新学期幼儿园小班音乐教案范本五篇

1、新学期幼儿园小班音 乐 教案范本五篇 幼儿园新的生活就要开始了，作 为幼儿园的教 师，我 们 也应该 走上自己的 岗位了，那 么在这之前，你 为自己接下来的教学准 备教案了吗?下面就是小 编给大家带来的幼儿园小 班音 乐教案范文， 欢迎大家 阅读 ! 一、活 动 目标 ： 1、感受歌曲的 欢快的旋律和愉悦的情 绪，学 习有表情的演唱。 2、对改编歌词有兴趣。 二、活 动准备： 田地一 块、小鸡、小 鸭、小狗图片若干 三、活 动过 程： （一 ）、清情景 谈话 1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗 ） 师：小朋友看看 这 是什么地方 ? 幼：田地 师： 王老 先生在 这里养了许多的小动物。我 们来看看

2、 这些小动物在干什么呢 ? 2、教 师一边唱，一 边贴图 片。（边学习节 奏） 师：这首歌曲好听 吗 ?我 们一起来学一学吧 ! 3、教 师引导幼儿边指图片边学唱歌曲， （2 遍） （二 ）、分角色演唱 ; 师：宝宝 们真 聪明，把 这首歌曲学会了。我 们一起来玩个游 戏好 吗 ? 1、师幼分角色演唱歌曲。 师：我来扮演歌曲中的 王老 先生， 请宝宝们来唱歌曲中的小 动物。 2、 师 幼共同做游 戏。 （三）、仿编歌曲; 师：宝宝们的声音真好听，引来了 许多的小动物，它们也想来唱歌，我 们来看看它 们 是谁呢? 1、出示 图 片。 师：哎!是某某某，它是怎么叫的。 （鼓励幼儿给小动物打招呼。

3、） 2、哎呀 !我们再来看看第二个小 动物是谁?“同上”。 3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小 动物在说：“小朋友你们唱完了么， 该轮到 我了吧 !请小 动物出来，并 让幼儿一起表演 动物的叫声。 ） 4、好了，我 们宝宝真是聪明，都会自己来 编歌曲了，我 们一起把这些小动物也唱进 我们 的歌曲吧 ! 活动目标： 1、 倾听音乐，用笨拙与 欢快的动作表现 ABA结构，学习听间奏。 2、 让幼儿创编动 作自由的表 现小熊跳舞的形象并体 验游戏的快乐。 3、 学习自己找空 间地方活动，不和他人 发生碰撞。 活动准备 ：图谱 一幅 ;音乐磁带 。 活动过程： 1 、 引子，激 发幼儿 兴趣。 熊

4、妈妈 有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大 长得很胖，走起路来很慢， 活动起来不太方便。小小很瘦，很可 爱很活泼。它们有一个共同的 爱好，喜欢跟着音乐跳 舞，听音 乐响起来啦 !它们要跟着跳舞啦 ! 2、 倾听音乐，按照音 乐节奏指挂 图。 指图谱提问。 （1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞?（大大）为什么?（因为音乐速度缓慢，听起来 很笨拙。 ） （2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞 ?（小小）为什么? （3） 指图（三）提问：现在又是 谁在跳舞?（大大）小结：熊大大跳了两遍舞，因 为 他觉得自己有点胖，活 动不太方便，想多活 动 要和小 小一 样灵活。小小跳了一遍舞。 3、

5、分段听音 乐 ，布置听音 乐 任务 。 (1) 听音乐 A段。布置听音 乐任务：大大和小小跳舞 时的音乐一样吗？大大跳舞时的音 乐是什么样的?(慢、重不 欢快) (2) 听音乐 B段。布置听音 乐任务：小小跳舞 时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友 听了也想跳舞 ) (3) 用一个 动作表示 间 奏是在休息。 (4) 听音乐 A 段。布置听音 乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞 时的音乐一样吗?(一 样) 小结：大大跳了两遍舞，而且音 乐是一样的。音乐很慢、重不 欢快。小小跳了一遍音 乐欢 快、活 泼。 4、 创编动 作。 想象一下熊大大跳舞 时是什么样的。熊小小跳舞是什么 样的。 5、分角色游

6、 戏 。 6、活 动结束：大大和小小玩得真高 兴，不过他们有些累了，想休息一下，我 们下次 再一块玩这个游戏好吗? 教学目 标 ： 1 、引 导幼儿感受夜晚星空 闪烁 、柔美的意境 .启发幼儿用跳 跃、 连贯 的唱法演唱歌曲。 2、用打 击乐 器敲出两种不同的 节 奏型。 教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰(猫、狗、 鸭、羊) 3、 节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1 、老 师带 幼儿听音 乐模仿各种 动物的 动作愉快地 进活动室。 师： “小朋友!今天天气真好， 让我们扮演各种小 动物到森林 动物园玩吧 !师： “小星星玩累了 ,安安静静地睡 觉 了。 音乐起： (放小动物

7、操音 乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿： “看，多漂亮的小 鸡呀!聪明的小狗走得多好 !可爱的小猫今天特 别精神 !哇!小鸭今天跳得可好啦 ! ” (当音乐停时) 师：“你们真是一群 聪明可爱的小动物， 现在我们来到了森林 动物园，看看我 们小动 物的家是怎 样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干， 谁最认真，谁最聪明? 2、小 动物学唱歌 师：“小动物们!看!谁来了?”师(转身把小鸡头饰 戴上) 幼：“小鸡来了!” (1) 幼儿拍出节奏： |叽叽 叽|叽叽 叽| (2) 用以上方法和幼儿一起 练习小猫、小狗、小 鸭的叫声。 | 喵喵 |喵喵| ; 呷 | 呷| ; 汪| 汪汪

8、 | 汪| 汪汪 | (3) 在音 乐伴奏下进行节奏练习。 (4) 师：“树上的小 鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。 ”在老师的指 挥下有感情地运用 强弱 对比的声音唱歌曲：两只小 鸟 3、律 动回座位大鞋与小鞋 4、学 习节奏乐小星星 (1) 出示挂 图(1) (活泼调 皮的星星 ) 师：“天黑了， 妈妈带着小朋友出来散步了，你 们猜猜这时候什么 东西在天空中最 调 皮，象一只只小眼睛一 样看着我 们? 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表 现闪烁的星星。 (2) 师：“我们可以用什么 节奏型来表 现轻快、跳跃的小星星 ”引(导幼儿尝试用身体各 部位拍出 X X | X XI的节奏。 (

9、3) 出示挂 图(2) (安静柔美的星星 ) 引导幼儿用舒 缓、连贯的唱法表 现累了的小星星。 师：现在我们又可以用什么 节奏型来表现玩累的小星星？(引导幼儿拍出 XIX 的节 奏型 ) (4) 引导幼儿听音 乐进行节奏练习。 (5) 幼儿分 别用跳跃 和连贯的唱法演唱歌曲。 5、 将幼儿分 为两组分别敲出两种不同的 节奏型(提示幼儿不同情 绪的乐曲可选用什么 乐器呢？) (1) 先请一组小朋友拿 乐器敲出笑星星的 节奏型，另外一 组小朋友可做点 头动 作。 (2) 再请一组小朋友拿 乐器敲出睡 觉星星的 节奏型，另外一 组小朋友可做点 头动作。 6、 两组幼儿一起配上 乐器，为歌曲 闪烁的星

10、星伴奏。 7、 音游小 动 物回家 师： 刚才小朋友演奏得又整 齐又动听，今天我 们在森林动物园里渡 过了愉快的一天， 现在我们听着音乐，玩小动物回家的游 戏吧! (1) 师弹出代表各种小 动物的乐曲，幼儿听音即 兴做相应的动作，音乐结束时最后一 个长音的唱名必 须是 C 大调的 135 音高。 (2) 当变换代表另一些小 动物的乐曲时，游戏重新开始。 8、 结束活动 师： “天黑了，小 动物们回家吧 !” 活动前评析 喜爱动物是幼儿的天性， 爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活 动则在幼儿模仿几 种小动物走路的基 础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体 验音乐活动的兴趣，进一步激 发幼儿 热爱 小动

11、物的情感，感受音 乐的美 活动目标 1、 在模仿小 动 物走路的基 础上，初步学唱歌曲，体 验音乐活 动的 乐趣。 2、 引 导幼儿能用 语言大胆表达出 动物走路的姿 态。 活动准备 物质材料准 备：课件、小兔子、小 鸭子、小 乌龟、小花猫卡片 知识经验 准备：初步了解小兔子、小 鸭子、小 乌龟、小花猫的特征、生活 习性。 活动过程实录 一、听歌曲 “走路 ”拍手入室 师：宝宝 们!让我们听着好听的音 乐拍着小手去找个你喜 欢 的座位坐下吧。 二、教 师引趣： 师：宝宝 们!刚才你听到的 这首歌曲里面唱到了哪些小 动物 ?（小兔子、小 鸭子、小 乌 龟 、小花猫 ）今天老 师把这些小动物都请到

12、了我 们班级。 三、利用 课件，幼儿看看、 说说 、学一学，理解歌曲内容。 1、看 !谁最先来了 ?（小兔子 ）小兔子是怎么走来的 ?（蹦蹦跳跳 ）请个别幼儿示范后大家一 起模仿并完整的学唱：小兔走路 蹦蹦蹦 跳。 2、瞧 !谁跟在小兔子后面来了 ?（小鸭子）它是怎么走来的呢 ?（一摇一摇）（摇摇摆摆 ） 师：原来小 鸭子走路是 摇摇摆摆 的，让我们来学学小 鸭走路的 样子吧， （幼儿模仿小 鸭走路的样子），教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小 鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并 模仿小 鸭 子的走路。 3、小乌龟一大早天 还没有亮就从家里出 发了，可是 为什么到现在还没有来到我 们班 呢? 幼：它找

13、不到我 们 班。 幼：它累了在休息。 幼：因为它走路很慢 师： 对了因为它走路特 别慢所以到 现在还没有来到我 们班，那小宝宝 们一起来学学小 乌龟 走路的 样子吧（幼儿学小 乌龟 走路的样子）。 师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听 词来说：慢吞吞 （幼儿学说两遍） 快看小 乌龟终 于来了， 让我们快给它加加油吧 !原来小 乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教 师 边模仿边教唱“小乌龟走路慢吞吞 ”幼（儿边唱边学小乌龟走路的 样子） 4、咦!小花猫什么 时候来的，我 们怎么没听 见他走路的声音呢 ? 幼：因 为 它走路没有声音。 幼：小花猫走路静悄悄。 师：那它走路 为什么没有声音 幼：因

14、 为它怕老鼠听到后逃跑。 幼：因 为它脚上有肉 垫。 请个别幼儿学着小花猫的 样子到老师这里来，再 请全班小朋友静悄悄到老 师这里来蹲 下。 师：听， 现在我们的班级里一点声音都没有，那我 们就可以 说班级里静悄悄的。 （幼 儿模仿小猫走路静悄悄 ） 小结：小朋友我 们在做任何事情的 时候都应该 像小花猫一 样静悄悄的，不能打 扰别人， 做有礼貌的好孩子。 四、利用 动物 图片帮幼儿巩固歌 词。 师：瞧 !小动物们听到小朋友 们唱的这么好听都从小 电 影里走了出来，快 让我们欢迎 它们吧!那现在就让我们完整的把 这首歌唱给小动物们听。 五、幼儿学唱歌曲 1、师：小朋友 这首歌曲好听 吗?它的名

15、字叫走路， 让 我们一起唱一唱吧 ! 2、幼儿表演唱歌曲。 3、幼儿 给老师们 表演 4、观看视频 集体演唱歌曲 小结：小动物是我 们的好朋友， 让我们都来做一个 爱护小动物的好孩子吧 ! 活动的开始部分能以欣 赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期 铺垫做的非常好。整个 活动 教师能做到以幼儿 为主体，充分 发挥 幼儿的主体地位， 让幼儿在理解歌曲的基 础上进 一步学 习演唱歌曲，目 标落实的到位，最后 让幼儿带着愉快的情 绪再次结合伴奏带演唱歌 曲，起到了首尾呼 应的目 标，幼儿接受效果很好。 这是一节小班幼儿非常喜 欢的音乐游戏活动，幼儿在 轻松愉悦的氛 围中体验到了快 乐， 学到了新的本

16、领，将 纲要中提倡的 “以幼儿 为主体 ”的精神巧妙的融入其中，激 发了幼 儿表 现美、创造美的情趣。 活动目标： 1、初步感受音 乐 ABA的结构和性质，学习在 A段音乐处较合拍地做兔跳 动作。 2、在教师启发下，学习用不同的身体 动作创编“花”的各种姿 态。 3、游戏中，知道 寻找空地方 进行活动。 活动目标： 小兔子布偶， 飞飞曲音 乐 活动内容： 一、教师启发幼儿用身体的不同姿 态创编 “花”的造型。 开火 车去郊游，看，草地上开了 许多美丽的花，花是什么养的 ?谁来做做看 ? 二、 教师出示小兔子布偶，引 导幼儿欣赏 A段音乐。 瞧?谁也来看花了 ?（教师演示布偶，跟 A 段音乐有节奏的跳 ） 三、 教师鼓励幼儿边欣赏 A段音乐，边用拍手动作感知 A段音乐节奏。 1、 提 问：小兔是怎 样来的呢 ?（蹦蹦跳跳 ）我们一起来拍手 欢迎它，好 吗? 2、 教 师引 导幼儿学 习兔跳。 提问：小兔是怎 样跳的呢?谁能学一学 ? 小兔跳的 时候声音怎么 样?（很 轻） 那你们觉得用什么地方跳，声音就会 轻轻的呢?（用脚尖跳 ）