《富饶的西沙群岛》教学设计附件2：教学设计模板(1)

1、富饶的西沙群岛教学设计课题摘要学科学段中段年级三年级上单元第六单元教材版本人教版课程名称富饶的西沙群岛一、学习内容分析1.教材分析 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛实行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到

2、分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。2.学情分析三年级学生思维正处于由形象思维过渡的时期，能实行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主。三年级语文学习的重点将逐渐转移到段的训练。本篇课文围绕“西沙群岛的美丽和富饶”展开，西沙群岛离学生生活实际有点遥远，但是课文的描写对于学生来说还是比较喜欢的，也是易理解的。但对于文本深层的内容，仍需要多读多想，联系自己的生活实际，与文本实行心与心的对话和交流。3.教学目标（含重难点）1.抓住重点词语、句子，感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累

3、好词佳句。3.领悟写法，练习准确生动条理清楚地描写景物表达感情。教学重点： 通过对课文内容的整体把握和重点词语的理解了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。教学难点： 初步体会总分总结构段落的构成方式，学会用总分的方法介绍一个地方。二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明 一、回顾课文，复习导入：1 出示词语课件，问：孩子们，上节课学的词语还会读吗？（学生齐读）2 孩子们，上节课，我们来到了祖国的西沙群岛游玩了一趟，那里的海水竟是如此的美丽，使人陶醉。让我们再美美地读读第二自然段吧。（出示第二自然段的课件,

4、学生齐读）3孩子们，上节课我们还知道了这篇课文写了两方面，一方面是（ ），另一方面是（ ）。我们还知道“物产丰富”主要写了什么物产呢？有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）。（教师板书相对应的词语）孩子们，你最喜欢其中的什么物产呢？-引出“鱼”，学习新课。课件二、学习“鱼”的片段，感受“鱼”的美、多。1过渡语：孩子们，让我们穿好潜水衣，戴好潜水镜，一起潜入大海，去海底看看我们喜爱的鱼吧！ 2请孩子们打开书读读第四自然段吧！要求思考：（1）你觉得海底的鱼怎么样呢？（2）这段话是围绕哪句话写的呢？3.读后交流：（1）孩子们，你觉得海底的鱼怎么样呢？（多）鱼的什么很多？（板书：数量多、品种多

5、）（2） 从哪些关键的词语中能够看出鱼的数量多呢？请用“”划出词语。哪句话能够看出鱼的品种多呢？请用“”划出句子。（3） 交流问题一： 从哪些关键的词语中能够看出鱼的数量多呢？指名回答，教师板书：成群结队、各种各样、数不清、一半是水 一半是鱼。并理解“一半是水 ，一半是鱼”的意思。（出示选择题）（4） 形容数量多的词语你还知道哪些呢？指名回答。再出示数量多的词语积累-读。（5） 谁能用读读出数量多呢？（自由准备练读、指名读、男女分读）（教师评价）再表扬好的。（6） 交流问题二：哪句话能够看出鱼的品种多呢？（指名回答）引读：有的-有的-有的-有的-读后，你觉得鱼怎么样呢？（美）美在哪儿呢？（指名

6、回答，师板书：色彩、形状、大小）还用了什么修辞手法？（比喻）再读读比喻句，说说把什么比作什么。我们再用朗读读出鱼的美吧！（自由读-指名试读-男女赛读）（7） 孩子们，这仅仅用文字来表达鱼的美，鱼的多，那么你们想不想真实地观看一下呢？（想）看后你们有什么感受吗？（指名交流）（8） 再读第2句话，我们也学着课文的写法，说说其它的鱼吧！（出示几种鱼，学生选择性地练说“有的-有的-”）（指名说）4. 方法引领：（1）出示整段话：这些句子都在写鱼多，但是又各不相同，哪里不同呢？我们认真地去发现吧！（第1、3、4句概括写，第2句具体写）-写法不同。如果都具体写好吗？如果都概括写好吗？（2）学到这儿，你说这

7、段话是围绕哪句话写的呢？（第1句） （3)师生分读：师读总起句，生读分述句。初步了解“总分”段的结构。5. 读着读着，你会背诵这段吗？（试背此段）6. 板书总结。7. 总结学习方法：读、划、说、再读。导入学习第3、5、6自然段。8. 完成语文课堂作业本T5 。课件出示： 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。课件出示：“一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（ ）（1）西沙群岛

8、的海里，左一半是水，右一半是鱼。（2）西沙群岛的海里，刚好一半是水，一半是鱼。（3) 西沙群岛的海里，有很多鱼。课件出示：形容数量多的词语还有：不计其数 数不胜数 不胜枚举 多如牛毛 堆积如山 成千上万 成百上千 千千万万 课件出示：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。课件出示：“美丽的鱼儿”视频播放。课件出示：有的-有的-三、学习3、5、6段，感受其它物产的美、多。1. 用学习“第4自然段”的方法，分组学习第3、5、6段。（读、划、说、再读）2. 分组交流，汇报，教师点拨。3. 教师总

9、结。课件出示： 第3、5、6段及相应的图片。四、赞美读最后一段，再总结全文。1.我们用赞美的语气读读最后一段吧!2.教师总结全文。课件出示： 第7段及相应的图片。四、教学评价设计1.评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它小组讨论交流2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）语文课堂作业本第5题鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（1） 这段话主要写出了鱼的（ ）和（ ）多。（2） 我从（ ）、（ ）、（ ）等词句中看出鱼的 数量多。（3） 用横线画出描写鱼种类多的句子。（4） 这段话是围绕哪句话写的？请抄下来。 六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 技术环境下课堂教学管理思路见前面的教学设计。可能存在的教学意外是课件上下会搞乱、视频插入存在困难。相应的应急预