运用智慧队建在学校少先队工作的探索与实践

1、    运用智慧队建在学校少先队工作的探索与实践    夏铜强【摘要】2016年1月21日，罗梅书记在全国七届二次全委会上提出探索“智慧队建”的要求。罗梅书记提出：“智慧队建”总体目标是紧跟“智慧团建”的步伐，实现少先队各级组织、活动、工作队伍、阵地的网络存在、互联互通、科学运转、线上线下的融合，让少先队的正能量在网上凝聚和弘扬，更好地服务少先队基层组织、服务少先队辅导员、服务少年儿童的健康成长。本文主要探讨运用智慧队建在学校少先队工作的探索与实践。【关键词】智慧队建  学校  少先队工作d432.51 a 2095-3089（201

2、9）19-0190-02少先队“智慧队建”在学校少先队工作中将重点研究运用互联网思维、互联网工具探索少先队网络队建的模式，研究运用互联网改进辅导员工作的方法。学校大队部牵头进行学校智慧平台构建，依托校园智慧平台建设实现学校智慧队建工作的有效探索与实践。通过智慧平台建设、智能硬件辅助，让学校少先队工作更加智慧，提升学校智慧队建的水平。一、运用智能硬件互联互通，组织建设多元化我们按照学校标准建制，成立了中队，每一个队员对应拥有一个智能手环，队员每天戴着手环进出校园自动完成考勤，并在平台进行显示，同时会以微信的形式推送给家长。中队辅导员还可以根据队员的兴趣爱好、不同活动、队员居住地、参加的不同红领巾

3、社团，将队员分成若干小组，进行分组管理。智能手环的使用还能简化大队组织活动的难度，让活动组织更加顺畅，让家长可以以最快捷的方式了解学校少年队大队部组织的各项活动。二、建立队史网上学习阵地，队知学习更有效增强少先队员的光荣感与组织归属感是各级少先队组织的重要任务。在智慧平台的建设中，我们规划建设了“我们的中队”板块，进行少先队队史教育。每个中队门口安装的展示牌、学校电子显示屏、校园导览中都安排少先队队史的内容，通过每日一则的少先队小故事，向队员进行少先队历史教育。同时，家长手机端也可以每天收看到相关的推送内容，每天进行学习。三、建立网上争章的阵地，数据收集更准确红领巾奖章利用了少年儿童的心理特点

4、，用奖章的形式激励队员进步，记录队员成长。在进行智慧平台设计中，我们尝试开设红领巾奖章的板块。第一期尝试分别设立小天使章、小榜样章、小博士章、小绅士章、小达人章。获奖章的队员会在自己中队的电子班牌的荣誉墙上进行展示。每学期数据自行自动生成和汇总，根据队员的日常表现，年终进行统一的颁发奖章仪式，给予表彰。四、建立队活动分享平台，活动组织更轻松在学校少先队智慧平台建设的过程中，我们设计了活动分享平台，辅导员根据要求在平台上上传少先队活动，家长根据队员实际需求选取适合孩子参加的少先队活动报名参加。特别是外出的实践活动，家长根据活动要求，带着队员到指定地点集合，减少了活动组织的难度，提升了活动效率。少

5、先队活动分享平台的建立能够有效地整合优秀辅导员资源，将他们设计的优秀队活动进行有效地分享，让更多的少年儿童受益。五、建立融媒体工作平台，宣传展示更全面抓好少先队的宣传与报道是提升学校少先队工作的重要环节。2018年1月，我们尝试将学校的各种媒体进行有效整合，提出我们自己的融媒体的工作平台，通过开设小记者课程，规划学校各个媒体平台的栏目，将学校少先队的宣传工作做到全方位、立体化。学校成立了“红领巾小记者团”，让小记者掌握各项参与媒体工作的能力。其次，我们将各种媒体的栏目设置进行了有效整合，让媒体之间的新闻报道能够相辅相成，形成全方位的报道。六、建立常规检查评价机制，队务管理更高效少先队队常规检查

6、是学校少先队常规工作之一，通过设置少先队智慧平台红領巾巡视板块，能有效地解决常规检查工作的问题。板块开通以后将常规检查分版块进行设定，用手机的微信客户端进行常规的巡视与检查，用手机里的表单替代常规检查的各项表格。手机客户端与各中队的展示牌对接，所有当天常规检查数据在展示牌上进行公布。检查过程中，少先队员的分数实时呈现，对于现场发现的问题直接进行拍照上传。辅导员在得到常规检查分数的同时能够明确的知道问题在哪里，使中队的常规管理有的放矢。七、运用智慧平台，提升校园种植效率2018年8月，学校还建设了丫丫菜园，让各个中队进行自主申报校园种植活动。在进行校园种植的时候我们要求每个中队为菜园建立一个二维码，每周上传同学们种植的小故事，一颗有故事的菜就诞生了。为了提升菜园管理的效率，大队部开通了在线指导各中队种植，辅导员根据信息要求组织学生进行田间管理。大队部建立了网上售卖平台，家长线上抢购，领取菜品的同时还能收到队员们开展种植活动的二维码，扫码就能了解这个有故事的菜。智慧种植让校园种植活动更加生动、有趣。随着学校智慧少先队的深入研究与实践的拓展，我们还将继续以搭建好学校智慧少先队的平台为依托，通过不断拓展各种智