《二维无纸动画制作》教学大纲

1、二维无纸动画制作教学大纲课程编号：0811104302课程名称：二维无纸动画制作周数/学分：2/2关联课程：先习课程：（设计素描、设计颜色、动画手绘技法） 后习课程：（二维动画短片创作）适用专业：动画专业开课教研室：动画教研室课程类别与性质：专业课程、必修一、实习（实训）形式准时间支配依据学校的整体要求，基于对教学目标及基本学问、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校动画专业训练的培育目标以及毕业生基本要求和培育方案，选定二维无纸动画的概述、二维动画制作软件；toon boom、flash 无纸动画制作基础；动画创建；迈向专业化等 4 部分内容，2 周共 14 天，2 学分。实习（

2、实训）形式准时间支配表序号实习（实训）项目内容时间（天）形式备注1二维无纸动画的概述、二维动画制作软件介绍1学习笔记2toon boom、flash 无纸动画制作基础4学习笔记、课堂操作练习3动画创建5动画短片创作4迈向专业化4动画短片创作二、实习（实训）课程资源库1.参考书：1 陈淑姣.二维无纸动画技法.高等训练出版社.2010.72 陈平.二维无纸动画技法. 中国人民高校出版社.2011.3 上海卡通文化进展有限公司 .二维动画创作技法 . 电子工业出版社 .2003.4 邓文达.二维动画设计与制作. 人民邮电出版社.2011. 5万建国.二维无纸动画技法. 北京师范高校出版社.2010.

3、 2.期刊：1 李月琴.浅谈二维无纸动画技术.科技资讯.2010 年 08 月2 宁翔.二维无纸动画创作体系争辩.艺术与设计.2009 年 09 月3 罗世玉.二维无纸动画技术在动画训练中的应用.科训练刊.2016 年06 月4 孙艳.无纸动画的优势及其在我国的进展.艺术科技.2014 年 05 月5彭超.浅谈无纸动画技术在现动漫产业中的优势.大众文艺.2013 年01 年6 李也惠.传统二维动画与无纸动画技术结合的制作优势争辩.赤峰学院学报.2016 年 06 月7 王丛名.浅谈无纸动画系统解决方案.技术与市场.2013 年 11 月3.网络资源：1 2http:/www.cool8.tv/

4、 3 4 56三、实习（实训）内容及基本要求1.实习（实训）前预备（1） 任课老师需明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，生疏课程教学大纲，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计。（2） 任课老师上课前需查询、收集相关教学范例；（3） 任课老师整理好课程教学中用到的模型、教具以及试验室用品等；（4） 任课老师联系外单位，课程教学活动中需要前去参观考察的项目的前期联络。1.1 实习（实训）课程属性与实习（实训）目标分析：本课程是动画专业的理论与实践相结合的专业课程之一，是动画专业同学必修课程之一。本课程是兼具基础性和应用性特征。通过教学，系统、科学地将介绍应用制作出专业级的无纸动画片，通

5、过学习使同学了二维无纸动画的概念，培育同学在前期设计与后期合成的结合力量，介绍二维无纸动画基础理论和制作流程，利用二维动画软件制作无纸动画，并结合专业的力量要求，将基础学问运用于专业，并举一反三，应用于将来的实际工作中，在实践过程中培育独立思维， 提出问题和解决问题的力量。为同学在将来实际应用打下坚实的基础。1.2 学习对象分析：（1） 在学问基础方面，本课程授课对象为动画专业高校三班级同学，经过前期的基础设计课程和专业设计课程的学习，同学的理论学问和技能表现都具有了肯定的基础，这个阶段更侧重于二维动画创作的专业学问、技能的把握以及寻求实践的机会，应加强该方面的强化与训练；（2） 在课程的讲授

6、过程中应区分主修专业和辅修专业，主修专业应重点强化理论学问的理解与应用，辅修专业主要讲解类型的确定及处理问题的方法；（3） 在认知力量方面，同学思维活动依靠具体的事物和阅历的支持，缺乏抽象性，但易于接受新学问并擅长发问，有较强的求知欲望，因此要引导同学如何快速精确利用网络资源寻求解决问题的途径；（4） 同学学习的动机主要取决于对课程内容感爱好的程度以及对老师的宠爱程度，这就要求老师在课堂上首先要有激情，其次要在精确把握课程学问点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训练，通过课程彰显自身业务素养并对同学进行乐观的引导。1.3 主要实习（实训）环境与条件：本课程的主要实

7、习（实训）场所为新乡学院艺术学院二维无纸动画工作室。该工作室拥有 50 台（套）图形图像工作站及相关仪器设备，且运行良好。有专人负责工作室的治理。课程资源库内容丰富，资料齐全，可通过网络直接进行查询。1.4 实习（实训）方案设计：通过本门课程的学习，同学可以直观地探讨二维无纸动画制作过程中遇到的各种问题，深化理解动画影片的设计意图，把握影片方向。二维无纸动画是将静态图片变为动态影片的过程，通过二维影片的制作，更好地发觉影片中存在的问题，使影片效果更趋完善。使同学会运用基本理论、原理去解决设计具体问题的综合力量。主要教学环节包括实践讲授、实践操作、市场调研、案例分析、对比分析、小组争辩等，其中实

8、践操作为主，在教学手段上接受电子教案、多媒体幻灯片等现代教学技术。指导老师应科学设计实践流程，高效利用教学资源，合理选择教学手段和方法，鼓舞同学乐观参与实践前预备工作和实践后对相关场所的整理工作，培育同学在实践过程中环保意识、协作意识和团队合作精神，强化同学创新、协调、绿色、开放、共享的进展理念。（1） 本课程的重点：动画创建；（2） 本课程的难点：迈向专业化；（3） 教学手段：主要是借助电子教案、多媒体等现代训练技术手段完成教学内容；（4） 教学过程主要以各类经典二维动画影片为例进行实例讲解；（5） 通过课堂提问、课堂争辩、课程论文、作品设计、技能呈现等方式方法来检查教学目标的完成状况。2.

9、 实习（实训）过程教学教学过程中以理论讲授为基础，加强同学的动手实践力量，通过大量的作业练习和评讲，使同学对课程内容理解的更加透彻。突出作业评讲和课堂争辩，在此过程中，很简洁发觉同学学习中存在的问题。2.1 实习（实训）内容：本课程共 14 天，课程内容如下：第一天 二维无纸动画的概述、二维动画制作软件介绍， 1 天，考核权重为10%；其次至五天 toon boom、flash 无纸动画制作基础，2 天，考核权重为 20%； 第六至十天 动画创建，3 天，考核权重为 30%；第十一至十四天 迈向专业化，4 天，考核权重为 40%本课程的教学重点是为动画创建，教学难点为迈向专业化，通过老师演示同

10、学练习老师个别辅导、点评同学练习同学自评，结合生动案例， 引导同学充分生疏本学科的内涵。2.2 实习（实训）指导方法：（1） 案例式教学方法：呈现优秀影视作品，组织同学鉴赏，归纳总结，为后续讲授理论学问打下基础。（2） 争辩式教学方法：对课堂教学及作业进行现场争辩，以激发同学学习爱好，并准时发觉不足，在实践中充实自我，完善自我。（3） 关心式教学方法：利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具关心教学。2.3 实习（实训）阶段性小结：该课程是影视动画专业一门较为简单而实践性很强的专业课程，依据本课程特点，理论教学必需与实践教学紧密地结合起来，本课程较难，必需强调老师讲课的作用，实践教学需

11、要督促、检查和指导。在教学形式上以理论讲授，课堂实习指导为主；老师演示同学练习老师个别辅导；点评同学练习 同学自评，互评。通过理论讲授与大量实践相结合的教学方法，使同学对教学重点难点理解的更加透彻。3. 实习（实训）巩固与拓展1.参考书：1陈淑姣.二维无纸动画技法.高等训练出版社.2010. 2陈平.二维无纸动画技法. 中国人民高校出版社.2011.3 上海卡通文化进展有限公司 .二维动画创作技法 . 电子工业出版社 .2003.4 邓文达.二维动画设计与制作. 人民邮电出版社.2011. 5万建国.二维无纸动画技法. 北京师范高校出版社.2010. 2.期刊：1 李月琴.浅谈二维无纸动画技术

12、.科技资讯.2010 年 08 月2 宁翔.二维无纸动画创作体系争辩.艺术与设计.2009 年 09 月3 罗世玉.二维无纸动画技术在动画训练中的应用.科训练刊.2016 年06 月4 孙艳.无纸动画的优势及其在我国的进展.艺术科技.2014 年 05 月5彭超.浅谈无纸动画技术在现动漫产业中的优势.大众文艺.2013 年01 年6 李也惠.传统二维动画与无纸动画技术结合的制作优势争辩.赤峰学院学报.2016 年 06 月7 王丛名.浅谈无纸动画系统解决方案.技术与市场.2013 年 11 月3.网络资源：1 2http:/www.cool8.tv/ 3 4 56同时，二维无纸动画工作室全天候开放，以供同学课下练习与制作。4.实习（实训）考核评价本课程主要以设计作品评价及寻常表现评价等方式对同学进行考核评价，其中作品设计占评价权重的 30%，寻常表现评价占评价权重的 70%。对擅自旷课、不听从支配者，该门课程以零分计算。要求老师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推动考评方式改革，重视过程性评价， 突出基于力量的非标准化答案考试。基于该教学考