体育游戏在小学体育教学中的运用分析_1

1、    体育游戏在小学体育教学中的运用分析    苏永全摘 要：体育游戏主要以体育动作为基本内容，其自身有着一定的趣味性，教师通过体育游戏与体育教学工作结合，可为学生创设出娱乐性的教学情境，激发小学生对于体育游戏的热爱，进而激发学生对体育教学的兴趣，提高小学体育教学的整体质量。基于此，主要对体育游戏的作用进行了概括总结，重点对体育游戏在小学体育教学中的运用展开分析和研究。关键词：体育游戏;小学体育;作用;运用分析随着我国教育体制改革不断推进，多数体育教师开始注重体育游戏的体育教学的运用，但由于受到诸多方面因素所限制，导致体育教学效果并不明显，学生的积极性

2、并未得到充分调动。基于此，体育教师要给予体育游戏足够的重视，注重发挥体育游戏的作用。总而言之，教师要注重体育游戲的应用，最大限度发挥其作用，促使体育游戏更好地为体育教学而服务，以此来提升体育教学效果。一、体育游戏在小学体育教学中的作用在小学体育教学过程中，体育教师深受传统教育思想所束缚，致使部分体育教师仍以传统教学方法为主，并没有创新出符合现代体育教学的模式，导致小学生对于体育学习的兴趣不高，最终影响着体育教学的质量。当前这种教学模式的实施，不仅影响着学生的身心发展，而且阻碍了学生自身综合素质的提升。由于小学生年龄所限制，活泼好动、爱玩就成为小学生的天性，因此体育教师要善于抓住学生的这一心理，

3、并对其进行充分利用，对于提升学生的理论知识水平具有重要的意义。体育游戏在教学中的有效运用，利用环境对学生进行潜移默化的影响，进而加深学生对体育知识的理解，推动学生更好地发展，进而促进小学体育教育事业的更好、更快发展。二、体育游戏在小学体育教学中的运用分析（一）注重体育游戏内容创新相关数据调查显示，当前诸多小学体育教师在开展体育教学活动时，逐渐提高了游戏化教学的认识，并注重不同游戏形式的融入。但在体育教学过程中，因学生有的年龄存在明显的差异性，同时学生的体能与接收能力也存在明显的不同，为了最大限度地发挥体育游戏的应用优势，体育教师就要注重创新体育教学内容，为学生提供丰富多彩的游戏形式，满足不同学

4、生的个性化需求，这对于提升小学生的思维水平具有重要的作用。体育教师只有坚持具体问题具体分析，根据学生的实际情况，以及当前体育教学的现状，做好相关方面教学设计，合理设置体育游戏，并保证其合理性，才能激发学生对体育游戏的兴趣，进而达到事半功倍的效果。例如，体育教师在开展乒乓球教学时，如果一味地按照传统教学形式开展教学，将会不利于学生的发展。此时教师要根据不同层次学生的实际情况，开展不同的模式，可对学生进行均衡分组，以比赛的形式进行教学，这样有助于实现优势互补，增强教学效果。（二）体育游戏的情境创设体育教师要想实现体育课堂教学效果的最优化目标，则需要根据当前教学的情况，通过体育游戏创设教学情境，为学

5、生创造富有趣味性的体育课堂。通过创设教学情境，有助于调动学生的积极性，使学生主动进行体育知识探索。学生在游戏的同时，也能够获取到相应的技能，进而达到寓教于乐的目的。体育教师在运用体育游戏开展教学时，要根据具体教学需要，为学生提供适合学生学习的环境，良好的环境对于学生的学习很重要，其中孟母三迁充分说明了环境的重要性。在保证当前工作的基础上，还需要重视学生的兴趣培养，增强学生的体育兴趣，只有他们的兴趣得到了极大的提升，才能够促进他们更好地去主动学习。在体育教学过程中，体育教师要重新审视当前工作，注重增强与学生之间的互动，拉近与学生间的关系，使得学生对教师产生亲切感，这有助于教师及时了解学生的想法，

6、根据学生的需要创设情境，这样的情境才更具一定的优质性，最大限度发挥情境法的作用，激发学生的求知欲，保证了学生更好地参与到教学中，以此来提升体育教学的效果，促进体育教学工作的顺利进行。体育作为小学教育的重要学科之一，对于健全学生的人格，锻炼学生的身体机能有极大作用。除此之外，还有助于提高学生的身体素质，有利于学生拥有着良好的体魄。在小学体育教学过程中，体育教师所采用的教学方法较为落后，体育课堂较为枯燥乏味，没有找到与学生沟通的契合点，未能够为学生提供更好的学习环境，导致学生兴趣不足，影响着最终的教学效果。为了妥善解决好上述问题，体育教师要注重创新教学方法，转变传统落后的教学观念，尊重学生的主体地位，注重体育游戏在教学中的应用，增强体育课堂教学的趣味性，提高小学体育教学的质量。参考文献：1秦九林.谈游戏教学及其在小学体育中的运用j.锡林郭勒职业学院学报，2007，14（2）：50-51.2张静艳.小