美术教学中合作学习模式的应用

1、    美术教学中合作学习模式的应用    李瑷名摘要：美术学习是端正学生审美方向的重要学习内容，通过有效的学习可以不断提高学生的艺术鉴赏力、欣赏能力。因此青少年宫的美术教育工作者在实践中也在不断的探索研究，正确的认识到合作学习模式是新课程理念下的一种重要方式，努力将合作模式应用在美术教学中。改变传统教学中单一的教学方法，改善了传统的美术教学氛围，激发学生学习美术的动力。在应用合作学习的过程中，不但能够培养学生独立学习的能力，还能激发学生美术学习的竞争意识，从根本上提高美术教学的效率，使学生们能够在合作的实践中不断的完善、创新。关键词：美术教学；合作学习

2、模式；应用与传统教学相比合作学习模式具有无法比拟的优点，教育工作着应该在实践中提高对合作学习模式应用的重视程度，充分发挥应用合作学习模式的重要作用。本文结合青少年宫美术教学的实际情况，探讨了美术教学中合作学习模式的应用。首先介绍了美术教学中运用合作学习的重要意义，然后提出了合作学习模式在青少年宫美术教学中应用的有效途径。在正确的指导下，学生之间通过合作模式学习，进一步增强学生之间的交流和配合，不断增强学生的合作学习的责任感、团队意识。一、美术教学中运用合作学习模式的重要意义。合作学习是极富创意与实效的教学体系，逐渐应用于教育教学中，倡导的自主与合作的学习方式，满足了当前教育发展的需要。在青少年

3、工美术教学的过程中，合作教学也发挥着重要的作用。利于提高学生美术学习的效果，有利于促进学生的探究学习，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生团队合作能力。学生们通过合作学习树立合作意识、团队精神，使学生成为教育的主体，发掘了学生的积极性和能动性，提升了学生的品质发展，获得持续的自我发展方法，更好的适应未来社会发展的需要。充分调动教学资源，使教学达到最优效果。使不同特点的学生完成共同的目标，使其得到全面的培养。與传统教学相比，合作学习理念是十分不同的，主要以提倡学习方式是以提高学习效果为目的，评价的标准以学生美术学习的效果为条件。学生在合作学习中，鼓励各组学生自行讨论，学生之间可以相互交流学习，互相

4、监督和互相保护通过相互激励，充分发挥彼此的优点。帮助学生感受到自身角色在学习过程中的重要性，实现其共同目标。合作学习以探究学习为基础，通过集体学习，使学生得到充分的交流和学习心得的分享，教育工作者在这个过程中给予正确的指导，启发学生思维。美术教学中合作学习是学生集体合作学习的成果的展示，在团队合作中充分的展示出思维的创意与技能的学习。兴趣是最好的老师，合作学习模式有利于激发学生的学习兴趣。采用小组合作的学习模式，增强了学生的主体地位，学生们有机会表达出自己的观点，增强了学生美术学习的兴趣，使得学生更加乐于参与到美术学习中去，逐渐培养了自主学习的能力。美术学习兴趣变得浓厚了，美术教学效果自然事半

5、功倍。因此，美术教学中运用合作学习模式具有非常重要的意义。二、合作学习模式在青少年宫美术教学中应用的有效途径。1、整体设计，尊重学生的个性发展。青少年宫的美术教育工作者在应用合作学习模式的过程中首先确定美术学习的形式，考虑采取什么样的合作学习形式，设计合作学习的目标。找准开展合作学习的出发点，尊重学生的个性发展。尤其是美术作品的创作，一旦失去了个性将无趣无味，不能成为艺术品。因此，在美术的创造过程中不应该告诉学生怎么画，应该鼓励学生融入自己的个性，鼓励具有创新性的观点出现，从作品中透露出属于自己的个性。面对不同审美体验，教育工作者应该采取鼓励策略，引导学生形成正确的社会价值观。2、强化主体意识

6、的能动性，提高学生的积极主动性，为合作学习创造条件。由于同伴之间平时会有一些了解，可以让学生自发地结合成为练习团队，把学生分成小组。在美术教学的实践操作中，学生们通过相互切磋，相互查漏补缺，更好的完成任务。同时，美术教学工作者应该担任好学生的引导者，充分考虑根据学生的实际情况，采用新的教育理念，用创新的眼光看待美术学科。采用多样的合作学习形式，可以进行交流、讨论、操作等形式，吸引学生的注意力，一起讨论或交流，使学生能够积极主动的参与其中。充分发挥合作教学的作用，培养学生的创新意识，帮助孩子有能力面对未来社会的挑战。3、重视教师在合作学习模式应用中的作用，充分发挥其调控策略，有效协调合作的过程。

7、在青少年宫美术教育过程中，教师不能放任自流地让学生展开讨论，应该积极主动的引导学生建立并强化“主体意识”。正确组织，并给予适当的指导和帮助，遵照“生本教育”观，以学生为主，根据实际情况对合作学习策略进行调整。从学生身心发展规律出发，启发学生积极参与，促使学生直接参与到小组的讨论中去。同时教师应该把握课时，给学生留足时空，多一些激励，塑造良好的学习氛围。挖掘学生内在的学习潜力，合理应用合作学习模式，促进学生整体发展。结束语：合作学习极富创意与实效的教学策，新时期在美术学习中实施合作学习，不仅是美术教师的职责，还是青少年宫美术教育工作者不断的追求。应用合作学习模式的过程中，美术教育工作者应该注意把握“学生是学习的主人”，采取有效的方法激发学生的学习兴趣。教育工作者要及时的给予肯定和鼓励，促进学生独立思考，在合作学习中担当起在小组中所承担的角色。通过应用合作学习模式，在美术教学中唤醒学生沉睡的潜能，开启智慧之门。使合作学习成为美术教学中一道亮丽的风景，让合作学习在美术学习中焕发