远程教育作业课件

1、逍遥游（节选）庄子 “逍遥游逍遥游”是庄子哲学思想的一个重要方面，全篇是庄子哲学思想的一个重要方面，全篇一再阐述无所依凭、绝对自由的主张，追求精神世界的绝一再阐述无所依凭、绝对自由的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立面又相互依存的，这就没有绝对自由，要类本身都是对立面又相互依存的，这就没有绝对自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺应自然，超脱于想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺应自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生

2、活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。自由。内容提要内容提要“溟溟”“海海”“陲陲”“边际边际”“返返”“返回返回”“智智”“智慧智慧”“辨辨”“区别区别”“能能”“能耐能耐”“又又”“变化变化”“变变”即使这样。即使这样。饱足的样子。饱足的样子。一般人一般人传说山野中如野马般奔腾的雾气。传说山野中如野马般奔腾的雾气。 四季。四季。旋转风。旋转风。寿命短的。寿命短的。寿命长的。寿命长的。名词，志向名词，志向动词，记载，记录动词，记载，记录名词，名字名词，名字名词，名声名词，名声动词，命名动词，命名动词，说出动词，说出形容词

3、，尽形容词，尽动词，走到尽头动词，走到尽头结构助词，的结构助词，的助词，取消句子独立性助词，取消句子独立性代词，指大鹏代词，指大鹏动词，到，往动词，到，往 代词，这代词，这代词，他代词，他连词，表修饰连词，表修饰连词，表承接连词，表承接连词，表并列连词，表并列连词，表转折连词，表转折连词，表转折连词，表转折副词，就副词，就连词，或者连词，或者 连词，那么连词，那么介词，把介词，把介词，用介词，用介词，凭借介词，凭借连词，因为连词，因为代词，它代词，它岂是岂是代词，它代词，它向南飞向南飞南行南行降落降落使使到来到来合：使合：使满满意；征：使意；征：使信任信任怪异的事物怪异的事物 五、文言句式五、

4、文言句式 (一一)判断句判断句 1齐谐齐谐者，志怪者也者，志怪者也(“者者也也”表判断表判断) 2穷发之北有冥海者，天池也穷发之北有冥海者，天池也(“者者也也”表判断表判断) 3此小大之辩也此小大之辩也(“也也”表判断表判断)(二二)倒装句倒装句1. 宾语前置宾语前置奚以知其然也奚以知其然也(“奚以奚以”现代汉语语序为现代汉语语序为“以奚以奚”)莫之夭阏者莫之夭阏者(“莫之夭阏莫之夭阏”现代汉语语序为现代汉语语序为“莫夭阏之莫夭阏之”)彼且奚适也彼且奚适也(“奚适奚适”现代汉语语序为现代汉语语序为“适奚适奚”)之二虫又何知之二虫又何知(“何知何知”现代汉语语序为现代汉语语序为“知何知何”) 2

5、状语后置状语后置 覆杯水于坳堂之上覆杯水于坳堂之上 (现代汉语语序：现代汉语语序：“于坳堂之上于坳堂之上覆杯水覆杯水”) (三三)省略句省略句 1翱翔翱翔(于于)蓬蒿之间蓬蒿之间(省略介词省略介词) 2众人匹众人匹(于于)之之 (省略介词省略介词)结构概览结构概览课文用极其夸张的手法来描写鲲、鹏，找出有关语句。 明 确： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。有鱼焉，其广数千里，未有知其 修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼粃若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南且适南冥也。鲲鹏的形象在后

6、世诗文中经常出现，试找出一些诗句 明确： 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白上李邕 宿云鹏翼落，残月蚌中开。宋之问早发始兴江至虚氏村作 安得瑶池饮残酒，半醉骑下垂天鹏。皮日休奉和鲁望秋赋有期次韵 九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。李清照渔家傲 苏轼：八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长趋十万夫。 毛泽东：鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角（念奴娇念奴娇鸟儿问答鸟儿问答） 君行吾为发浩歌，鲲鹏击浪从兹始七古送纵宇一郎东行 1借用寓言说理借用寓言说理 逍遥游逍遥游运用大量的寓言把运用大量的寓言把“无所待无所待”的思想寄托于生的思想寄托于生动的形象之中。例如，本篇中的蜩、鹏、学鸠、斥动的

7、形象之中。例如，本篇中的蜩、鹏、学鸠、斥 ，有的是，有的是作者根据神话故事加工的，有的是作者杜撰的，但都纳入他作者根据神话故事加工的，有的是作者杜撰的，但都纳入他的寓言中。这些寓言都寄托他的思想，使人不知不觉进入他的寓言中。这些寓言都寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境中，并被深深感染。所创造的意境中，并被深深感染。 2想象丰富，意境开阔想象丰富，意境开阔 例如，文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象例如，文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一十分奇特。写鹏的南徙，一“击击”，一，一“抟抟”，“三千里三千里”、“九九万里万里”，“扶摇扶摇”直上，意境何等

8、壮阔。丰富的想象使文章汪直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩，看来荒诞无稽，却是作者真实洋恣肆，充满浪漫主义色彩，看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。感情的流露。 3运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法 文中写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏文中写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描是夸张；描写学鸠，赋予其人的性情，是拟人。这些都增强了文章写学鸠，赋予其人的性情，是拟人。这些都增强了文章的生动性和可读性。的生动性和可读性。 4对比论证贯串全文

9、对比论证贯串全文 如如“大鹏大鹏”与与“野马野马”、“尘埃尘埃”、“大鹏大鹏”与与“蜩蜩”、“学鸠学鸠”的的大小对比，有力地论证了世间大小事物皆大小对比，有力地论证了世间大小事物皆“有所待有所待”。“朝菌朝菌”、“蟪蛄蟪蛄”的的“小年小年”与与“冥灵冥灵”、“大椿大椿”的的“大年大年”对比，对比，“彭祖彭祖”之之寿与寿与“众人众人”之寿的对比，之寿的对比，“汤之问棘汤之问棘”中中“鹏鸟鹏鸟”与与“斥斥 ”的对的对比，透彻地论证了比，透彻地论证了“小知不及大知，小年不及大年小知不及大知，小年不及大年”的道理，的道理，说明万物皆说明万物皆“有所待有所待”以及以及“小大之辩小大之辩”的道理。的道理。

10、“效效”、“比比”、“合合”、“征征”四种人与四种人与“宋荣子宋荣子”、“列子列子”作对比，说明作对比，说明世人虽有区别也不免世人虽有区别也不免“有所待有所待”的道理。对比说理结合其他论的道理。对比说理结合其他论证方法，增强了文章的表达效果。证方法，增强了文章的表达效果。试比较庄子和孟子、韩非子作品中寓言试比较庄子和孟子、韩非子作品中寓言 明确：1.孟子、韩非子作品中也多用寓言，如五十步笑百步、守株待兔等。这类寓言多为扩大化的比喻，运用的目的，在于将寓言作为抽象理论的形象例证。庄子寓言则注重以寓言本身来说明观点寄寓思想。 2.诸子寓言多取材于人们熟悉的日常生活和熟知的历史传闻。庄子寓言则善于发挥惊人的想像力，虚构出神奇莫测令人叹为观止的故事，创造出多姿多彩令人瞠目结舌的形象。小结小结 庄子的影响：庄子在诸子百家中是独树一帜的。为什么这么说呢？孔子仁爱，孟子仁政，墨子兼爱，法家强国，兵家攻战，都是不离现实生活的，可以称为现实主义。但庄子讲逍遥，讲齐物，却是远离人间烟火，并且行文洒脱，意象新奇，如天马行空，属于百家中的浪漫主义。所谓“庄狂屈狷”，正道出了他