英特尔未来教育模式下的语文综合实践活动

1、    英特尔未来教育模式下的语文综合实践活动    摘 要：英特尔未来教育倡导注重学习过程、学习体验、学生参与、多元评价等教育评价体系。语文综合实践活动和英特尔未来教育的整合是新一轮基础教育改革的要求。关键词：英特尔未来教育;模式;语文综合实践活动;流程叶澜在新基础教育中说：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。”我心中憧憬这富有活力的生命化教学。英特尔未来教育模式正是这种理想境界得以实现的有效途径。这种教育模式以信息技术为平台，从教学中的问题设计出发，引发了教师从“以教为中心”到学生“以学为中心”的转变。语文综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门

2、经验性、实践性课程，是一种向学生生活领域延伸的课程。两者整合也是水到渠成，代表了未来教育发展的方向和趋势。下面我就英特尔未来教育模式下的语文综合实践活动实施策略谈一些浅见。2009年，我市举办了首届英特尔未来教育创新大赛，总决赛中我的品散文意蕴 悟生命真谛获得了市级一等奖，并被邀请参加省级英特尔未来教育观摩、研讨会的展示课。整个过程让我回味无穷，崭新的教法理念与教学方式在给予我强烈的冲击与震撼的同时，也引发了我对实践课程标准和创新信息化教学更深层次的探究与思考。我总结了英特尔未来教育模式下的语文综合实践活动流程。一、创设适合学生的问题情境，设计有层次性的框架问题英特尔未来教育教学模式主要核心是

3、问题设计。它的目标是培养学生的高级思维能力，这恰好与新课程改革的理念相吻合。因此，教师要创设情境，设计问题，借助学生对问题解决的活动来激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力、想象能力。如，九年级语文第二单元散文名篇谈生命是世纪老人冰心的一篇带有哲理意蕴的“生命体验”散文，文字明朗灵动，韵味深刻。以这一篇研究整个单元，拟定单元主题品散文意蕴 悟生命真谛，设定单元问题：（1）如何从散文中体会到生命的美？（2）如何看待生命的本质？（3）名人是如何对待生命的？（4）我们应怎样对待自己的生命？（5）我们应如何面对生命中的风雨？最后直指语文学科的核心目标，设置一个基本问题：怎样的人生更有意义和价值？这个问

4、题，要求学生在已掌握的信息资料基础上，对信息进行加工、分析，找到解决问题的办法，并引导学生对“怎样的人生更有意义和价值”进行探讨，进而影响学生的思维与心灵，帮助学生树立高尚的道德情操和崇高的人生追求。二、组织学生确立活动主题，制订活动计划，并实施探究活动英特尔未来教育的教学目的是：在各学科领域中，教师要学会运用信息技术进行教学;学生要学会运用信息技术，学习运用各学科知识;整合各学科知识解决实际问题，从而培养学生的创新思维和动手能力。研究性学习是一种在教师指导下，由学生自主选择课题或项目进行研究或设计的学习方法。课题体现学生感兴趣并凭自己的能力所能解决的实际问题，研究包括研究的态度、研究的方法。

5、信息指信息的收集、处理、运用。我实施的具体步骤为：（1）设计情境，激发学生开展以“生命”为话题的探究活动。（2）以基本问题“怎样的人生更有意义和价值”作为研究性学习的大主题，师生共同讨论，确立研究性的小主题：第一活动小组：联想想象 品悟感言;第二活动小组：诗赞生命 唱响赞歌;第三活动小组：名人生命 绽放异彩;第四活动小组：生命奇迹 感天动地。（3）四组开展探究活动，上网查找图片和文字资料，到图书馆查阅图书。（4）各组将收集资料汇总、筛选，在教师帮助下，将探究内容整合，做成演示文稿。（5）教师与组长共同修改学生课件，并与组长探讨成果展示课步骤。三、组织学生进行成果展示与交流，并进行多元评价最后用一两节课让学生展示他们的研究成果，达到资源共享。四组学生依次展示探究成果。由组长做主持人，组员配合展示，展示中可以和其他组同学互动，展示后其他组同学可以做评价、补充，或者谈谈自己的感悟。教师做适当评价，或者有新问题生成，引领学生思想认识的深入与升华。在课堂上实践英特尔未来教育以来，我发现学生动手、动脑的能力更强了，自主学习的意识更强了，参加各项活动的积极性更高了。看到了学生的求知欲被激发，看到了学生的成长，这是我最大的快乐，我感到了作为一名教师工作的价值！面对新课程改革的机遇，英特尔未来教育下的语文综合实践活动是充满生机的。我愿