中学生体育课厌学行为归因及对策研究

1、    中学生体育课厌学行为归因及对策研究    摘 要：本文运用问卷调查法、文献资料法对中学生体育课厌学归因进行分析，存在的主要问题有课堂教学内容陈旧、师资力量薄弱、场馆器材紧缺、缺少课外活动等；通过调查与分析，探索出解决这一问题的有效途径：提高体育课内容的丰富程度；加强师资队伍建设，改变教师观念，提高教学认识；学校领导应该加强对体育课的重视程度；改善体育课场地设施；更新观念，开展丰富多彩的体育课外活动。关键词：厌学；体育课；归因；对策一、 前言隨着终身体育思想在学校的传播，学校为培养孩子们终身体育思想，具体实施的重要手段之一就是体育课。但是由于现在体

2、育课的教学模式、家庭、学校、中学生的心理和生理等原因，让学生上体育课的积极性受到了一定的影响，使学生对上体育课产生了抵触。中学生厌学体育课的现象日益严重，不仅使中学生的身体得不到良好的锻炼，也严重影响了体育教师对提高体育教学质量的积极性。为此，我在建湖县建阳中学进行了一些调查，经总结归纳得出一些理论，也是自己对体育教育的一些小小的努力。二、 研究对象与方法（一） 研究对象本文以中学生体育课厌学行为归因及对策为研究对象，以建湖县建阳中学的学生和老师为调查对象，其中将学生分为七、八、九年级三段分别进行调查。（二） 研究方法1. 问卷调查法：向研究对象随机发放中学生体育课行为的调查问卷。采取问卷调查

3、法，对建湖县建阳中学3段学生随机发放255份问卷调查，其中低段中学生85份，中段中学生85份，高段中学生85份，收回255份，回收率100%。其中有效问卷249份，无效问卷6份。2. 文献资料法：本人通过计算机检索和在图书馆不断查阅资料，查看了与中学体育兴趣知识相关的文献一百多篇，与体育教学价值方面的有关论文十几篇，总结和借鉴前人的知识来完成本篇论文。3. 数据统计法：将调查所得的数据进行整理统计、分析，并再做进一步整合归纳的研究方法。4. 访谈法：对调查对象以及学校老师、建湖县教育局人事科老师进行访谈，了解中学生体育课行为的问题和信息。三、 厌学体育课概念及中学生厌学体育课行为的特点及归因分

4、析（一） 厌学体育课的概念厌学体育课是指学生对体育学习感到厌倦的心理现象，其表现为学习体育兴趣不高、行为懒散、记录松弛、不勤奋、体育成绩不能达标，其实质是学习体育动机不正确。（二） 中学生厌学体育课的行为特点表现根据查阅文献摘录调查显示， 中学生厌学体育课行为特点主要表现在以下几方面： 注意力分散， 上课不认真听讲的，位列第一；怕苦、怕累、怕羞等；有的学生在学校或者是课余都很少参加体育活动， 学校或班级里举办的体育比赛也不积极参与；有的学生在体育考试中只求及格。（三） 中学生体育课厌学行为的归因分析1. 中学生体育课厌学行为调查结果与分析从这个表格中可以看出一些情况，九年级体育课厌学率为34%

5、，八年级体育课厌学率为27%，七年级体育课厌学率为20%，中学生体育课厌学率是随着年级阶段的增长而增长的，且有些高年级的学生因为学业的紧张，觉得语、数、外远比比体育课重要，其他一些学生则认为学校体育课内容设置缺乏科学性，不能满足自己的兴趣发展需要。大多数学生都不愿意在体育课上做一些强度比较大的练习，怕苦、怕累、怕羞等导致一些学生对体育课非常抵触。2. 体育师资力量调查结果与分析建湖县建阳中学体育老师一共有7位，体育师资队伍数量满足需要。其中专科学历共4位教师，其中体育教育1人，非体育教育3人；本科学历共3位教师，其中体育教育2人，非体育教育2人。从以上数据可以看出，有些非体育教育专业老师虽然专

6、项技能比较好，但是知识面相对窄，理论和科研水平不高，创新能力不强，在教学上多以传统技术教育为主，教学手段上也有一定的强制性，忽略了学生在参加体育锻炼时的心理感受，这样一来体育课就会变得十分枯燥乏味，影响了体育教学的实际效果。3. 学校领导的重视程度调查与分析经过与学校领导的访谈了解发现，学校的各位领导还是非常重视学生体育发展这一块的，学校校长多次在全校教职工大会上说明学生在体育测试中不但要合格，而且要看到优秀率的提高，并严重批评有些学科老师占用体育课的时间，比如说某班在上体育课的时候让一些学生留在班级或者办公室改正作业。同时建湖县建阳中学教务主任也响应校长的号召，定期每个月要求体育组展开教研活

7、动和上公开课，校长与主任到场听课。4. 中学体育场地建设调查与分析建湖县建阳中学有一块300米的塑胶田径跑道、一块小型足球场、和四块篮球场地、八块乒乓球台。因为学校共20个班级，上体育课的班级集中密度比较高，所以每次上课场地很有限，显得非常拥挤。体育器材设备也相当缺乏，学校器材室里只有几个破旧的篮球和足球，场地上一些单杠、双杠也因为怕上课出现安全事故被校方拆除了。各个学校所能得到的教育经费本来就不多，能用来改善体育设施、增加体育器材的资金就更少了。学校不能更新体育器材。没有天气变化时相应的体育设施，这也就难以在教学中传授和开展学生喜爱的一些运动。5. 中学体育课外活动开展情况分析参加课外体育活

8、动对学生调节身心、强身健体都有很大的帮助，但由于场地、器材、作业家务等多方面原因的影响，学生参与课外体育锻炼的时间少之又少，除了每天早操和课间外很少有其他的课外体育活动的开展。由于现在的各种艺术班、补习班很多，家长为了让孩子学到更多知识，为了提高孩子的学习成绩让孩子参加几个补习班，孩子在课余时间都是在补习班度过的，所以让学生失去了很多宝贵的锻炼时间，被家长剥削了体育锻炼时间的学生们苦不堪言。endprint四、 解决中学生体育课厌学行为的对策（一） 提高学生兴趣，丰富教学内容学校可以通过结合学生的认知规律、兴趣爱好等来进行教学内容、形式上的改革，可以在中学校园里举办体育兴趣小组、周末俱乐部，多

9、增加些体育项目如：足球、篮球、跆拳道、羽毛球、棒球等，让学生选择自己喜欢的运动项目来参加。要调动学生的积极性，促使他们能够积极主动地参与体育活动，提高对体育课的兴趣。同时也建议学校加大对体育设施和器材力度上的投资，能够做到使学生真正有器材锻炼，有场地锻炼。（二） 改变教师观念，提高教学认识教师要改善教学方法，努力提高教学水平，激发学生参加体育锻炼的热情，在教学过程中，多运用体育游戏课，培养学生浓厚的运动兴趣与良好的学习动机，使其产生愉快、欢喜的情感，使其能够自发积极主动地投入学习。教师要向学生介绍体育的历史文化以及作用，讲述体育锻炼对我们生活、学习的重要性，要启发诱导消除某些学生以“静”为“美

10、”的观念。教师还要对基础不好的学生多关心、鼓励，给他们设定的目标可以适当低于其他同学，帮助他们找回自信，提高教学效果。（三） 学校领导应加大对体育课的重视程度学校可以制定一些计划，并及时落实，保证学生每天一个小时的锻炼时间，并组织监督小组每天检查记录。可以把体育课、广播操、眼保健操、大课间活动等进行优化，改善让其具备阳光体育活动的基本要求。学校并对两操进行检查评比，以班级为单位对做得欠妥的进行批评，对组织做得好的进行奖励。学校还可以对体育老师的课以及带的课外体育兴趣小组进行听课、评优，对做得好的老师进行奖励。为了防止学生在体育课用器械时出现意外伤害事故，学校领导应该定期负责检查维护。（四） 改

11、善体育课场地设施教育局和学校应该大力投入经费，逐步改善硬件设施，教师也可以发挥想象自创一些体育器材，使学生能够找到合适自己的运动场地和器材，乐于参加体育活动。同时由于学校场地小，可以开展些利用场地小的运动项目。学校应该加强政策和经济上对学校体育课的支持力度，为学生创造良好的运动场地和器材的环境，使学生真的有地方锻炼，有条件锻炼，从而达到参与阳光体育，增强学生身体素质的目的。（五） 更新观念，开展丰富多彩的体育课外活动学校可以充分利用每天的大课间及每周的课外活动时间，根据学生的年龄特点，组织师生进行篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、跑步等训练，使师生参与到体育锻炼中来，培养学生的特长，提高素质，

12、组建兴趣班。同时组织学习比赛，对表现好的学生进行奖励，同时也可以组织校队多参加市里的比赛，提高全校的運动积极性。参考文献：1 王则珊.终身体育m.北京：北京体育学院出版社，1994.2 秦更生，胡安义.大学学生厌学体育的原因及对策j.湖北师范学院学报，2000，21（1）：91-95.3 周保辉，魏垂光.学校体育教育中学生厌学的心理分析与学习兴趣的培养j.南京体育学院学报，2003，17（6）：118-119.4 周登嵩.学生厌学与体育教学改革j.体育教学，1998，（2）.5 刘吉峰，李亚平.普通高校厌学体育学生学习兴趣的培养j.西昌学院学报，2005，19（3）：42-45.6 翟群，曾芊.体育运动心理学应用指导m.广州：广东高等