中等职业教育护理专业教学改革实践的研究

1、    中等职业教育护理专业教学改革实践的研究    崔博摘 要：随着我国医药卫生体制改革的深入，护理专业的知识结构、岗位能力需要及就业需求等都有了较大变化，传统的教学模式已不能很好地满足临床护理需求，所以中等职业教育护理专业的教学必须进行改革，以满足临床护理需求。基于此，本文首先阐述了中职护理专业教学改革的背景，然后详细介绍了护理专业教学改革的原则与主要内容，希望能为中等职业教育护理专业教学改革提供有益的启发与参考。关键词：中等职业教育;护理专业;教学改革：g712 ：a ：1992-7711（2020）13-035-1中

2、等职业教育是培养技术型人才的摇篮，但长期以来，护理专业更侧重于理论知识教学，对临床实践操作技能的培养不足，导致学生的临床护理操作能力不高，所培养的护理人才不能很好地满足临床护理岗位需求。为了培养护理专业的复合型技术技能人才，进行护理专业的教学改革势在必行。一、中职护理专业教学改革的背景当前，国家对职业教育高度重视，教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成201913号）中指出突出职业教育的类型特点，深化产教融合，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。对于中职护理专业来说，人才培养机制还有待完善，其教学模式已不能很好地符合时代发展的要

3、求。其次，当前的护士执业考试更侧重于考查护理人员分析问题、解决问题的能力，考题模式更加灵活多变、活学活用。这也对护理专业教学提出了新的要求。在此背景下，中职护理专业应从岗位需求出发，以就业为导向，以能力为根本，准确定位护理人才培养目标与职业导向，优化课程结构设计，整合教学内容，注重增强学生的动手能力，加强对学生职业能力及专业技能的培养1。二、中等职业教育护理专业教学改革实践1.教学模式。中职学校应以学生为中心实施行動导向教学法，该方法以职业行为与能力为导向构建教学过程，可以增强学生的就业意识，缩短学生的职业适应时间，提升学生分析问题、解决问题的能力。在行动导向教学法中，学生处在中心地位，学生根

4、据教师讲授的内容，逐步掌握护理专业的职业技能与专业知识。例如，学校在开始上专业课程前，先进行护理专业职业道德教育，然后带领学生到附属医院去参观，近距离观察医院护士们良好的技术水平与职业礼仪，进一步培养学生的职业意识，使学生在学习阶段就以护士的职业素养与职业礼仪来严格要求自己。在护理专业课的教学中，教师要把课堂交给学生，引导学生的自主学习能力，在课堂中要求学生完成相应的工作任务，在此过程中重点解决“学什么、怎样学、学习效果怎样”这三个问题。2.教学内容。教师应在讲授理论知识的基础上，注重培养学生的实践能力，教师可以创设情境，让学生模拟医生、护士、患者及家属等不同角色，并在情境中制造困难与障碍，使

5、学生学会换位思考、学会掌握解决问题的方法。通过角色演练，使学生在无形中掌握优质护理服务的内容，方便学生在将来走上工作岗位后可以尽快适应护理工作，更容易得到单位的认可2。3.实训建设。首先，建设护理实训室。中职学校要多方筹措资金，建设包括供氧病房、手术室、产房、重症监护室等内容的模拟实习培训中心，并购置护理实习所需的多种设备，满足护理专业实训需求，同时邀请临床专家共同设计、规划实训室，把护理实训室建设成仿真模拟病房。学生在模拟实训室针对各项技能进行训练，感受临床氛围，消除对实际工作岗位的陌生感。其次，中职学校要组织学生去医院实习、见习。中职学校要与医院交流、沟通，建立稳定的联系，为学生实习提供便

6、利条件，同时邀请资深护理专业人才定期参与中职学校的课堂教学。实习前要先进行临床见习，见习由临床护理教师与双师型教师共同参与，使学生顺利进入临床实习阶段，这种方式对于护理专业学生和实习单位而言可谓双赢。其次，中职学校要定期开展送医下乡与社区义诊。这种实践方式对于护理专业的学生来说意义重大，不仅能使学生在实践中了解自己护理技术的薄弱环节，还能使学生在实践中提高自己的技能，实现由学校到岗位的过渡;学生在义诊中，可以通过宣传专业知识使公众了解护理内容，促使公众给予护理工作足够的信任与支持，维护良好的护患关系。需要注意的是，因学生还处在学习阶段，知识结构还不全面，有可能因护理技术不熟练或语言不当而引起误

7、会，所以护理专业的教师要强化岗前培训、及时指导、适时监督，使护理实践真正起到作用。4.师资建设。中职学校应积极培养双师型教师，提高师资力量水平。所谓双师型教师，指的是具备教师资格与职业资格的复合型教师。在当前我国大力发展职业教育的背景下，作为护理人才的主要培训场所，中职学校建设适应教学需求的高素质、高水平的教师队伍非常重要。双师型师资力量建设可以从如下几方面着手：第一，请进来，护理专业的变化日新月异，为跟上时代发展步伐，中职学校要定期邀请护理协会与医院高水平的护理人员到学校开展护理知识培训，促使教师更新护理知识理念及实践操作技能，使教学更贴近临床。第二，有计划地让教师走出去，到各类护理专业培训

8、中心进行培训，通过培训更新教师的护理教育理念，使其掌握护理方面的新知识、新技能，使其明白只有不断加强学习，才能更新并提高自身的理论水平、业务素质及专业科研水平，才能把先进的护理知识教授给学生。综上所述，随着现代医学的发展，医疗卫生行业对中职学校护理专业人才提出了更高的要求。为了达到这个要求，教学改革势在必行。因此，我们必须通过教学改革，逐步建立一支强有力的双师型队伍;我们必须通过教学改革，加强护理专业学生的临床实践，在提升理论教学效果的同时，结合临床实践教学，不断增强学生的综合能力，为学生面对激烈的就业形势提供帮助，与就业岗位的严格要求无缝衔接，为国家培养新时期复合型人才提供保障。参考文献1马四军.护理