陈首彪：初中体育教学中体育游戏的应用及影响

1、    陈首彪初中体育教学中体育游戏的应用及影响    陈首彪摘要：素质教育背景下，要求各学科课堂教学模式不断创新，以提高学生课堂教学参与度，激发学生主动性和积极性。初中体育教学中同样需要教师结合体育教学内容及学生的学习特点和学习需求，注重体现体育教学的趣味性，采用多样化、为学生所喜爱的教学方式展开体育教学，以促进初中体育课堂教学效率及学生体育综合素养不断提升。关键词：初中体育;体育游戏;应用及影响：g633.96     ：b    ：1672-1578（2020）18-0235-0

2、1伴随素质教育理念的普及，使整个社会对体育等与学生综合素质密切相关的学科越来越重视，体育需要教师不断探究多样化的教学模式，丰富体育游戏教学方法，以提高学生参与体育教学的兴趣和积极性，促进学生体能素质不断优化。1.初中体育游戏现状1.1 体育游戏运用范围有限。在素质教育背景下，虽然各地初中体育教学在不断创新教学理念，优化教学模式，同时注重体育教师配备的专业化，以使学生接受较为规范、系统的体育教学。但是从很多地区体育教学实践来看，体育游戏在体育课堂教学中还没有得到广泛推广，表现在我国经济发达程度较高的东南部中学体育教学中，体育游戏教学得到广泛推广和应用，但从全国范围来看，尚未得到大范围推广，尤其是

3、在经济欠发达的中西部地区，体育游戏教学应用情况更不乐观。追其原因，是因为教学理念和教学水平会受限于本地的经济发达程度，我国东南部地区由于教学理念以及教学方式比较超前，使当地体育游戏教学应用范围较广泛，而中西部地区体育游戏教学理念相对来说就显得比较慢。1.2 体育游戏表现方式单一。由于体育游戏在我国推广实施的时间较短，且在全国各地区的推广及应用不均衡，使得体育游戏在形式及内容方面都缺乏丰富和创新，无法有效发挥体育游戏对优化课堂教学的作用。究其原因主要在于两方面，一是体育游戏的形式及内容较为单调，缺乏创意和趣味性，难以调动学生参与兴趣，内容设计上与初中体育教学内容缺乏有效的关联，难以达到体育教学优

4、化学生体能素质的目的。 二是在内容及形式设计上，体育游戏呈现低龄化，缺乏符合初中学生年龄和心理要求的游戏活动，因此这种内容简单、形式单一的体育游戏对学生缺乏有效的吸引力和参与兴趣，导致学生不喜欢主动地融入到体育教学中，教师开展体育教学也特别困难。1.3 体育游戏设计有违目标。在素质教育背景下，需要初中体育课堂教学围绕提高学生综合素养而展开，相应需要在体育游戏设计方面要符合课堂教学理念和能力目标，以真正发挥出体育游戏教学的作用。因此，需要教师在体育教学中结合学生兴趣特点及体能要求进行有针对性地设计，以有效兼顾体育游戏教学的质量、作用及良好的趣味性、创新性。但在实践中教师在实施课堂教学中，往往无法

5、兼顾到两方面，在体育教学游戏的设计中为了提高学生的参与积极性而偏重于游戏化，不符合学科教学目标及学生体育综合素养的提升，导致体育游戏教学难以发挥应有的作用。2.游戏在体育教学中的价值2.1 普及体育游戏观念。随着全社会对素质教育的关注和要求不断提升，促使学校在初中体育课堂教学中要不断吸纳新的教学理念，围绕推动学生体育素养的综合提升，抓好体育课堂教学计划及目标的制定，并落实到课堂教学中，同时不断优化课堂游戏教学质量，满足学生的体育教学需求。因此，在初中体育教学中实施游戏教学的理念符合目前教育改革的需求，且一定会在各地区体育课堂教学中得到普及和推广。同时，会助推学校在体育教学中更好地落实生本教育理

6、念，在教学课程设计中更关注学生的年龄特点、学习需求及体验，并在体育游戏教学实践中不断完善，切实发挥游戏教学对优化课堂教学质量及提升学生体能素养的促进作用。2.2 改善体育教学理念。从长远来看，全社会对学生素质教育的重视，会推动初中体育游戏教学成为一种普遍的教育理念和教学模式。在这种背景下，会积极推动各地区实施体育游戏教学，并就创新体育游戏教学理念和游戏教学经验展开广泛交流与探讨，不断完善体育游戏教学理念及模式，推动体育游戏教学走向成熟化和规范化，使体育游戏教学不断地融入到初中体育教学，从而提高学生体育素质。2.3 改善体育课堂质量。在学校重视初中体育游戏教学的背景下，会推动教师不断吸纳先进的同行教学经验，落实到教学实践中，并结合自己在教学中的体会和经验，以及学生的要求，对体育游戏课堂教学进行持续完善和优化，不断设计、开发出更能满足学生学习积极性和提升体能素养的体育游戏，有效兼顾了高质量完成教学任务及提高游戏教学趣味性，推动体育游戏教學的有效实施。3.结语综上所述，在素质教育背景下，对初中体育游戏教学提出了更高的要求。需要教师不断吸纳新的教学理念，围绕促进学生体育素养全面提高这一教学目标，创新游戏教学模式，以提高学生参与课堂体育教学的积极性，推动学生在富于趣味、轻