论思维导图在小学高年级数学课堂教学的应用实践

1、    论思维导图在小学高年级数学课堂教学的应用实践    杨廷祥摘要：随着现代社会的发展，我国教育水平得到了很大的提升，教学的方式逐渐变得丰富起来，尤其对于小学教学的进行，社会非常的关注。小学阶段是非常重要的成长阶段，我们只有更好的培养学生的优秀品质，打下良好的基础，这样才能实现进一步的发展。小学高年级数学课堂中采用思维导图的方式来进行教学，能够更好的开发学生的思维，帮助学生捋顺思路，从而实现更好的发展。关键词：思维导图;小学高年级;数学课堂：g4：a：（2020）-15-323思维导图不仅应用在数学学科中，在各个方面都有突出的应用，它能够锻炼学生的思

2、维，提高学生的学习效率，使得学生掌握巧妙的学习方法，从而实现更好的发展。在小学高年级数学的学习中，我们应用思维导图教学方式能够更好的激发学生的学习兴趣，突出课程的重点，使得学生能够发现原来学习数学也是如此的简单，掌握好学习方法就能实现更好的突破，通过加强思维导图在小学数学教学中的应用，提高学生的数学素养。1思维导图概念思维导图是一种有趣的学习方式，我们通过绘制网络知识图来打开学生的思维，使得整体的知识能够直观的呈现在学生面前，提高学习的效率，能够更好的梳理知识，并且进行总结，从而就能实现查漏补缺，而且也是一种非常好的记忆方法。思维导图就像我们的大脑神经，有一个总的起点，然后分支出很多不同的枝条

3、，涉及到不同的内容。思维导图最大的特点就是语言简洁，思路清晰，是现在教学中教师非常喜欢用的一种教學方式。我们通过带领学生进行思维导图的绘制，能够快速的帮学生进行复习，让学生能够在这个过程中发现自己不足的地方，然后能够得到更好的进步，这样学生能够将整体的知识框架构建起来，形成一个好的逻辑思维模式，在数学的学习中发挥了很重要的作用，数学的学习在于思路的整理，形成一定的模式，灵活的运用，就能不断地实现创新。2思维导图的应用2.1思维导图在学习概念知识中的应用学习概念知识我们必须要用到思维导图，因为概念知识内容比较多，而且比较难记忆，我们必须要掌握一定的方法来解决这个难题。思维导图能将概念知识进行分解

4、，使得学生从不同的角度进行理解加深印象，这样学生就不会对概念知识的学习失去耐心，思维导图就是将概念知识中的重点和关键词提炼出来，帮助学生抓住重点进行学习，这样学生能够一边回忆一边进行关键词的总结，从而掌握概念知识的核心要素，从而提高记忆和学习的效率，思维导图能够让学生实现自主学习，提高自学的能力，提高学习效率，在绘制思维导图的过程中能够对知识有一个新的认识和理解，从而查漏补缺，正确的认识概念知识的深刻含义，提高学生的数学素养。2.2思维导图在解题中的应用思维导图的应用领域非常的广泛，在解题中也有重要的应用，在解题的过程中，我们需要对整个题目进行梳理，到了小学高年级数学的学习，我们必须要形成一定

5、的数学逻辑思维，这样才能更细致的进行问题分析。解题注重的是清晰的思路，看重的是学生逻辑思维是如何表达的，这样就能掌握学生的学习情况。首先我们要把整个题目的框架绘制出来，然后将题目中的关键词罗列出来，然后找到相关的知识和概念来与之相联系，思维导图的作用就在于把握重点，使得学生注意力能够集中在正确的方向上，这样才能进行正确的解题，整理自己的思路，从而实现更好的进步。2.3思维导图在知识结构优化中的应用对知识结构的优化，这是思维导图的优势，小学高年级的数学在内容和难度上都有所增加，知识结构优化是为了让学生把所有的知识能够串联起来，打下坚实的基础，从而不断地提高自己的数学能力，这样才能灵活的进行知识的

6、运用。尤其在复习阶段，很多学生都不知道从何开始，这就需要利用思维导图构建知识网络图，从而对所学内容有一个整体的认识。思维导图在章节总结中能够实现知识结构的优化，在整本书学习完之后的总复习中也同样适用。在这个过渡阶段，我们必须要让学生形成良好的学习习惯，熟练的应用思维导图，尤其在知识结构优化的时候和总复的时候，数学的学习注重的是理解，而思维导图是一个很好的辅助工具，无论是在知识结构的构建上还是在学习的过程中，思维导图都发挥了它自身的作用，学生能够熟练的应用思维导图，就能掌握一种学习方式，活跃自己的思维，打开自己的思路，对知识概念有一个正确的认识，提高自身的理解能力和解决问题的能力。3结束语综上所述，现在小学高年级数学教学的水平在逐渐地提高，我们处在新的时代，思维导图的绘制已经不仅停留在我们的纸上，我们还可以利用多媒体进行整洁的绘制，教师与全班的学生共同分享成果，这样就能形成一个良好的学习氛围，让学生养成一个良好的学习习惯，这样就能不断地突破极限，实现进步和发展，学生在这个重要的转折点能够形成良好的学习习惯，掌握更多的技能，对以后的发展也会起到很大的帮助。参考文献1王林英.小学数学教学中思维导图有效运用策略研究d.杭州师范大学.2017.2谢昌盛.浅