8海豚救人教学设计

1、8*海豚救人教学设计主备课人：毛艳霞 内容简介 ：海豚救人是选自语文版五年级第二单元的一篇略读课文，课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。选编这篇课文的意图是，在理解课文内容的同时，继续学习说明文的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。1、 教学目标1.学会“豚、鲨、狰”等6个会认字，掌握“见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。2.抓住动作描写，把动物的行为写具体。3.领会作者运用的表达方法，学会举例子的说明方法。 4.受到爱护动物、保护动物的教育,明白动物是人类的好朋友。2、 教学重点了解海豚是怎样救人的，为什么会救人。3、

2、教学难点了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。4、 教学时间 1课时5、 教学流程 激趣引入，揭示主题1师（生动讲述）：在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章，它就是（板书课题，齐读课题）。2 出示海豚的图像，激发学生探索的兴趣。3海豚可真能干！它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为的海上救生员”呢！在这节课，让我们一起探究“海豚救人”这种不可思议的现象吧。活动一：学字词1 学生自由读课文，画出生字词，读准字音，理解词语的意思，标出自然

3、段序号。2 指名生读生字词，教师正音，小组赛读，齐读。3 理解词语意思，指名用其中一个说句子。活动二：理思路1默读课文，归疑并导入。海豚是怎样救人的？为什么会救人？2归纳段落大意。第一部分（14段）：写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。第二部分（58段）：写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。活动三：品文章 1 引导学生思考：海豚为什么能救人？学习第二部分（58自然段）学生快速默读第二部分内容，得出海豚救人的原因：照料天性。 2作者通过哪几个例子说明海豚是“海上救生员”？学习第一部分，体会海豚是人类的好朋友。（1） 指名学生回答（2） 抓住动词重点品读第二自然段：下沉、游、抬、驮，体会海豚救人

4、方法的巧妙和聪明，指导巧妙运用动作描写，狂野把动物的行为写具体。3 作者为了说明海豚救人，运用了什么表达方法？ （板书：举例子）2 哪些地方也用了举例子的说明方法？这样写有什么作用？ 活动四：悟写法1 教师出示并讲解本文重要的说明方法举例子。2 学生进行练笔，ppt出示小练笔题目：列举三个事例来说明狗聪明的特点。 （嗅觉灵敏 看家本领高 忠诚） 狗十分聪明，甚至还有一些人都不具备的特性呢！ 3 概括主题 这篇课文让我们懂得了原来爱可以这样无私和伟大。既然动物都可以有这种“照料天性”，我们人更应该去帮助那些需要帮助的人。让我们每个人都献出自己的爱心，共同维护世界的和谐与美好。4 拓展提升（1）.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚 的哪些知识？（展示搜集的资料：故事、习性、种类） （2）.学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环