第二学期教学工作总结

1、第二学期教学工作总结第二学期教学工作总结1回顾这半个学年的教学，我有一种半喜半忧的感觉，有些同学的数学成果有了明显提高，可也有些同学渐渐失去学习数学的爱好，在教学工作中我有以下体会：一、依据同学学情教学在教学中，我们经常把自己学习数学的经受作为选择教学方法的一个参照，我们每一个人都做过同学，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧急、苦痛和欢快的经受对我们今日的同学仍有肯定的启迪。但是，在开头的上课过程中，我经常看到同学茫然的眼神，会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得格外的担忧：我是不是讲的太难了？回头想想，发觉自己是以以前自身作为同学的状况来考虑教学

2、，并没有更多的考虑现在同学的状况。这时候我意识到应当站在同学的角度，从同学的观点动身，制定适合他们的教学方法，每个同学的状况未必相同，应先考虑大多数同学的学习状况，然后可以适当的进行针对性备课与教学。二、年级备课组组内沟通探讨通过沟通，全都认为不应急于求成赶进度，应将同学的基础夯实，并将初中的部分相关学问融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发同学对数学的爱好，让同学理解所学的基本学问点，把握同学在一节课内的情感流现，加强同学对解题过程的理解，使同学把握自主探究的力量最终才是让同学对学问点的应用。通过对教学过程的探讨与沟通，我们达成对教学要求的共识，在今后的教学过程中，力

3、争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。三、认真听取同学对数学课的意见和建议由于在课堂教学过程中，开学前几周的同学状况不是很好，上课睡觉的同学大有人在，作业完成状况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等状况时有发生。因此，我在某堂课上留了5分钟给同学，让他们把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发觉了很多自身的不足和同学的基本状况：1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。2、题目讲解、分析要清楚明白，步骤要分明。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成状况上，解题格式明显清楚很多。3、上课互动性的增

4、加：在课堂中，对同学完成课堂练习的状况进行分析，分析同学的解题状况，通过提问其他同学，让全班同学关心分析错题缘由，做到讲、练、评的有效结合。在这一届高一同学中，同学的基础普遍较差，所以要急躁加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课同学的把握状况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中学问点进行复习记忆，关心同学巩固初中学问。四、对同学的要求及反馈针对同学的上课表现以及课后作业状况，在第二周的时候我明确给同学提出了以下三个要求：1、课前必需要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。2、上课

5、时必需预备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记和课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将学问点吸取、理解和应用。3、课后准时完成复习，认真并且尽量独立地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发觉自己的不足和缺漏。五、指导同学改进学习方法。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使同学受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需老师的指导，另一方面也靠老师的强求。老师应向同学介绍高中数学特点，关心同学制订学习打算。重点是会听课和合理支配时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与学问的形成过程，而不是只记结论。老师应有针对性

6、地向同学推举课外辅导书，以扩大学问面。提倡同学进行章节总结，把学问串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。召开学习方法沟通会，让好的学习方法成为全体同学的共同财宝。所以我认为要想大面积提高高一数学成果，应实行如下措施：第一：高一老师要钻研初中大纲和教材高中老师应了解同学把握学问的程度和同学的学习习惯。摸清三个底（初中学问体系，初中老师授课特点，同学状况）的前提下，依据高一教材和大纲，制订出相应的教学打算，确定应实行的教学方法，做到有的放矢。第二：高一要放慢进度，降低难度，留意教学内容和方法的连接。第三：严格要求，打好基础。开学第一节课，老师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如作业的规范化，独

7、立完成，订正错题等等。对同学在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在同学学习的全过程，成为同学的习惯。考试的密度要增加应经常化，以巩固所学学问。第二学期教学工作总结2日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参与学校

8、组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术训练新课程标准，以及相关的文章如训练的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在训练教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践

9、新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高美术教学质量。我任教一、三、四年级的美术课，共计18节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，机敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同年级接受不同的批改方法，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。三、任劳任怨，完成学校其他工作在

10、艺术指导方面细心钻研，肯下功夫，放弃自己的休息时间辅导同学，认真组织同学参与常州训练局和武进区训练局两次组织的书画大赛，作品刚刚送出还在评审之中。除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣扬工作，为了能做好学校的宣扬工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如校内各橱窗，宣扬横额（牌）、舞台布置等。在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的美术水平，取得肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需连续努力提高自身的力量。寄望于下一学年度为提高我校同学的美术水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养训练的进展作更大的努力！第二学期教学工作总结3本学年我担当高二文科（8）

11、班和高二理科（7）班物理教学工作。在这一学期中，本人认真做好训练教学工作，乐观完成学校布置的各项任务。下面我把这一学期的工作做简要的总结。一、政治思想方面：认真学习新的训练理论，准时更新训练理念。乐观参与校内及校外的教学研讨，并做了大量的探究与反思。在新的训练形式下我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。所以我们不但留意集体的理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。二、 训练教学方面：文科班的具体做法1、文科班物理成果较差，尤其是基础，同学反应慢，又面临会考。针对这种状况，本人对同学的作业做到全批全改，对同学作业中消灭的普遍问题集体评讲的问题尽量做到

12、急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，到网上及各高中校寻换历年会考题，按学问点排列，强调他们做类型题。2、 课前反复争辩会考纲要，对考纲中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对考纲中的每一个考点都娴熟。3、 查阅大量教学杂志及网上信息，对各地的新信息、新题型准时反馈给同学，并把较好的资料，较好的新题复印出来，张贴出来，让同学准时了解会考的新动向，有针对性的复习。4、 对同学复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清楚，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了认真给

13、同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步把握了试验题的做法。5、 针对当前会考的特点。在留意基础考查的同时，特殊留意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊留意力量的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。理科班的具体做法1、认真备课，上新课前，我总是先反复阅读教材，熟习物理新大纲，后做大量有关练习，认真体会教材思想，理清教学思路，到网上查找对同学理解有用的教学课件。上课前，我会在头脑里多次演练，直到娴熟为止。2、针对高二（7）班的特点。物理成果差生也较多，基础博弱。依据这一特点，实行抓两头的做法，

14、让尖子同学吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高同学的力量，让他们在以后的高三中打下坚实的基础。对学习比较困难的同学，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。3、 学习习惯，物理力量的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，留意听课要求同学必需认真听讲，作好笔记。完成作业必需独立认真，不准抄袭。作业批改后，必需认真订正，并对典型问题作好记载。力量的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊留意规律思维力量，空间想象力量，发散思维力量的培育。本学期物理教学，虽乐观认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务

15、，仍有很多不足和困惑：怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。工作中还有很多不足之处，望批判指正。第二学期教学工作总结4这一学期学校大力推行以同学为主体的新课堂教学模式，在新课程标准的指引下，我们全体老师本着提高课堂效率的宗旨，开头认真学习新课程标准和现代教学训练理论，点课、公开课和样板课的展示学习。在这个学习过程中，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。所谓“教学有法，但无定法”，我们老师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，机敏应用教学方法。对于新授课，接受讲授法来向同学传授新学问。对于复习课，接受同学

16、总结、板书、讲解、解答已学过的学问。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发同学的学习爱好，提高同学的学习乐观性，有助于同学思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，达到课堂教学的效果，都是好的教学方法。下面总结我这学期在新课堂教学模式的实践及反思。一、导学案引导授课的课堂教学模式对于化学学科，这学期我尝试着探究了几种课堂教学模式，在不断地总结思考与摸索。开学初期，依据选修3的内容比较抽象，不易理解，高考题型的的特点，我选择运用导学案导入新课，小组内课堂合作探究的授课方法。将课堂教学分成三个环节：1、目标引领、完成学案、自主探究课前自主学习是提高课堂效率的保

17、证，同学依据学案，结合教材内容自主学习，初步把握基本学问，自主独立完成学案，并准时记录自学过程中遇到的疑难问题和困惑，为课堂小组内合作探究做好预备。2、导入新课、创设情境、小组内合作探究精彩的导课能够抓住同学的心里，激发同学的求知欲，调动他们的学习乐观性。在同学自学的基础上，通过小组争辩，集体沟通等形式，沟通学案中遇到的问题，相互启发，发表见解。此时我将要转换成带着同学去旅行的导游，指引和启迪他们。在同学争辩沟通的过程中发觉同学共性的问题，我将为他们点拨提升。3、展示成果，课堂检测，体验成功课堂检测是对课堂学习的巩固和提高，是学习的重要环节。从基础着手，一步一个脚印，踏踏实实的搞好自己的学习。

18、化学教学是师生相互交往、共同进展的互动过程，是自主、协作、探究相交织共同构建先知的过程。在合作互动中，同学之间，师生之间，以解决化学问题为纽带形成亲密的联系，最终将学问学会，体验成功的喜悦。同学在轻松、和谐、公平、愉悦的课堂氛围，达到最抱负的学习状态，真正实现高效课堂的目标。但是，在实施的过程，遇到了一些困难，比如：导学案完成状况不抱负，课堂同学合作探究不够主动，不乐观等，导致学习效果没有达到预期的效果。以后还要争辩，留意方法的改进。二、一轮复习实行5215的课堂教学模式期中考试以后，我们进入了一轮复习阶段，这个阶段尤为重要，如何打好底子，我也是想了很多方法。依据同学特点，他们自主学习比较困难

19、，所以课堂40分钟就尤为重要了，因此我留意争辩了如何提高课堂的复习效率。在网络上看到了5215课堂教学模式，我感觉挺好，于是在课堂教学中我尝试着这样去做。具体分为四个环节：1、（5分钟）诱思导学，展示目标，强调考纲，明确本节课复习内容与范围。2、（20xx年级这个年段的化学教学，假如不认真争辩教法和学法，结合教材和同学的实际状况来教学，就会使同学失去对化学学习的爱好。爱好没了，自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，留意在实践中乐观探究新的教学方式，潜心争辩课堂教学，深刻领悟新课改的理念，留意激发和培育同学学习的爱好，自制教具，开展爱好小组等，使同学在轻松、开心的氛围中

20、学习和运用化学学问，并能够准时总结阅历，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，受到了领导的全都好评。在开展教研活动时，我乐观参与，毫不保留，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与关心。立足现在，放眼将来。在今后的工作中，我会发扬优点，克服不足，总结检验教训，努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战，以促进教学工作更上一层楼！第二学期教学工作总结6本学期，我校以科学进展和和谐训练目标为指导，全面彻党的训练方针政策，进一步加强素养训练，从我校的实际状况动身，深化课程改革，加强课堂教学争辩，加强教学行为规范指导，在

21、进一步规范教研常规管理的基础上，着力提升教研水平和教研实效，努力提高训练教学质量，促进我校教学改革的健康发，使教学质量得到了稳步的提高。各方面总结如下：一、加强教学常规管理，使我校教学常规管理进一步规范化、精确化。1、落实了课程打算，我校按规定开足开齐课程，老师能依据课程设置来上课。2、健全了教学常规管理，把教学管理抓严，抓细、抓实，并做好常规的检查登记。3、抓好了语文、数学、英语三科单元目标管理。各班科要在单元检测后三天内完成评卷，并做好成果统计及试卷分析，做到单元过关，章节过关，单元信息反馈表要求填写好并交到学校存查。4、进行识字竞赛，计算竞赛和语文、英语朗读竞赛，激发同学的同学的学习爱好

22、，丰富同学的课余生活。二、关注课堂教学，抓好教学质量1、学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学打算，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现同学的学问构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲准时，因材施教，重视同学的思想训练和学

23、法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。2、不断深化教学改革，提高教学效果，我校依据各个班级同学素养参差不齐的实际状况，全面推行分层教学和爱好教学，要求各个老师全面了解同学的学问水平，将同学分为多个层次，在讲授、提问、练习设计等各个方面体现教学的层次性和趣味性，力求使“优生吃得饱，中层生吃得消，中下生吃得到”。同时，还要求老师把握多种激趣方法，使课堂教学尽可能吸引同学，激发同学的学习爱好，使同学在开心、宽松的环境同学成长。另外，在同学中乐观开展“帮扶”活动，让好差的同学结对子，以好带差，进行学问帮扶活动。通过这个活动，使我校的差生人数削减，从而全面提高了教学质量。三、强化教学常规管

24、理，规范教学行为坚持依法治教，严格执行课程打算，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，连续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，准时将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。加强教研工作，规范教学常规管理，开展校本培训，制订好科教研打算，支配骨干老师担当科组长，制订好科组打算，支配好教研活动时间表，具体的教研活动由科组长负责，活动后做好登记，并交到学校存档，本期主要抓中低年级的识字教学，英语教学，由老师反复尝试，并形成肯定的模式。切实加强校本教研，进一步提高了我

25、校的教学质量，提高了老师的素养，语文、数学科组实行集体学习、小组沟通、个人自学等到形式组织老师学习镇、校教研工作打算，新课程标准，老师用书，教学杂志，评议，研讨教学工作中消灭的点滴问题，不断深入开展教学改革，提高课堂教学质量，鼓舞老师谈教学心得，谈学习体会，写课后小结，写课后小结，写教学论文，读书笔记。四、我校乐观开展“文明班”的评比活动，收到了可喜的效果。每天由值日老师、值日同学对各班的学习、纪律、卫生、好人好事等到各个方面进行评分，每月总结一次，成果好的班级颁发“文明班”流淌红旗。经过这个评比活动，全校形成从我做起，班班消灭了争夺红旗，谁也不甘落后的良好局面，这样真正把同学的乐观性调动起来

26、，从而全面提高了教学质量，使我校的校风、班风和学风得到了真正的落实。五、加强培优扶差活动。要求每个科任老师对这项工作要有打算，有重点，经过一个学期，老师都能够做好跟踪辅导。另外，学校定期召开优生和差生会议，让他们定下学习目标，充分调动同学的的学习乐观性。经过一个学期来年跟踪辅导，使我校的训练教学成果有了很大的提高。第二学期教学工作总结7本学期，我担当时二第二学期二个班的生物教学工作和生物试验室管理工作,从各方面严格要求自身，自己自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，提高自身的教学力量。一、认真备课,

27、制定教学打算。认真备课和教学，乐观参与教研组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据教材内容和同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法,认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后和时对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量:在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生推举，充分体现同学的主导作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学

28、习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。自己除留意争辩教法，把握好基础、重点难点外，还接受多种方式创设情境培育同学的学习爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。三、认真批改作业,落实教学过程：支配作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对同学的作业批改和时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况和时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任

29、有耕耘总会有收获。五、在以后的教学工作中，要不时总结阅历，向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，迎难而上，不时提高自身的工作力量。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中发觉自身还存在很多缺乏之处，在以后的工作中肯定发扬优点，克服缺乏，从而不时提高，不时进步。第二学期教学工作总结8今年度我连续担当六（2）班语文教学，我认真深入争辩教法，经过一年的努力，猎取了很多教学的贵重阅历，现总结如下：一，基本状况六（2）班的同学总共17人，女人7人，男生10人，上课气氛活跃、乐观，有肯定的基础，绝大多数宠爱学习，我讲课留意讲究方法，具体分体具体分析，实事求是，因材施教，因为是毕业班

30、，尽量做到学习新的巩固旧的学问。二，取得的成果与阅历在教学中，我认真备好课，既备教法又备同学的学法，留意整体学问面的涉及，充分利用课堂时间，对同学进行系统性的训练，使同学适应升学考试，虽然辛苦但是事实证明是值得的。三，实行的方法和措施语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，要留意引导同学激发同学，学好语文。因此，我实行了一系列方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让同学更多的了解语文，学习语文，教学面对全体，确定好目标打算，认真做好培优辅差工作，让同学多读多练，留意基础学问的训练好人。四，不足及今后努力的方向同学学习主动性不强，不够刻苦，尖子生不多，如何提高同学的语文水平，无论怎么样辛苦，

31、我都会连续努力争取进步，为着训练事业争取更好的成果。第二学期教学工作总结9由于这一学期是同学初中阶段的最终冲刺阶段，是同学比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会转变同学的命运。介于此种缘由，我作为九年级3、4班的语文老师，深深地感到责任的重大。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台，回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时间。在这一段时间里，我主要做了以下一些工作：一、思想品德方面我宠爱祖国，忠诚党的训练事业，立志当一名合格的人民老师，为训练事业奉献自己的点滴力气。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、训练教学力量等方面的不断

32、提高来塑造自己的行为。使自己在训练行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。能够和同事团结协作，真正做到了教书育人、为人师表。二、训练教学方面本学期我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法。在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同同学的共性差异，做到既备教材又备同学。能查找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用机敏有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出同学的主体性，使同学们渐渐对语文学习布满爱好，向45分钟要质量。经过

33、一个学期的努力，同学们的语文力量素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。另外我通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。作为即将毕业的中同学，他们的阅读爱好一向不浓，这是由于缺乏爱好引起的。我实行对症下药的方法：首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合同学的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作力量也有了比

34、较明显的提高。三、考勤方面能够严格遵守学校的各项规章制度，按时签到、消到，不迟到、不早退，尽力出全勤、出满勤，做到有事主动请假，从不耽搁同学的一节课。四、其他方面：随着新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学训练教学理，并乐观进行各类现代训练技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。我乐观参与学校组织的听课、评课活动。向有禁烟的老师的学习，不断提高自己的教学水平。总之，经过一学期的语文教学工作，我的训练理论水平有了进步，课堂教学力量也有了提高。在今后的工作中，我会更加努力，开拓进取，不断前进。第二学期教学工作总结10这个学期我教的四个班初二地理，这是一个很特殊的阶段，因

35、为在初二下学期要进行地理睬考，因此，不仅要扎实同学的基础学问，还应当培育他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这样对会考的关心将会很大。但对于刚刚从事地理教学工作的我来说，还有很多东西需要学习，需要改进，这就需要在平常的工作中进行总结。我的同学们大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法。在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。因此，没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味

36、，考起机敏，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验成功，培育自信；使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维力量。首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可接受的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理玩耍、地理大大事等趣味较强的教学方法。其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，同学

37、在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高同学的学习爱好和乐观性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我乐观地学习老老师和优秀训练工作者的先进阅历，平常主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的主人，真正把课堂还给了同学，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很

38、难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求同学把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行。初中同学古怪心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们乐观的学习爱好，活跃课堂气氛，增加他们对学问的记忆。假如再适时地引导同学动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深同学对学问的理解，增加他们对学问的把握，更好地了解和生疏课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使同

39、学对地理的爱好变浓。有人说“当学习布满乐趣的时，才更为有效”。在爱好的基础上，加上我经常性的表扬，同学学习的效果相当好。最终，课后时常找同学了解状况，比如上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的意见，准时了解同学的状况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让同学的学之有效。会考复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记和读图题解题思路的培育，为期末考试做好充分的预备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责

40、任，为同学负责到底。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和训练教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新抵触也接连不断的消灭，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会连续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结阅历，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过相互听课、沟通，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，

41、争取在新的一年，取得更大的进步。第二学期教学工作总结1120xx年度第二学期对我而言,可谓是酸辣苦甜,各味齐全；更是意义重大，影响深远。因为这标志着我已拥有了踏出学校、走进社会参与工作的第一段时间。回首这一年来走过的路程和完成的工作,烙印在心的感受,简而言之,可以说是忙中偷闲，苦中作乐。现将我这学期在教学方面的优劣得失作一反思分析后的阶段性小结,以求资正于日后的训练教学作。(一)连续适应。适应才是硬道理。虽说自己曾接受了系统的四年专业理论学习,精彩修完了训练学、心理学、中学语文教学法等一系列师范类必修课程,但我深知理论与实践的联系和结合是需要一个漫长的过程的。所以凡拿起课本，每到写教案的时候,

42、我就暗下决心告知自己:肯定要适应,适应再适应。细言之,大到适应宏观的训练体制改革和新一轮课程改革,小到适应微观的新课改背景下的教材教法与同学学法,甚或要考虑糊涂自觉的适应新的工作环境、生活环境和人文环境等众多自己一时难于适应的琐屑问题。通过自己的心理调试和校领导同事的殷切关怀,我惊喜的发觉:自己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。带着这一点成果,我扬长避短,因势利导,顺水推舟,时隔不久,我便已渐渐地进入了工作的正常轨道和良性状态。我学会了如何去备好每一节课,如何去处理每一个学问点,如何去走进每一位教学对象-我深爱的同学等每一个可以锤炼提升自己的环节。我不能断定我已经适应,然而我却可以自豪

43、的告知自己:开学前的生疏效应荡然无存。邻近学期末的尾声,我想由衷的说声:适应离我再也不是遥不行及,而是指日可待的事情。(二)学着教学。要说应当是学会教学,我怕总会引起难免的歧义。因为说成学会了教学,那只能看作是我终生追求的终极目标,人们总知道学无止境,却往往忽视了教同样无止境的一面;要说是学的能教学,则又心存疑虑.思前向后,我觉得定性为学着教学好像格外妥当。现分两方面略述如下。一、学着教。作为一名老师,我首当其冲想到的则是如何教的问题,可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染,我深切领悟了新一轮课改的核心精神和要义,那就是要变教书为用书教,一切的一切都是服务于同学最大程度”学

44、”的方式手段而已。概而言之:老师应时刻思考如何教同学：“学”,从学到想学,从想学到好学,从好学到乐学。有了这样的训练理念作指引后,我开头了自己真正意义上的教学:我开头变“教下的学”为“学下的教”,变“讲堂”为“学堂”,变以往一人演的“演员”为自己导的“导演”充分调动同学的最大乐观性和巨大潜力,逐步挖掘同学这一块“可再生资源”,使自己的一言一行,一举一动都植根于同学心灵深处,急他们之所急,想他们之所想。进一步讲,就是让同学登台亮相,让他们尽情演绎自己的生活,伸展自己的心灵,老师则做一个场外的组织者,去组织部署,使一切活动有条不紊的开放;做一个管理者,去优化重组这些学习资源,以获得最佳的学习效果;

45、做一个引导者,引导他们在各自的舞台上最佳水平的展示自己;做一个点评者,使他们时刻糊涂生疏自己的进步历程。二、学着学。首先，教学不是静止的,而是动态的。这就表现为老师要时刻关注教学的.动态因素,这里我只强调要关注好同学的动态变化:他们最近需要什么,不需要什么;宠爱什么,讨厌什么;想什么,做什么;学了什么,学得如何;”问渠哪得清如许,为有源头活水来”.,毋庸置疑,谁紧伴同学的变化,谁的教同学涯就可以万古常青,因为同学的变化就是我们取之不竭、用之不尽的”活水”;其次，教学不是单向的，而是双向的。这就要我们重新解读“教学相长”的含义。不要把自己估量过高，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，所以要

46、在某种程度上的去做“同学的同学”，在与同学的互动中捕获新的学问发觉，查找新的思维方向，获得新的智慧启迪。把自己定位为“会学习的同学”，与同学一块学习，发觉问题，分析问题，解决问题。从自己会学到关心同学会学，再到渐渐地学会；再次，教学不是一次的，而是反复的。这就要求老师对学过的学问点要时常复习，对重难点学问要多次多角度的突破，因为人固有的遗忘规律握学问本身的反复性就打算了学习的反复性。每一次的学习不仅仅是量的机械重复，而更重要的是质的惊人飞跃，这不是一个表面的由“不知道”到“知道”，再到渐趋“熟能生巧”的愈加生疏状态，而是一个由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的生疏状态。（三）学习反思。

47、这里稍作说明，我想说的是学习与反思，而并非重在反思。 新的课改背景，我个人认为，是应当与十六大提出的“学习型社会”联系在一起来理解的，学习型社会又是与终身学习的训练趋势联系在一起的。即每一个人都要不失时机地抓住学习的每一个贵重机会，去为自己“充电”。向课本学，向老师学，向他人学，向生活学。凡是擅长学习和借鉴的个人，才越能在这个瞬息万变的高速社会立于不败之地。联想集团总裁柳传志曾这样总结自己的成功之道：“一个成功的人往往是一个擅长总结的人。”用我们古人的古训来说，就是要“三省吾身”。老师要反省自己的教学，同学要反省自己的学习。不光要反省，还要学会反省：反省不是简洁的回顾,而是要在查漏补缺的基础上

48、重新端详所学的学问,用自己新的生疏水平去二次理解升华固有的学问.得到新的思维结晶;反省也不是只针对自己以往的不足和过失,而是全方位的反省。知其错知其所以错,知其对知其所以对;反省也不是想想就行,而是通过回首过去来指导将来。一言以蔽之,我要告知全部的同学:一个优秀的同学往往是一个擅长学习并反思的同学,这是优秀同学必备的品质。教学是一门艺术,更是一项工程,以上这点这学期的生疏虽有挂一漏万之嫌,但也算是“我手写我心”吧!第二学期教学工作总结12教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，老师是教学质量的基础力气、基本资源。而校本教研是老师专业进展与成长的有效载体，是新课程实施的有效途径，是

49、提高训练教学质量的根本举措，是促进学校进展的必由之路。一、以常规教研为基础落实校本教研（一）健全教研机制学校高度重视校本教研工作，形成了“校长分管副校长教务主任教研组长科任老师”分层负责的校本教研网络。（二）完善教研制度为了促进教研管理规范化、常态化，学校以原有制度为依托，全面修订了校本教研制度、听评课制度、集体备课制度、教学月查制度、备讲批辅考制度、老师工作考核制度、课堂教学评价制度、教学反思制度等一系列校本教研制度，从制度上保障校本教研真正为老师、教学服务，为老师的专业进展服务。（三）形成教研常态1.学科教研日常化学年初学校建立了11个争辩团队，即各学科、各学段教研组，组长由业务突出、勤学

50、善思的骨干老师担当。教研以本学科为单位，以学科老师为主体，以共同的学科教学问题为争辩内容，以集体研讨为主线。各组确立主题，制定打算。本着“人人公开课”、“每天公开课”、“一周一学科一节研讨课”的原则，以“提出问题-集体备课-公开讲课-集体评课-回归课堂-教后反思”为形式，以“授课老师说课，同学科老师议课，分管领导评课”为途径，实现周周有专题、有争辩、有记录、有积累、有反思的互备、互听、互评、互教、互学的学科常态教研。活动细化到周，具体到天，责任到人，形成了重研讨、重互助、重实践的新型教研风气。2.集体备课实效化集体备课是校本教研的一种形式。校本教研离不开大家的智慧，老师专业进展离不开集体的协作

51、。因此，集体备课是促进老师专业进展的有效途径。我们乐观推行“四定五步”集体备课法。“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主备人；“五步”，即“个人初备，形成个案”、“集体研讨，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“结合实际，形成复案”、“教后反思，形成补案”。我们认为集体备课的关键环节是“集体研讨”、“修改实践”和“教后反思”。而集体研讨又必需建立在认真研读课标、教材的基础上，可以说没有“研读教材”就没有有价值的争辩，没有“集体争辩”就不是集体备课，没有“修改”就体现不出老师的共性特点，没有“教后反思”就没有自我提高。于是，集体备课形成了“研读教材单元争辩形成个案集体说课修改实践教后反思”的模

52、式。3.专业学习促进化学习是训练领域的永恒话题。构建学习化校内，提倡学习化的训练生活，是新课程改革对学校、老师的新要求，是学校可持续进展和老师专业成长的必由之路。因此，学校以读书促进老师专业成长为切入点，树立“学习为本”、“终身学习”的理念，打造学习型老师群体，建设优质的师资队伍。让老师与好书为友，与经典对话，与博览同行。读训练报刊，准时了解训练同行在思考什么、争辩什么；读训练经典，以史为鉴，反思自我，不断创新；读专业书，跳出课本和教参的小天地，成为专业的行家里手；读同学的书细心品读，走进儿童的心灵；读人文书，开阔视野，丰富自我；读“无字”书，广泛采集课程资源，做创新型老师。目前我们已经读的有

53、朱永新的致老师、我的阅读观、管建刚的不做教书匠、韩兴娥的让孩子踏上阅读快车道以及曹龙的读写互促、柯普兰的儿童怎样学习数学等书，提高了老师阅读的含金量。另外，我们每月进行一次训练思想沟通、碰撞的读书沙龙会，促进了老师的读思结合、读议结合、读用结合，让“生活世界”真正成为课程资源。4.教学反思实践化心理学家波斯纳指出：“老师的成长阅历反思”。叶澜教授也说：“一个老师写一辈子的教案，不肯定会成为名师，假如一个老师写三年的教学反思有可能成为名师。”由此，在新课程改革的背景下,在强调老师专业进展的今日,教学反思已成为老师必备的一项思维品质。而在实际的工作中，老师的反思存在着浅尝辄止、脱离实践、被动应付、

54、自我封闭等问题。针对这些问题，学校提倡、鼓舞老师将反思与自己参与的一切教学活动紧密联系，通过生疏、实践、对话等方式来写教学手记。在老师们的随记中，我们捕获到了不少从教学理念、教学行为、教学效果等方面记录的真实的、独特的思想关于小组合作，王昕娟老师认为，当同学遇到难以解决的问题急需解决时，合作沟通才有意义；当同学意见不一，感到有必要争辩探讨时，合作才更有价值。关于数学绘本，郝洪剑老师特殊强调绘本的选择和运用。要选择故事情节与数学学问、思想相辅相成的，运用时避开精读分析、讲读提问。关于学科整合，陈姣老师针对思品与语文中都有“我的自画像”这一内容时谈自己进行整合的想法。她认为学科整合要找准结合点、融

55、通点，这样学科的联系、渗透就自然稳妥、水到渠成。关于表格教学，聂学佳老师在北京的春节、真理诞生于一百个问号之后接受后，认为利用表格能直观地、系统地关心同学梳理学问、有效阅读、简洁写作。二、以协作活动为载体开展校本教研（一）单学科精研推动组织同学科老师在同一时间、同一地点、参与同一主题的研讨活动。围绕教学中的热点、难点，通过专题争辩、互动沟通、案例分析等具有针对性和实效性的教研，真正切合了老师的实际需要。（二）教研组细研提高教研组从细化主题入手，把主题分解成相互联系的、可以操作的若干小问题，进行教学实践沟通，可能是“一字一析”、“一题一解”、“一课一得”。体现了教研的机敏性、互助性，提高了老师参

56、与教研的乐观性、主动性。（三）跨区域深研成长随着课改的深入，老师们遇到的实际问题在不断增多，很多深层次的问题无法解决。于是，我们构建了跨域联动，拓宽了教研天地。1.学校派老师走出本校、本地区，走进全国各地，亲近国家级、省级名家，接收新理念新思想的引领。全体语数老师四次深入康巴什，亲临教学现场，倾听了重庆沙坪坝老师进修学院龚雄飞院长、北京光明小学武琼副校长针对课例进行手把手指导的学本教学和阅读教学。从他们那里获得了最前沿的教研动态、吸取了最先进的训练阅历。一年来像这样的外出活动大大小小达几十场次，几乎掩盖全部学科，普及绝大多数一线老师。另外，我们邀请市区教研室的科学、语文、数学、英语、音乐等学科

57、的领导、教研员不止一次的走进校内、面诊课堂，做专题讲座。他们的传经送宝让我们开了眼界，少走了弯路，得到了最新教学资讯，提升了校本教研高度。2.本着合作、互动、共享、进展的原则，我们乐观与兄弟学校“联合”，开展教学联姻，加强互助协作。与康巴什一小、五小、东方实小相互“串门”，搭建教研平台，让老师们在结交中共同提高，在合作中共同进步，实现了由校内教研向跨校教研的转变，拓宽了教研渠道，拓展了教研空间。三、以课堂教学为手段促进校本教研学校构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学和主题争辩、老师专业成长融为一体，形成自我进展、自我创新的内在机制。我们以课堂教学为主阵地，以探究有效课堂教学途径为突破口，开展“学本”教研活动。（一）转变教学观念，落实同学主体。要求老师在课堂中尽量做到“四还”“三讲”“五不讲”。“四还”：把课堂的空间还给同学；把课堂的时间还给同学；把质疑问难的权力还给同学；把探究性学习的权力还给同学。“三讲”：讲同学易错、易混、易漏的；讲同学想不到、想不深、想不透的；讲同学解决不了的。“五不讲”：同学会的不讲；同学能学会的不讲；讲了同学也不会的不讲；能用同学的