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文档简介

1、2015-2016学年度第一学期美术(区域)教学计划 (大班组)周次内容材料教学目标1绘画:我的自画像画纸 油性笔 蜡笔1、能较好地根据人体结构进行构图作画。2、幼儿培养认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。2对称剪:我的小巧手手工卡 剪刀 1、学习使用剪刀的方法,及简单的对称剪的技能。2、.幼儿培养认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。3布艺粘贴画:花瓶固体胶 画纸 蜡笔 剪刀 布1、 通过欣赏,让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。2、幼儿培养认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。4蜡笔画:房子画纸 蜡笔 1、自己用蜡笔画出一些有特色的房子。2、乐意大胆用各种漂亮

2、的颜色作画。5国画花画纸 蜡笔 水粉1、尝试用国画形式绘画花。2、幼儿完成作品之后懂得自己收拾好工具。6手工小组合作彩色棒棒糖吸管 白乳胶 彩色纸 1、学会小组合作方式制作手工。2、增加幼儿美术活动的趣味性。7刮画:高大的楼房刮画纸 刮笔1、使用刮笔刮出不同的楼房。2、幼儿完成作品之后懂得自己收拾好工具。8水粉画花草世界画纸 水粉1、在观察认识植物的基础上,绘画出花草的基本特征,鼓励幼儿大胆用色,体验水粉作画的乐趣。2、幼儿完成作品之后懂得自己收拾好工具。9黑白线条画动物王国1画纸 油性笔1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰动物。2、幼儿完成作品之后懂得自己收拾好工具。10黑白线条画动物王国2画

3、纸 油性笔 1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰动物。2、幼儿完成作品之后懂得自己收拾好工具。1、绘画:我的自画像2、对称剪:我的小巧手3、布艺粘贴画:花瓶4、蜡笔画:房子5、国画:花6、手工小组合作:彩色棒棒糖 (以类似形式展示棒棒糖)7、刮画:高大的楼房 8、水粉画花草世界 9、黑白线条画:动物王国110、黑白线条画:动物王国22015-2016学年度第一学期美术教学计划 (大班组)周次内容材料教学目标1蜡笔画:我的游乐园画纸 蜡笔1、能用蜡笔画出自己心中的游乐园。2、增加幼儿美术活动的趣味性。2卡片制作:送给老师的爱心卡卡纸 蜡笔 剪刀 固体胶1、练习使用剪刀的方法裁剪大小爱心;2、知道9

4、月10日是教师节,理解教师过节和小朋友过节一样重要。3线条画:花瓶画纸 大头笔 铅笔2、 充分利用绘画活动丰富幼儿的想象力,培养幼儿的创新精神;2、幼儿在参与线条画的活动中感受其中作画的乐趣。4蜡笔画:爱牙日画纸 蜡笔1、大胆用各种漂亮的颜色作画;2、发挥想象力和创造力,画出可爱的爱护牙齿的方法。5手指画秋天的树画纸 蜡笔 颜料1、尝试用手指沾颜料形式绘画树叶。2、幼儿完成作品之后懂得自己收拾好工具。6粘贴画:未来童星 手工卡纸固体胶 剪刀1、能发挥想象进行构图作画,学习使用剪刀的方法裁剪自己需要的图形;2、.幼儿培养认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。7玩具卡:符号三角拼图玩具卡 双面胶

5、1、理解玩具卡不同符号的意义。2、利用玩具卡拼图。8蜡笔画:我的菜单 画纸 蜡笔1、知道吃东西的重要性。2、能利用蜡笔来进行创造,画出自己晚餐的菜单。9手工:有趣的禁止符号画纸 蜡笔 剪刀1、理解不同禁止符号的意义2、自己创作生活中属于班中的禁止符号10刮画: 美丽的孔雀刮画纸 刮笔1、使用刮笔刮出美丽的孔雀。2、幼儿完成作品之后懂得自己收拾好工具。11蜡笔画:我的城堡白纸 蜡笔1、学习用蜡笔描绘基本形状线条,设计自己的城堡。2、激发孩子的想象力。12折纸:郁金香花卡画纸 固体胶 1、学习用彩色纸对称折纸,简单添画。2、通过郁金香花卡来表达感恩之心。13蜡笔画:全家福白纸 蜡笔1、加强对蜡笔正

6、确的握笔方法。2、继续练习在一定范围内均匀涂色的方法。14手工:印第安人头套手工制作手工纸 剪刀 固体胶 蜡笔 1、学习剪羽毛并粘贴在卡纸上。2、了解印第安民族的服饰文化。15折纸:小船折纸彩色纸 蜡笔 1、能按照步骤学习折小船,用蜡笔增添图案。2、提高对剪纸活动的兴趣。16蜡笔画: 美丽的海鱼画纸 蜡笔 油性笔1、启发想象力,创造力和绘画表现能力。2、恰当地运用多种颜色作画,在画面中表现颜色的对比。17玩具卡:十二生肖迎新年手工卡 1、利用玩具卡制作生肖转盘。2、了解十二生肖的来源和故事。18蜡笔画: 神奇的图案画纸 蜡笔 油性笔1、学习将各种线条,图形组合穿插的技能, 2、欣赏抽象画,并感受线条和颜色的疏密关系。19手工:对联手工纸 蜡笔 油性笔1、了解过年贴对联的传统意义2、动手制作属于自己的对联20剪纸:窗花手工纸 剪刀1、学习剪纸的方法,并能正确的使用剪刀。2、喜欢剪纸活动,体验成功的快乐。1、蜡笔画:我的游乐园2、卡片制作:送给老师的爱心卡3、线条画:花瓶4、蜡笔画:爱牙日5、手指画秋天的树6、粘贴画:未来童星7、玩具卡:符号三角拼图8、蜡笔画:我的菜单9、手工:有趣的禁止符号10、刮画:美丽的孔雀11、蜡笔画:我

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