【精选】2020——2020第一学期少先队工作参考总结

1、20212021第一学期少先队工作参考总结本学期我校少先队工作，接着以养成教育为重点，以奥运教育为契机，来提高少先队员的文明素养及整体素养，营建良好的育人气氛，努力构建“和谐校园”。 一、加强少先队根底建立、确保少先队事业的持续开展。 （一）抓好队伍建立，是顺利工作的根底 1、加强辅导员队伍建立。 我校少先队组织将不断不渝地抓好辅导员的装备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、制造良好的环境和条件，着力打造一批品行好、才能强，工作踏实、乐于奉献的辅导员队伍。定期召开辅导员会议，每学期开展1-2次经历交流会，树立典型。通过这些活动的开展到达互相学习的目的，并从理论层次上提

2、升辅导员素养，促使他们科学有效地开展工作。 2、加强小干部队伍的培养 开学初首先进展新一届大队委的换届选举工作，通过层层选拔，一部分优秀队员脱颖而出，组建了新一届大队委员会。在建队日庆祝活动中，新一届的大队委员会成立了，所有队委在队旗下庄严宣誓。为了更好地开展工作，做好少先队干部队伍的培训工作势在必行。因此前两个月每周都要有小干部的培训，通过系统培训，新队委会工作了，明白本人该如何做了，才能有所提高。我们还成立了学校纪律、卫生督导队，帮肋辅导员抓好学校的日常工作，从中也培育了一批优秀的少先队员。 （二）标准礼仪建立 加强少先队礼仪建立，标准佩戴红领巾和队标志，通过校园广播重温队知识和队史，按标

3、准举行入队仪式，并扩大入队仪式的阻碍力，在建队日上举行入队仪式，并由家长为他们亲身佩带了红领巾，送给小孩了一份有意义的纪念品，并提出了殷切希望。这不仅是对新队员的一次教育，更使所有队员感遭到：作为少先队员的荣耀感和使命感！ （三）阵地建立 充分挖掘我校少先队阵地的教育性，坚持做好各个阵地的建立，发挥其作用。为提高各中队的板报质量，大队委特邀请我校美术教师对各中队的宣传委员，进展了系列的板报培训，各中队的板报更加美观了，内容也更加充实了；校园每周一次的红领巾广播站，在辅导教师的精心组织下，内容丰富，方式多样，同时能够紧贴学校教育工作主题，深受学生喜欢；红领巾监视岗充分发挥了其重要的功能和作用，成

4、为辅导员的得力助手，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监视，培养他们的良好习惯，各监视员以身作则，及时记录和反响，得到了良好的效果。 二、积极开展各项主题活动 通过开展方式多样、内容丰富、参与面较广的活动，使队员从不同方面受益，培养了队员才能，提高了队员的综合素养，真正做到每项活动都有计划，有施行，有成效，发挥少先队活动在队员生活、学习中的作用。 （一）文明礼仪风采展示系列活动： “弘扬民族精神宣传月”我校以“情系奥运，文明礼仪伴我行”为主题；以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守标准守则为打破口，通过实践活动及学校的其他教育教学活动紧密结合，力求通过活动面向全体队员，引导养

5、成十个文明好习惯、人人皆知“十个文明形象”的要求，提升学生的文明水平，展示学生礼仪风采和良好精神风貌。 1、开学初，利用开学典礼，上好爱国主义教育第一课，全校师生共同回忆了“十个文明形象”，并进展了详细地讲解。要求大家要谨记在心，并在日常生活中来指导本人的言行，同学之间互相监视，争取做个文明学生。 2、在教师节期间，指导学生感谢师恩，在“教师节”的清晨，大队长带着全体大队委员整齐地陈列在学校大门两侧，见到每一位进校的教师，齐行队礼，齐说一声“教师节日欢乐”。并在美术课上，教师让学生画出心中最喜欢的教师，并作为礼物送给教师。在少先队下发的建议书中，同学们说“遵守校纪校规，养成良好的道德、行为习惯

6、，让教师少为我们操心劳神。确实是我们对教师最好的报答！我们要改掉一个坏习惯、让教师省心；每天上课认真听讲，让教师宽心；每周协助教师做一件事，展示真心。” 3、在9月11日排队日，通过校园广播向大家宣讲排队的好处，并发出建议。我们还利用课间操时间，对全体队员进展排队训练，以此来强化学生排队认识。 4、利用班队会时间，以中队为单位召开讨论会，寻找四周的变化，查找缺乏。另外利用国旗下讲话，师生共讲文明礼仪的故事，宣传礼仪，同时还有详细的行为指导。 在文明礼仪宣传教育活动中，我们还不忘家长的作用，我们邀请家长一起参与我们的活动，下发家长信，以“小手拉大手”的方式开展做文明人的活动。要求家长和小孩一起合作一份作品（绘画、征文、手抄报、剪贴报），并进展展示。通过这一系列的活动，以及强化训练，学生不管是从认识上，仍然从行为上都有所提高。大家离文明更近了一步，相信从小构成的这一系列好的行为习惯，大家会受用一生的！ （二）抓住一切教育契机，开展相关活动 1、中秋佳节，诵美文 在我国传统的中秋节之际，我校通过校园广播向全校师生宣传相关的节日知识和节日风俗，并利用我国传统节日文化中蕴藏的取之不尽的教育资源，引导