江西教师资格证试题

1、2010 年江西教师资格证心理学模拟题（机试试题）答案来源：考试大【相信自己 ,掌握未来 ,考试大值得信赖!】 2010 年 5 月 17 日2010 年江西教师资格证心理学模拟题（机试试题）答案（ ）第 1 题： 智力的群体差异包括性别差异年龄差异种族差异智商分数差异和环境差异判断题 第 2 题：知识之间的有机联系时保证正确地解决问题的基础。判断题 第 3 题： ( )是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。单选题 a 精细加工b 生成性学习c 组织d 复述第 4 题： “ 人心不同，各如其面” 说明了人格的（） 单选题 a 独特性b 稳定性c 综合性d 复杂性第 5 题： 心理定势对

2、解决问题具有( )。 单选题 a 积极作用b 消极作用c 既有积极也有消极作用d 没有作用第 6 题： 13 岁是口头言语发展的关键期。判断题 第 7 题：发现问题是问题解决的首要环节。判断题 第 8 题： 一般认为，态度和品德的形成过程经历（）阶段。多选题 a 依从b 认同c 内化d 外化第 9 题： 计划策略是认知策略中的一种具体策略。判断题 第 10 题： 非智力因素包括注意力、动机、情感和意志判断题 第 11 题：cai 的优点体现在 ( )。 多选题 a 交互性b 即时反馈c 以生动形象呈现信息d 自定步调e 同步教学第 12 题： 皮亚杰认为，绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处

3、于（） 单选题 a 自我中心阶段b 他律阶段c 自律阶段d 公正阶段第 13 题： 知识的基本单位是概念和表象判断题 第 14 题： 试误往往是顿悟的前提，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。判断题 第 15 题： 班内学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己的作业速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜好的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭

4、作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不需要家长的督促和管理。情景题 (1)我们采用的这种方法属于（）。 不定项选择 a 示范法b 强化法c 行为塑造法d 自我控制法(2)使用这种方法应该注意的事项是（）。 不定项选择 a 确定所要达到的最终行为目标。b 了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础c 目标的细化d 选择适当的强化物第 16 题：心智技能特点的有( )。 多选题 a 展开性b 内潜性c 简缩性d 观念性第 17 题：学生的探究性学习既是意义学习，也是自主发现学习。判断题

5、第 18 题： 知识是个体通过与环境相互作用后获得的( ) 单选题 a 感受与体验b 前人经验c 记忆的内容d 信息及其组织第 19 题：以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？（） 单选题 a 某种能力获得的最佳时期b 错过这个时期，个体难以获得某种发展c 不可逆转的时期d03 岁的时期第 20 题： （ ）是心理咨询与辅导的基本方法。单选题 a 会谈b 观察c 自述d 写信第 21 题： 人的态度和行为总是保持一致的。判断题 第 22 题： 对每一天的活动，都要列出一张活动顺序表，是运用到( )。 单选题 a 高效利用最佳时间b 灵活利用零碎时间c 统筹安排学习时间d 学习环境的设

6、置第 23 题： 思维水平的概括能揭示事物内在联系判断题 第 24 题： 多动症儿童行为的主要特征有（） 。 多选题 a 活动过多b 注意力集中c 冲动行为d 爱发脾气第 25 题： 根据皮亚杰的理论，儿童认知发展的顺序是( ) 单选题 感知运动、前运算、具体运算、形式运算第 26 题： 学习动机是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。判断题 第 27 题： 1989 年世界卫生组织把“ 健康 ” 定义为生理健康、心理健康、( )。 多选题 a 社会适应良好b 道德健康c 善于交际d 能力强第 28 题： 学生考试焦虑产生的原因是（） 。 多选题 学校统考、升学的持久的、过

7、度的压力a 家长对子女过高的期望b 学生个人过分地争强好胜c 学业上多次失败的经验d 学生具有容易诱发焦虑反应的焦虑品质第 29 题：品德是个体依据一定的社会道德行为规范，在行为时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（ ） 判断题 第 30 题： 人格障碍一语多用于成人， 对于 18岁以下的儿童与青少年的类似行为表现通常称做人格缺陷判断题 第 31 题： 某学生在计算中使用了“ 一个数除以一个分数，等于用这个数乘以这个分数的倒数” 这一知识，它应属于常识性知识判断题 第 32 题： 某校某年级的师生对本次期中考试的英语成绩意见较大，首先本次英语考试每班只有极少几个人及格，班上所有同学的分数大概

8、都集中在30 分至 50 分之间；其次本学期英语教学内容强调的是学生的简单应用能力，而本次考试却用含较多的生词、疑难词的阅读来考查学生。情景题 (1)你认为本次考试失败的原因是（） 。不定项选择 a 效度低b 师生反对c 区分度小d 信度低(2)有效自编测验的特征包括（） 。不定项选择 a 信度高b 效度高c 计分简便省时d 区分度大第 33 题： 问一名 4 岁儿童： “ 你有兄弟吗 ?” 他回答： “ 有” 。“ 兄弟叫什么名字 ?” 他回答： “ 吉姆 ” 。但反过来问： “ 吉姆有兄弟吗 ?” 他回答： “ 没有 “ 。这说明儿童思维具有( )。 单选题 a 单维性b 不可逆性c 自我

9、中心性d 抽象逻辑性第 34 题： 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（） 。 单选题 a 与他人基本相同b 与大家保持一致c 被他人认可d 与他人相接近第 35 题： 通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验叫做（） 。 单选题 a 直觉的道德情感b 想象的道德情感c 伦理的道德情感d 理智的道德情感第 36 题： 提出假设的方式最常见的是启发式。判断题 第 37 题： 在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（） 。 单选题 a 强化法b 代币法c 行为塑造法d 示范法第 38 题： 行为目标的陈述要具备哪几个要素( )。 多选题

10、a 具体目标b 产生条件c 目标结果d 行为标准e 课程目标第 39 题： 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（） 单选题 a 外部行为b 心理变化c 目标活动d 操作技能第 40 题： 操作熟练阶段的动作品质的特点是（） 。 多选题 a 有高度的稳定性b 有高度的准确性c 有高度的灵活性d 前三者都不对第 41 题： 教授学生与训练解决问题的方法有( )。 多选题 a 教授基础知识b 教授思维方法c 隐性教学d 显性教学第 42 题： 不属于处于同一抽象、概括水平的经验之间的相互影响所表述的概念是垂直迁移判断题 第 43 题： 当人们看到解放军战士在抗震救灾一线的一幕幕画面时，都为之感动， 这种道德感是 （ ） 。 单选题 a 直觉的道德感b 理想的道德感c 伦理的道德感d 想象的道德感第 44 题： 当教师进行说服时，应当只提正面材料的是解决当务之急问题时判断题 第 45 题： 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单选题 a 直接发生途径b 直接转化途径c 间接发生途径d 间接转化途径第 46 题： 给定信息和要达到的目标之间有某些