【教案】生活本领教案设计

1、生活本事教案设计教学目标：生活本事教案设计第 8页1. 熟悉 17 个生字，其中会写“点、河、卖、肥、扁、产、勤、劳 8 个生字；2. 练习正确、流利地朗读课文；3. 通过学习文章，指导同学练就生活的本事；4. 明白六个儿子别学会了哪些生活的本事，体会辛勤的劳动能制造幸福的生活；教学重点、难点：重点：把握 8 个生字的音 . 形. 义，朗读课文；难点 : 明白六个儿子分别学会了哪些生活的本事导教学预备：多媒体课件；课时支配： 2 课时教学过程：第一课时一、激趣寻入，揭示课题；1. 放录音 .幸福在哪里 .，请同学们观赏，听后说说你懂得了什么；同学自由发言；2. 老师相机引导；是呀 , 福的生活

2、的确来之不易， 我们只有学会了生活的本事，才能去制造幸福的生活；这节课，我们就来学习一篇新课文 .生活的本事 .； 板书课题 二、借助拼音，初读课文；1. 同学借助拼自读课文，画诞生字，把课文读正确，标出自然段；三、识记生字，指导书写；1. 投影生字；2. 同学自拼读音，说说哪些字音要留意；3. 观看生字结构 . 分析字形；4. 对难字书写指导；(1) “勤投影放大，不行少写一横；(2) “扁投影放大，半包围内不行写成“井；5. 教同学练定性字一次； 空临 6. 同学在田字格里练习书写；7. 进行生字扩词训练. 老师说字 . 同学组词；8. 出示认读字，让同学先借助拼音读，后直接读字；其次课时

3、一、复习检查，导入新课；1. 学习第 1 自然段；(1) 齐读第一句话，说这句话写什么；(2) 男生读第 2.3 句话，说说这两句写什么；(3) 全班齐读第 1 自然段；2. 学习第 2 自然段；(1) 男生读第 2 自然段；问：六个儿子花了多长时间学会本事. 一年(2) 你是怎样知道的 . 一年后，六个儿子回来了；老人问他们是怎样过日子的 (3) 六个儿子是怎样答复的呢.请同学们连续学习下面的内容；3. 学习第 3 自然段；(1) 第一组同学齐读，读后摸索：老高校会了什么本事.(2) 八只脚在这里指河里的螃蟹，它有八只脚，两只钳状的夹子；老大每天去捉螃蟹，生活过得怎样.4. 自由学习第 4

4、10 自然段， 用自己的话说说另外几个儿子学会什么本事 .(1) 自由朗读，留意带着问题读；(2) 组织同学争论；老二学会了什么本事.生活得怎样.老三学会了什么本事.生活得怎样.老四学会了怎样的本事.老五 . 老六呢 .(3) 同学代表发言；六个儿子的答复，老人满不中意，从什么地方可以看出来.他们分别是靠怎么样来生活的.你是怎样知道的 .5. 齐读最终一自然段；(1) 老人对独生子的答复满不中意.从哪里可以看出来.中意；由于老人高兴地笑了，夸奖自己的儿子；(2) 比拟句子；你们是好儿子；你们是聪慧勤劳的好儿子；你们都是聪慧勤劳的好儿子； 说说哪个句子最好；为什么.第三个句子；写得更加详细，强调

5、了六个儿子个个都是聪慧勤劳的儿子；二、角色朗读，体会情感1. 听课文朗读录音；2. 分角色朗读，老师读老人的话，选出六个同学分别读六个儿子的话，要留意体会人的思想感情；三、课文总结，拓展延长1. 同学说说课文讲了一件什么事；2. 假如你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本事.3. 想想自己有哪些生活本事.准备将来靠什么生活 .和小伙伴沟通；板书设计：老大：为八只脚忙螃蟹 老二：靠六条脚生活蜜蜂生活的本事 老三：养四条腿猪老四：喂两只脚鸡，鸭，鹅老五：栽种一只脚蘑菇老六：养没腿的鱼第三课时一、我会连；乐呵呵地 笑笑嘻嘻地 问高兴地 说二、给以下多音字组词；zhe zhang 着长zhao chang zhong zhuan 种转zhong zhuan 三、我会选；疲惫 厌倦1.