ）不安 不（ ）其（ ） 慢（ ）斯（ ）四、把下列句子中画线的部分换成精炼的词语。1、 大白鹅大模大样地离开了。 （ ）2

35、、 洪水过后，小村庄里什么也没有了。 （ ）3、 我实在是忍受不了这种麻烦。 （ ）4、 鸭子的步伐显出拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）第二课时作业与设计一、从课文中摘抄写得生动、有趣的句子。1、 写白鹅的叫声： 2、 写白鹅的步态： 3、 写白鹅的吃相： 二、阅读下面的段落，完成后面的练习。 鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相（xing xiàng）中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kàn kn ）守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xio qì ）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，

36、不亚于狗的狂吠。1、 给文中加点字选择正确的读音打上“ ”。2、 鹅的高傲主要表现在 、 、 之中。第二自然段主要写鹅的 。3、 “鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在文中的作用是 。4、 把能具体说明“鹅也能看守门户”的句子画上“ ”这个句子中运用了 的写法，体现了鹅的叫声 、 的特点。白 公 鹅作业与设计：1、 照样子补充词语。    不(  慌  )不(  忙  )     无(      )无(&

37、#160;     )     不(      )不(      )      自(      )自(      )     (      )武(      )威     

38、;(      )人(      )目二、写出带点词语的近义词。    1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。(        )2、它走起路来慢条斯理。(           )     3、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。(           )三、在括号里填上恰当的词。    (&