2010年教师资格考试试卷及参考答案

1、2010 年老师资格考试试卷及参考答案训练学(学校)一、选择题:本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1. 主见“有教无类”的古代训练家是( a )。a、孔子b、孟子c、墨子d、荀子2. 训练学作为一门规范学科建立的标志是( b)。a、学记b、一般训练学c、训练漫话d、民主主义与训练3. 传统训练的代表人物是( a )。a、赫尔巴特b、杜威c、凯洛夫d、斯宾塞4. 衡量各科教学质量的重要标准是( b ) a、课程方案b、教学大纲c、教科书d、教学参考书5. “揠苗助长”违反了儿童身心进展

2、的( b )规律。a、互补性b、阶段性c、个别差异性d、不平衡性6. 遗传素养为人的进展供应了( d )。a、现实性b、必定性c、方向性d、可能性7. 老师不得任凭私拆同学的信件或偷看同学的日记,否则侵害了同学的( d )。a、身心健康权b、人格尊严权c、人身自由权d、隐私权8. 师生关系公平平主要是指( d )上的公平。a、学问b、心理c、力量d、人格9. ( d )不属于我国义务训练的学制。a、九年一贯制b、六三制c、五四制d、四五制10. 一般说来,教学过程的起始环节是( c )。a、巩固学问b、领悟学问c、引起学习动机d、运用学问11. 学记中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学

3、要求,体现了教学的( b )。a、直观性原则b、启发性原则c、循序渐进原则d、巩固性原则12. 德育工作的基本途径是( c)。a、班主任工作b、少先队活动c、思想政治课与其他各科教学d、课外活动与校外活动13. 班主任了解同学的主要方法是( a )。a、观看法b、测量法c、调查法d、书面材料分析法14. 课外活动的基本组织形式是( b )。a、群众性活动b、小组活动c、个人活动d、集体活动15. 在有关人的身心进展动因问题上持内发论观点的是( a)。a、孟子b、荀子c、洛克d、华生二、填空题:本大题共 20 个空,每空 1 分,共 20 分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。16. 训练学是一门

4、以训练现象为争辩对象,探究训练规律的科学。17. 柏拉图的训练思想集中体现在他的代表作抱负国中。18. 训练活动的动身点和归宿是训练目的。19. 主见“在做中学”的训练家是杜威。20. “近朱者赤,近墨者黑”片面夸大了环境因素在人的进展中的作用。21. 所谓智力,是指个人在谁知过程中表现出来的认知力量系统,其中思维力量是智力的核心。22. 教学大纲和教科书的编排方式通常实行直线式和螺旋(圆周)式两种。23. “产婆术”的代表人物是苏格拉底。24. 老师通过口头语言系统连贯地向同学传授学问的方法叫讲授法。25. 目前我国学校教学的基本组织形式是班级授(上)课制。26. 备课要做好三方面的工作:钻

5、研教材、了解同学、设计教法。27. 效度是指高难达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。28. 我国学校德育主要由三构成:道德训练、政治训练、思想训练。29. 陶冶是通过创设良好的情境,潜移默化地培育同学品德的方法,它包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。30. 在构成思想品德的四要素中,(道德)行(为)是衡量儿童生疏与修养水平凹凸的重要标志。31. 教学是学校进行素养训练的基本途径。32. 以他人的高尚思想、榜样行为和卓越成就来影响同学品德的方法叫榜样法。33. 教学工作的中心环节是上课。34. 学校阶段课程的性质应体现普及性、基础性和进展性的特征。35. 学记提出,“化民成俗,其必由

6、学。”“建国君民,教学为先。”揭示了训练的重要性和训练与政治的关系。三、简答题:本大题共 5 小题,每小题 6 分,共 30 分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36. 简述 20 世纪以后世界训练的特征。(1)训练的终身化;(2)训练的全民化; (3)训练的民主化; (4)训练的多元化;(5)训练技术的现代化。37. 学校训练为什么在人的进展中起主导作用?(1) 学校训练是有目的、有方案、有组织的培育人的活动;(2) 学校训练是通过特地训练的老师来进行的,相对而言效果较好; (3)学校训练能有效地把握、影响同学进展的各种因素。38. 老师应当具备哪些训练专业素养? (1)敬业;(2) 树立正

7、确的训练观念;(3) 把握训练理论和具有良好的训练力量; (4)具有肯定的争辩力量。39. 简述在德育实践中运用说服法的基本要求。(1)明确目的性;(2)富有学问性、趣味性; (3)留意时机;(4)以诚待人。40. 怎样才能形成与培育一个健全的班集体? (1)确定班集体的进展目标;(2)建立班集体的核心队伍; (3)建立班集体的正常秩序;(4) 组织形式多样的训练活动;(5) 培育正确的舆论和良好的班风。四、论述题:本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。41. 有人说“应试训练重课内,素养训练重课外。”“应试训练重学问,素养训练重力量。”请运用素养

8、训练的原理分析上述观点。(1)素养训练是面对全体同学的训练;(2) 素养训练是促进同学全面进展的训练;(3) 素养训练是以培育创新精神为重点的训练。42. 在听了一堂学校语言公开课后,不少老师发表了自己的意见:“这个老师课上得很好,课堂气氛很活跃。”“的确不错,很有启发性。”“基本功很扎实,不错!”那么,你认为到底应当怎样评价一堂课?(1)有明确的教学目的; (2)正确的教学内容; (3)恰当的教学方法;(4)富有表现力的语言和洁净的板书; (5)有严密组织的教学过程。训练心理学(学校)一、选择题:本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目

9、要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1. 世界上第一本以“训练心理学”命名的专著出版于 1903 年,其作者是( b) a、斯金纳b、桑代克c、布鲁纳d、廖世承2. 某人在读一首短诗,10 遍刚好就能成诵。但他在能背诵之后再读 5 遍,这种刚好成诵以后的附加学习,被称为( c ) a、分散复习b、集中复习c、过度学习d、组块化编码3. 某学校生宠爱结构化的学习任务,偏爱人文社会科学学问,难以从简单图形中找出镶嵌于其中的简洁图形。依据威特金的理论,该生的认知方式属于( b )a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、深思型4. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在同学动机结构中的比

10、重并非一成不变。从进展的观点来看,附属内驱力表现最为突出的时期是( a ) a、儿童早期b、儿童后期c、少年期d、青年期5. 某学校生不宠爱体育熬炼,但宠爱看动画片。家长规定,只有在进行半小时的熬炼之后才允许看动画片,这样,该生熬炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法,在行为塑造中称为( d )a、餍足b、消退c、分化d、普雷马克原理6. 学会写“石”字后,有助于学习写“磊”字。这种把具体、特别的阅历应用到有限情境中的迁移,称为( d) a、水平迁移b、垂直迁移c、一般迁移d、特别迁移7. 同学在一些结构比较简单的技能学习中,练习到肯定阶段后常消灭进步临时停止的现象。这种现象被心理学

11、家称为(a ) a、高原现象b、功能固着c、高峰体验d、定势8. 新课程提倡的争辩性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其依据的学习理论是( c )a、联结学习论b、认知学习论c、建构学习论d、信息加工学习论9. 流程图可用来表现步骤、大事和阶段的挨次,如系统结构图、网络关系图。在学习策略的分类体系中,它属于( d ) a、精细加工策略b、调整策略c、资源治理策略d、组织策略10. 学习质量与重量、热与体积、遗传与等概念之间的关系。这种学习属于( d )a、下位学习b、上位学习c、概念学习d、并列结合学11. 立榜样、树标兵和杀一儆百,杀鸡儆猴的做法,让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种

12、强化就是( a ) a、替代强化b、自我强化c、直接强化d、外部强化12. 着眼于社会要求,开头从社会成员的角度思考道德问题,凡是社会大众认可的就是对的,反之则是错的。这种道德推断水平属于( b ) a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、普遍伦理水平13. 罗森塔尔效应说明白老师的什么方面影响了同学的进展。( d ) a、学问b、智力c、认知方式d、期望14. 争辩表明,遗忘的进程是不均衡的,表现为( c ) a、时快时慢b、先慢后快c、先快后慢d、验证假设15. 把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程,即形成问题表征的过程。这一过程

13、被称为( b ) a、发觉问题b、明确问题c、提出假设d、验证假设二、填空题:本大题共 20 个空,每空 1 分,共 20 分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。16. 学习与教学的主要构成要素有:同学、老师、教学内容、教学媒体和教学环境。17. 维果斯基提出“最近进展区”概念,阐述了教学促进认知进展的可能性。18. 桑代克提出了三条重要的学习规律,既效果律、练习律和预备率。19. 奥苏伯尔认为,实现意义学习的主观条件除了学习者头脑中有适当观念外, 还必需具有意义学习的心向。20. “大地是扁平的”,“太阳围绕地球转”,同学日常直觉阅历中与科学理论相违反的认知体系,被称为错误观念。21. 所谓变

14、式,就是用不同形式的直观材料变换事物的非本质特征,以突出事物的本质特征。22. 元认知策略包括方案策略、监控策略和调整策略。23. 安德森认为,技能的形成直接来源于陈述性学问向程序性学问的转化。24. 依据阅历或直觉选择解法的问题解决策略,称为启发性。25. 品德的心理结构包括道德生疏、道德情感和道德行为。26. 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆。27. 布卢姆把教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。28. 因看到鸟的飞行而飞机,因丝茅草割破手指而制造锯子,这类制造活动的心理机制是原型启发。29. 我们的不良心情不是由大事直接打算,而是由非理性观

15、念造成的,这就是区里斯提出的理性心情疗法中的基本思想。30. 态度与品德的形成过程一般经受依从、认同和内化过程。31. 最早争辩群体动力的心理学家勒温认为,群体不是静止不变的,而是处在不断地与个体相互作用、相互依存的过程中。32. 有效自编测验的必要条件包括效度、信度、难度和区分度。33. 维纳提出三维度六因素的归因模型。三维度指稳定性、内在性和可控性。34. 通过“水下打靶”试验提出了的阅历类化理论(或概括化理论)的心理学家是贾德。35. 心理学家班杜拉认为,除了能对行为结果作出主观推断之外,人还能对自己是否能够成功地完成某项行为作出主观推断,这就是所谓的自我效能感。三、简答题:本大题共 5

16、 小题,每小题 6 分,共 30 分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36. 简述心理进展的含义及其基本特征。答:心理进展是个体从诞生、成熟、年轻直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。具有以下特征:1.连续性与阶段性 2.定向性与挨次性 3.不平衡性 4.差异性 37. 简述促进学问迁移的教学措施。答:1.精选教材,重视基础学问和基本原理; 2.合理编排教学内容;3. 合理支配教学程序;4. 教授学习策略。38. 简述加里培林关于心智技能的形成阶段。答:1.活动定向阶段;2. 物质活动或物质化活动阶段;3. 有声言语活动阶段;4. 无声的外部言语阶段;5. 内部言语活动阶段。39.

17、 简述他律道德与自律道德的主要特点。答:1.10 岁以前,儿童对道德行为的推断主要依据他人设定的外在标准,称为他律道德。特点:听从权威;对行为的推断主要看结果,而不考虑动机。2.10 岁以后,儿童对道德行为的推断主要依据自己认可的内在标准,称为自律道德。特点:听从规章;对行为的推断留意动机。40. 简述行为转变的基本方法。1.强化法2. 代币嘉奖法3. 行为塑造法4. 示范法5. 临时隔离法6. 自我把握法四、论述题:本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。41. 谈谈同学的性格特征差异及其表现。答:同学的性格特征分为态度特征、理智特征、心情特征和意

18、志特征。1. 性格的态度特征是人对现实的态度方面的特征,如对他人、集体、社会的态度特征;对学习、工作和劳动的态度特征;对自己的态度特征等2. 性格的理智特征是在认知活动中表现出来的态度特征,如在感知、记忆、思维方面的态度特征3. 性格的心情特征是在心情活动中表现出来的态度特征,如在心情活动的强度、稳定性、持久性和主导心境方面的态度特征4. 性格的意志特征是个体对自己行为的自觉调整方式方面的个人特点,如目的性、独立性、坚决性等42. 某老师上发散思维训练课,要求同学在 5 分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了 10 多个,但大多是同一类型:“土”作为左偏旁的汉字,如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了 10 多个,但却是不同类型:“土”字结构有的在上方,如幸、袁等;有的在下方,如尘、型、垒等;有的在右边;如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个,但与众不同,“土”字结构嵌在字的中间,如庄、在、著、奢等。什么是改革思维,如