论述游戏教学法在小学语文教学中的应用

1、    论述游戏教学法在小学语文教学中的应用    马月花摘 要：爱玩游戏是孩子与生俱来的爱好，小孩子、高中生和大学生，各个时期的人都喜欢玩游戏，因为玩游戏的过程中，他们很快乐，可以交到很多朋友，还可以锻炼自己的身体。小学语文是小学的一门主要课程，也是一门入学基础课程，能够让小学生学会思考和表达。简单地说，游戏教学法就是在教学的过程中合理适当地运用游戏，提高学生对学习的兴趣，而且将一些课本中的知识融入游戏里，让学生在玩游戏的过程中，掌握知识，爱上学习。尤其是对于小学时期的学生来说，更是离不开游戏。所以，游戏教学法在小学语文教学中是很重要的，只要适当地运用

2、，就可以在一定程度上提高学生的学习成绩。关键词：小学语文；游戏教学法；兴趣一、游戏教学法在小学语文教学中应用的必要性1.传统小学语文在小学语文的应用在传统的小学语文教学中，虽然小学生的语文课本内容涉及的范围不广，但是对一个几岁的孩子来说，有时候，还是很难完全掌握，甚至需要花费很多时间死记硬背，所以孩子们就会显得特别被动，缺乏学习的积极性。在课堂上，教师不会带学生玩游戏，一节课的时间本就有限，小学生对知识的接受能力比较弱，所以游戏教学在语文教学中的应用非常少。传统的小学语文教学中，主要是以课本、教师为主，学生在学习中按照教师的脚步，教师在教学中忽视了对学生学习兴趣的关注。因此，在传统的小学语文课

3、堂上，孩子们的注意力很容易分散，常常出现打瞌睡、嬉笑和玩游戏等现象。这类问题的出现，是因为学生学习语文的兴趣不够，导致他们缺乏积极性，从而教学质量出现相应的下降。2.游戏教学法在小学语文教学中的应用在小学语文教学中，采用游戏教学法是非常必要的，学生的天性就是爱玩，如果将游戏与教学融合起来，可以提高学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习能力。在实际生活中，我们经常看到，很多学生因为玩电子游戏导致学习成绩下降，招来教师的批评、家长的责骂，但是，我们要理解小学生，学会站在他们的角度思考问题。我们要从实际出发，不是阻止学生玩游戏，而是让他们在玩游戏的同时，把知识传授给他们，让他们提高自己的思维和语言表达

4、能力，学到书本上的知识，激发自己对学习的热情，寓学于乐，才是最根本最有效的方法。3.从传统模式到游戏模式的转变难度虽然小学的课本在趣味性和创新性上有了很大的提高，很多知识不再以单纯的文字来表述，而配以相应的图片，更加生动，接近生活。但是我国小学语文总体的教学质量还处于较低水平。根本原因就在于，课本内容的改变并不能改变教学模式。我国传统的教学模式是长期积累形成的，一直沿用的是灌输的模式，许多教师都习惯了这个模式，因此，要想从传统的教学模式改变成游戏教学法并不是那么容易。二、游戏教学法在小学语文教学中应用的利弊1.游戏教学法在小学语文教学中的优势游戏教学法能够调动小学生的积极性。小学生本身年龄小，

5、不太懂事，喜欢玩游戲，很容易对学习厌烦，我们就应该利用他们喜欢玩游戏的特点，陪学生一起玩游戏，把教学内容渗入到游戏当中，启发他们的思维和想象力，让他们对学习产生兴趣，吸引他们在语文课堂上的注意力。我们学习语文，不仅仅要学习中国文化、汉字，还要学习如何提高自己的语言表达能力。而游戏教学法巧妙地将教学和游戏融合，让小学生在对游戏熟悉的过程中，也慢慢地学会学习，提高自己的语言表达和组织能力。游戏教学法，顾名思义，就是利用游戏进行教学。我们都知道，一个游戏，需要很多人参与，而不是一个人的游戏，要想把游戏玩好，融入游戏中，除了思维的活跃以外，还需要团结合作，如果孤军奋战，那么结局一定是失败。因此，在游戏

6、过程中，小学生能够培养团结合作的能力。2.游戏教学法在小学语文教学中的劣势但是，游戏教学法要适当地运用，不能过度使用，否则就会产生不利的影响。游戏教学法的主体是学生，内容是玩游戏，如果学生过度迷恋和依赖游戏，就会产生与之相反的效果，不仅不能提高学生的学习能力，还会让学生形成只玩游戏、不读书的坏习惯。三、结语随着教学方法的改善，游戏教学法也慢慢地被大家接受。游戏教学法在小学语文的教学中是必要的。因为它可以让小学生更加感兴趣地去学习语文，在玩游戏的过程中，能提高学生的创造力和想象力、语言表达能力及团结合作能力等，全面提高小学生的综合能力，进而获得良好的教学效果。参考文献：1韩鑫兴.试论游戏教学法在小学初中对外汉语教学中的应用d.华东师范大学，2009.2李陈晶.游戏教学法在小学英语教学中的应用与研究d.河南大学，2012.