关于2013年高考新增词汇的分析与备考

1、    关于2013年高考新增词汇的分析与备考    2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明（下文简称考试说明）已经出炉，其中英语学科在2012年的基础上“依据国际权威词频表对词汇进行了增删与校订”。对比分析这两年英语考试说明的词汇表，我们发现：1. 2013年新增了62个词汇；2. 新增词汇主要集中在名词、动词、形容词，还有少量的兼类词。其中名词33个，动词15个， 形容词10个，兼类词4个；3. 62个新增词汇有43个散见于牛津教材模块一至模块十，19个为教材以外的词汇；4. 4个单词在教材中给出的词性比考试说明中的词性多。它们是：an

2、chor；antarctic； compromise；substitute。英语考试说明中没有对新增词汇标注汉语意思，为了我们便于查阅词汇来源，全面掌握这些词汇的含义和用法，现对新增词汇列表展示，教材以外的新增词汇汉语意思参考“有道词典”软件提供的21世纪大英汉词典和柯林斯英汉双解大词典。对于新增词汇，我们要从以下几个方面备考：1. 关注新增词汇的语用功能高频词汇指的是日常使用中出现频次较高的词汇，其语用功能较强，特别是名词、动词、形容词等实词。有的单词虽然词形简单，但是语用活跃，而且往往有活用的引申义，表达更加形象。例如：（1）the bush acted as a cushion to m

3、y fall. 矮树丛缓冲了我的下跌。cushion的本义是“坐垫，靠垫，垫子”，在此引申为“缓冲”。（2） he is allergic to housework. 他对家务劳动讨厌。allergic本义是“过敏的”，在此引申为“对讨厌”。2. 关注新增词汇的词性变化和词形拓展考试说明在高考试题方面要求：“试题在考查考生对于基础知识、基本理论、基本技能掌握情况的同时，还要注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力，并具有一定的难度。”因此，我们对新增词汇不仅要注意原来的词性，而且要关注其词性的变化。例如，anchor在英语考试说明中作为新增词汇的词性只有名词，但是在使用中常常可以用作动词

4、。（1）friendships between girls are usually anchored in shared feelings and support.女孩之间的友谊往往以共同的情感和相互支持为基础。（2）every evening she anchors in the news show. 每晚她在新闻广播中主持节目。有的新增词汇是通过添加或者删除前缀、后缀等构词方法后拓展而来的单词，有的新增词汇在教材中可以找到对应的变体，我们要注意灵活变换。例如，新增词汇assess是一个动词，但是在模块九第二单元中出现了名词形式assessment（评估；评价）。the committee

5、is also undertaking important work to educate the public， based on the assessment that the best way to protect the acropolis is to prevent damage.保护雅典卫城的最好办法就是防止破坏。基于这一认识（评估），该委员会在教育公众方面做了重要工作。3. 关注教材以外的新增词汇高考词汇不等于教材词汇，教材中出现的词汇有的是因为单元话题需要而增加，而英语考试说明中新增了部分教材以外的单词是从使用频率的角度而选择。考试说明作为“高考命题的主要依据”，足以说明这部分词汇的重要性。例如，新增词汇propose意思是“建议；打算，计划；求婚”其中涉及到虚拟语气的用法，以及另外一个常用义。（1）it was proposed we go to the station to meet our guests. 有人建议我们去车站接客人。（2）he proposed to her， and she accepted. 他向她求婚，她接受了。高考命题倡导我们“按照课程标准的要求，在理解的基础上，全面、牢固、灵活地掌