游戏化教学在小学数学教学中的应用_11

1、    游戏化教学在小学数学教学中的应用    杜存山摘 要：数学作为小学教育中的重要学科，也是学生接受学校教学的主要学科，对学生今后的学习和发展具有极大的作用。因此需要积极改革传统的模式，开展各种形式的教学策略，吸引学生的兴趣，提高教学效率，促进数学课堂的有效发展。游戏化教学作为现代教育中的重要教学方式，通过在课堂上的有效应用，可以充分激发学生的学习热情，促使学生对课程进行深入的学习探究，提高学生的学习效率，培养学生的素质。首先对游戏化教学在小学数学教学中的应用现状进行简单的分析，然后重点对游戏化教学在小学数学教学中的应用策略进行积极的探究，以供大家参

2、考。关键词：游戏化教学；小学数学；现状；应用策略在小学数学课程中对游戏化教学方法的有效应用，可以促使学生对数学知识产生浓厚的学习兴趣，引导学生进行对数学知识的学习探究，提高教学质量，有效培养学生的学习能力，促进数学教学的有效进行。一、游戲化教学在小学数学教学中的应用现状随着新课程改革的不断实施，小学数学课程也需要积极进行课堂改革，提高教学的效率和质量，在课堂上通过对游戏化教学法的有效应用，不仅可以提高学生的数学学习成绩，还可以实现对学生自主学习能力和创新能力的培养，促进学生的综合发展。但是在如今的小学数学教学中还是存在不少的问题，影响了小学数学课程的有效教学，也阻碍了游戏化教学的有效应用，需要

3、加强课堂教学改革。1.在数学教学中教师对游戏化教学应用不够重视在如今的数学教学中有部分教师对游戏化教学应用不够重视，很多教师依然受传统教育的影响，在很多地区的数学教学中依旧采用过去的教学方式，重视对学生进行课堂教学和灌输，教师在课堂上压制学生的学习主动性，使得学生在课堂上只能进行简单的背诵和计算，无法有效开动脑筋，积极进行自主学习，使得课堂上学生的学习效率不高。还有些教师认为游戏化的教学方式会使学生分心，甚至玩物丧志，不利于学生专心学习，因此不愿意应用游戏化教学，使得数学课堂教学效率不高。2.在数学教学中没有形成有效的教学方式在数学教学中进行对游戏化教学的应用，需要加强对教学方式的有效改革，形

4、成新型的教学模式，提高教学效率，但是在实际的数学教学中，很多教师都没有形成有效的教学方式，有些教师不愿意进行对游戏的应用，因此没有及时进行教学方式的转变，其中填鸭式的教学方式依然占据较大比重；也有些教师即使进行了课堂改革，由于自身专业素质的限制，使得教学方式没有形成良好的转变，改革措施不够完善，游戏化教学的应用难以实现理想的教学效果。二、游戏化教学在小学数学教学中的应用策略探究1.加强教师重视，更新数学教学观念在小学数学教学中，教师是课堂的主要负责人，也是学生接受各种数学知识的传授者，对游戏化教学的有效应用也需要教师的积极参与和实施，才能够推动课堂教学策略的进行。因此需要加强教师对游戏化教学的

5、重视，更新数学教学观念，结合游戏化教学的原则，进行对教学策略的创新，应用多种教学手段，形成多样性的教学模式，提高学生的数学学习积极性，培养学生的数学素养和创新能力，实现对学生综合素质的培养。2.结合信息技术，创设趣味教学情境游戏化教学在小学数学教学中的有效应用，就是要通过各种形式的游戏进行对数学课堂的包装，激发学生对数学的学习兴趣，进而引导学生进行积极的学习和理解，提高教学效率。因此在教学中教师可以通过对各种信息技术的有效应用，结合数学教材内容，创设趣味性的教学情境，吸引学生的学习注意力，提高学生的数学学习效率，实现对数学课堂的有效教学。例如，在学习苏教版小学三年级“长方形和正方形”时，教师可

6、以通过对教学内容的整理分析，利用各种教学资料制作成课件，在课堂上进行实际操作，让学生对图形周长的计算方式形成一个清晰的认识，组织学生对多媒体视频中的各种问题进行抢答，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，从而有效地提高学生的学习能力。3.结合学生生活，组织数学游戏活动在数学教学中教师可以通过对学生生活实际中的各种事物进行引导，从而开展各种教学活动，组织学生进行游戏，提高学生的学习兴趣，对数学知识进行讲解，在游戏中让学生对各种知识进行学习和应用，并积极进行对学生的检查和辅导，形成有效的教学方式，推动教学目标的实现。例如，在学习苏教版小学三年级“年、月、日”时，教师可以结合游戏进行教学，在课堂上对学生进行简单的讲解，然后就让学生根据自己家庭的实际情况完成任务，学生需要根据家人的出生日期进行数据记录，然后根据所学知识制作成时间轴，在课堂上进行展示，由教师进行评价，给予赞扬和奖励，从而有效提高教学质量。综上所述，游戏化教学在小学数学教学中的应用，需要教师积极尝试各种新型的教学方法，对学生的兴趣进行培养，鼓励学生积极投入到课堂教学中，促进学生学习效率的提高，实现对数学课程的有效教学。参考文献：1张昌萍.游戏化教学在小学数学教学中的运用j.小