江苏省规定初中物理必做分组实验——实验报告范例(共41个)

1、江苏省规定的初中物理必做分组实验2013年1月28日修订的江苏省中小学理科实验目录（试行）实验报告范例（共41个）江苏省泗阳县李口中学沈正中2014年9月科目 物理 实验名称:练习使用温度计年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师：陈老师目标 要求1. 认识温度计，学会正确使用温度计。2. 从估测温度的过程中，认识用温度计测量的必要性。实验 原理温度计能判断物体温度的高低（根据液体热胀冷缩的性质）。器材 及药品常用温度计、烧杯、温水、冷水、碎冰块等。方法步 骤一、注意事项：1. 首先估测温度，待测温度不能超过温度计量程，看清温度计

2、的“（）” 刻度线、分度值和最大值。2. 测量时，玻璃泡与被测物体要充分接触，不能触及容器底和壁。3. 待温度计的示数稳定后读数，读数时，视线要平视温度计内液面。4. 记录数据时，要记录数值和单位。二、实验步骤：1估测温水、冷水、碎冰块的温度分别为50°c、15°c、一2°c。2. 选择合适的温度计（选用一5°c 100°c）o3. 分别测量温水、冷水、碎冰块的温度为52°c、19°c、0°co4. 将所测数据填入下表。温水冷水碎冰估测温度（°c）5015-2实测温度（°c）56120结果结论凭

3、感觉判断物体的温度是不准确的，温度计测量物体的温度才是准 确的。科目 物 理 实验名称:观察蒸发现象年（班）级：二 填报告人：张晓明实验日期：2014.10.20同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师： 陈老师标求 目要1. 知道蒸发是指物质从液态变成气态的过程。2. 通过实验，体会液体蒸发需要吸热，了解液体蒸发时温度的变化。3. 知道蒸发快慢的因素一一温度、表面枳和液体表面空气流动快慢。实验 原理物质从液态变成气态需要吸热。器材 及药品棉花球、细线、大小烧杯、盘子、注射器、酒精、水、温度计。方法 步 骤1. 在手背上涂一些酒精，酒精会变少，一会儿没了。同时，手背上涂 酒精处有凉爽的感觉。2. 用

4、温度计测量一瓶酒精的温度为19°c,再将温度计从酒精中収出， 观察温度计示数在降低。3. 将棉花包扎在温度计的玻璃泡上数为19°c,再将包扎好玻璃泡的温 度计放在酒精中示数为19°c,取出包扎好玻璃泡的温度计，发现温度 计示数在降低。4. 在两个同样大小的烧杯中，用5ml的注射器分别注入2ml的水，然 后对其中的一杯水进行适当加热（不让水沸腾），同时开始观察两杯中 水的体积（或质量）的变化。结果被加热烧杯中的水迅速没了。5. 在_个50 ml小烧杯和一个500 ml大烧杯中用5ml的注射器分别注 入1ml的酒精，然后观察蒸发的情况。结果大烧杯中的酒精水一会儿没 t

5、o6. 在两只相同的盘子中，用5ml的注射器分别注入1ml的酒精，然后 対用玩具电风扇対其中的一只盘子口水平吹风，同时开始观察两只盘子 中酒精的体积（或质量）的变化。结果被吹风盘子中的酒精马上没了。结果结论1. 蒸发是属于一种汽化，汽化是要吸热的。2. 蒸发的快慢与液体的温度、蒸发面积和液体表面的空气流动快慢都 有关，温度越高，蒸发面积越大，液体表面的空气流动越快，蒸发越快。科目 物理 实验名称:观察水的沸腾年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明 实验日期：2014.10.24同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师：陈老师目标 要求1. 观察水加热到沸腾过程中的主要现彖。2. 探究水加热到沸腾过程

6、屮温度变化的规律。认识沸点的概念。3. 了解水在沸腾过程中是吸热的。知道沸腾的条件。实验 原理水在全过程中都是吸热的。器材 及药品铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、温度计、计时器（钟或秒表等）、火 柴。方法步 骤1. 在烧杯里倒放入适量水，组装好加热装置。2. 给水加热，观察水中发生的现象。3. 当水温接近90°c时，每隔1分钟记录一次温度，直至水沸腾2分钟，并观 察水沸腾现象。4. 沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。5. 根据记录的温度值作出水的沸腾图像。时间(min)0123456789101112温度 (°c)90919293949596979899100

7、1001006.绘制“温度一时间”图像。10095l nin7、z-j702 46810】2时间a结果结论1. 沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。2. 由沸腾图像可知，水在沸腾前，水的温度不断上升，沸腾时，温度不变。 实验测得水的沸点是100°co科目 物理 实验名称:年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明 实验日期：2014.10.27同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师： 陈老师目标要求实验原理器材及药品方法步骤结果结论1. 知道熔化和凝固是固态和液态之间的相互转化。2. 知道晶体的熔点和凝固点。3. 能利用图像分析晶体和非晶体熔化的特点。晶体熔化吸热，温度保持不变；非晶体

8、熔化吸热，温度上升。铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、蜡、冰、温度计、火柴。1将适量的碎冰放入试管中，组装好实验装置，插入温度计，记下此时 温度计的示数。将试管放入装有热水的烧杯中，用酒精灯对烧杯加热， 每隔0. 5min记录一次温度汁的示数，同时注意观察冰的状态变化，直到冰全部 熔化2min后停止加热。2. 取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，组装好实验装置，插入温度计，记 下此吋温度计的示数。将试管放入装有热水的烧杯中，用酒精灯对烧杯 加热，每隔0. 5min记录一次温度计的示数，同吋注意观察烛蜡的状态变 化，直到烛蜡全部熔化加in后停止加热。时间(min)0.511.522.533.544.

9、55 冰温度(°c)状态烛蜡温度(°c)状态3.绘制“温度一吋间”图像。（略）冰在熔化时，吸热温度不变，烛蜡在熔化时，吸热温度不断上升。科目 物理 实验名称:年（班）级：二（1）填报告人：张晓明 实验日期：2014.11.5同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师： 陈老师标求 目要观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。实验 原理光的反射。器材 及药品玻璃板（最好是镀膜透光玻璃）、两个相同的棋子、白纸、蜡烛、火柴、烧杯、 水、刻度尺、铅笔。（或平面镜成像实验器一套）方法步骤1. 在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板，作为平面镜。在纸上记 下平面镜的位置。2. 把一支点燃的蜡烛（

10、或瓶盖）放在玻璃板的前而，可以看到它在玻璃 板后面的像。3. 用一支没有点燃的同样的蜡烛（或瓶盖），竖立着在玻璃板后面移动， 直到从玻璃板中看上去它跟前面那支蜡烛（或瓶盖）的像完全重合。这个位 置就是前面那支蜡烛（或瓶盖）的像位置。4. 在纸上记下这两支蜡烛（或瓶盖）位置。实验时注意观察蜡烛的大小 和它的像的大小是否相同。5. 用点燃的蜡烛（或瓶盖），重做实验一次。6. 用直线把每次实验屮蜡烛（或瓶盖）和它的像的对应位置连起来，用 刻度尺测量它们到平面镜的距离。把数据填入下表：物到平而镜的距离（cm）像到平而镜的距（cm）像与物大小比较（放大或缩小）第一次第二次结果结论1. 像到镜面的距离和物

11、到镜面的距离是相等的。2. 像的大小与物的大小是相等的。3. 像和物的连线被镜而垂直平分。科目 物理实验名称：探究凸透镜成像的规律 年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师： 陈老师目标要求1 .探究并知道凸透镜成像的规律。2. 了解凸透镜成像的应用。实验原理光的折射。器材及药品方法步骤结果结论u与f的 关系成像情况应用像的性质像的位置正（倒）放人 （缩小）实（虚）像同（异）侧v与f的 关系v与u的人 小比较u>2f倒立缩小实像异侧f<v<2fv<u照和 机u = 2f倒立等人实像异侧v = 2fv = u

12、无f<u<2f倒立放大实像异侧v>2fv>u幻灯 机u = f不成像u<f正立放大虚像同侧无v>u放大 镜光具座、蜡烛、火柴、凸透镜（f二10cm）、光屏; 或凸透镜成像实验器。1. 用平行光线聚焦法粗略测出凸透镜的焦距仁 cm。2. 将蜡烛、凸透镜、光屏按顺序排放在光具座上，调整它们高度， 使它们中心大致在同一轴线上。3. 把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜，同时移动光屏使屏上 的像清晰，注意观察像的大小、正倒以及像距的大小等规律。4. 把蜡烛放在较远处，由远及近，使物距分别为u>2f、u=2f、f <u<2f. u = f u<f

13、,同时调整光屏到凸透镜的距离，看能否使烛焰在 屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒。并将物距u、像距v以及 成像情况填入下表。1. 当物距大于2倍焦距时，像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒 立缩小实像。像距小于物距，像比物小，物像异侧。应用于照相机。2. 当物距等于2倍焦距时，像距也等于2倍焦距，成倒立等大实像。 物距等于像距，像与物大小相等，物像异侧。3. 当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，像距大于2倍焦距，成 倒立放大实像。像距大于物距，像比物大，物像异侧。应用于幻灯机。4. 当物距等于1倍焦距时，不成像，成平行光射出。5. 当物距小于1倍焦距时，成正立放大虚像。像距大于物距，像比 物大

14、，物像同侧。应用于放大镜。科目 物 理实验名称:比较课桌的长、宽、高年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师： 陈老师目标 要求1. 根据生活经验估测常见物体的长度。2. 通过探究知道测量的实质就是将被测量与公认的标准进行比较。3. 知道长度测量结果是由数值和单位组成的。4. 会用简单测量工具测塑物体长度。实验 原理用单位的倍数确定物体的长短。器材 及药品刻度尺、课桌等。方法步骤1. 目测课桌的长、宽、高分别为，比佼它们的长度，三者关系为：高 长 宽。2. 不用尺，而用一支笔的长来测量课桌的长、宽、高分别为，比较它们 的长度三者关

15、系为：高长宽。3. 选用的标准长度测得课桌的长、宽、高分别为。4. 将相关数据填到下表中。单位课桌长课桌宽课桌高目测数据m0.50.40.9笔测数据笔的长度43.46.5标准单位 测量数据mm6085061004结果结论1. 物体的长度必须由数值和单位组成的。2. 凭感觉测量是不可靠的。3. 精确的测量要用刻度尺。科目 物 理 实验名称:观察刻度尺 年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师： 陈老师目标 要求1. 通过观察刻度尺，了解长度单位。2. 会所以适当的刻度尺测量长度。3. 了解测量有误差，知道多次测量取平均值的方法可以减

16、小误差。实验原理用标准单位的倍数确定物体的长短。器材及药品几种分度值（最小刻度）不同的刻度尺。方法步骤结果结论实验次数物理课本长物理课本宽用mm刻度尺用cm刻度尺用mm刻度尺用cm刻度尺123平均值宽。把测量值填入下表中。1. 观察几种刻度尺的量程（量度范围）和分度值（最小刻度）。2. 观察几种刻度尺的“0”刻度线位置，3. 观察几种刻度尺的刻度分布情况。4. 观察刻度尺上的i mm、1cm、1dm、lm的长短。从刻度尺上找出米、 分米、厘米、毫米之间的换算关系。5. 分别用分度值为1mm和lcm的刻度尺测量一下手中物理课本的长1. 测量结果要有数值和单位。2. 测量的准确程度是由刻度尺最小刻

17、度决泄的。3. 采用多次测量可以提高测量结果的准确程度。科目 物 理 实验名称:用刻度尺测量纸张的厚度年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：张晓明 王丽丽指导教师：陈老师标求 目要积 累 用 会理 一原器及212方02lnn -27?.法h/7步0l2"=z度厚的rr法 积 累少科目 物 理实验名称:学会使用秒表年（班）级：二 填报告人： 刘丽丽 实验日期：2014.10.20 同组实验人：陈晓明 刘丽丽指导教师： 张老师目标 要求练习学会秒表的使用方法。实验 原理一般的秒表（停表）有两根针，长针是秒针，每转一圈是30s；短 针是分针，每转

18、一圈是15 min；分度有is、0.5s、0.2s 等。器材 及药品秒表（停表）或机械停钟。方法 步骤1. 首先要上好发条。它上端的按钮用来开启和止动秒表。2. 第一次按压，秒表开始记时，第二次按压，指针停止走动，指示 出两次按压之间的时间。第三次按压两指针均返回零刻度处。3. 读数：所测时间超过半分钟时，半分钟的整数部分由分针（小表 盘）读出，不足半分钟的部分由秒表（表盘）读出，总时间为两针之数 之和。4. 测量脉搏时间：（1）估测自己10次脉搏时间填入下表。（2）用秒 表测出自己10次脉搏时间（重复3次）填入下表。10次脉搏 时间估测值秒表测量值实验次数测量值（s）平均值（s）结果结论秒表

19、是测量精确时间的工具。目标要求实验原理器材及药品两个锥角不同的纸锥。科目 物 理 实验名称:测量纸锥下落的快慢年(班)级：二(1)填报告人： 李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师1. 认识物体运动快慢与路程和时间有关。2. 知道判断物体运动快慢的方法。3. 培养实验的动手能力。1. 纸锥在下落时由于下部的形状不同，空气的流速也不相同，根据 “在流体中，流速越大的地方压强越小”(们努利原理)，会产生压力差,导致纸锥下落时会顺时针或者逆时针旋转(具体旋转的方向是由安装时 的顺序决定的)。2. 相同路程比时间，相同时间比路程。1制作两个口径不同的纸锥。2

20、. 将两只纸锥从同一高度释放，把观察到的下落情况记录在下表屮。 重复实验一次。3. 将两只纸锥从不同高度释放，把观察到的下落情况记录在下表中。 重复实验一次。大纸锥小纸锥下落高 度 h(m)下落时 间 t(s)观察到 的情况下落高 ph(m)下落时 间 t(s)观察到 的情况115152151531212499运动物体通过相同的路稈所用的吋间越少，物体运动的越快，运动 物体在相同的时间内通过的路程越多，物体运动的越快。科目 物理 实验名称:比较纸锥下落的速度年（班）级：二（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标要求实验原理1. 能

21、通过比较纸片下落的快慢，实现用“运动快慢”的观点来描述 运动物体运动情况。2. 学会测量运动物体的速度。由速度公式:v=s / t,算出速度v。器材及药品纸锥、刻度尺（卷尺）、秒表。方法步骤结果结论1. 实验前要测量出高度（如楼高），作为纸锥下落的高度s,记录在 实验记录表格中。2. 位同学到所测高度的楼层自rti释放纸锥，同时开始记时，另一 位同学在楼下记下纸锥落地时所用的时间t,记录在实验表格。3. 重复上述步骤两次。4. 根据速度公式v=s/t,计算出纸锥三次下落的速度，并计算出平 均值。测量结果第1次第2次第3次平均值咼度s(cm)时间t（s）速度v (m/s)运动物体通过相同的路程所

22、用的时间越少，物体运动的越快，运动 物体在相同的时间内通过的路程越多，物体运动的越快。v=s / t是测运动物体的速度的一种方法。科目 物 理 实验名称:测量一个回形针的质量年（班）级：二（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.10.20目标要求同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师1. 学会用“累积法”测量较小物体的长度方法。2. 培养学生解决实际问题的能力。测多算少。实验原理器材及药品托盘天平、回形针一盒。方法步骤实验次数回形针的枚数（枚）总质量（g）一枚回形针的质量（g）12240310()1. 将天平调节平衡。2. 测量2枚回形针的质量m?。3. 测量40枚冋形针的质量叫。

23、4. 测量100枚冋形针的质量mioo。 分别将测量结果填入卞表中，物体质量不便于直接测量时，可用“累积法”进行测量，即测多算 少，减小误差。一次性测量的越多，误差越小。科目 物 理 实验名称:测量烧杯屮水的质量年(班)级：二(1)填报告人：李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师标求 目要1对质量单位有感性认识，提高估测能力。2.会测量液体的质量。实验 原理m水=111总m杯器材 及药品烧杯，天平方法步骤方法一：1. 测空烧杯的质量m杯。2. 测烧杯和水的总质量m总。3. 计算出水的质量为m水=m总一m杯。 方法二：1. 测烧杯和水的总质量m总。2.

24、测空烧杯的质量m杯。3. 计算出水的质量为m水=m总一m杯。空烧杯的质量m 杯(g)烧杯和水的总质量m 总(g)水的质量 m 水(g)方法一方法二结果结论水的质量为m水=m总一m杯，先测空烧杯的质量误差较小。科目 物理实验名称：探究物体的质量与体积z间的关系年（班）级：二（1）填报告人：李晓明 实验日期：2014.2.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标要求探究同种物质的质量与体积的关系实验同种物质的质量与体积成正比o器材及药品铝块（或铁块）、天平、直尺等。方法步骤实验次数物体体积v (cm3)质量m (g)1铝块1616.22铝块2821.63铝块31027.05、绘制质量与

25、体积关系图像:1、用直尺测出铝块1、铝块2、铝块3的体积，将数据填 入表格。2、用已经调好的天平测出铝块1、铝块2、铝块3的质量, 将数据填入表格。3、实验完毕，整理器材。4、实验数据及处理：科目物理实验名称:一 鉴别金属螺母是用什么材料制成的（测量固体和液体的密度）年（班）级：二（1）填报告人：李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师标求 目要1. 会用量筒（或量杯）测量体积。2. 会测量金属块的密度。实验 原理mp =v器材 及药品天平、量筒（或量杯）、小金属块、烧杯、水、牛奶、细线方法 步 骤1.测量固体密度（1）调节好天平，测出石块的质量m；（2

26、）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积v；（3）用细线拴好石块，将石块浸没在上述盛有水的量筒 中，读出石水总体积v2。2 .测量液体密度（1）将适量的牛奶倒入烧杯中，用调节好天平称量岀牛 奶和烧杯的总质量】，；（2）将量筒放在水平台面上，把烧杯中的一部分牛奶倒 入量筒中，读出量筒内牛奶的体积v；（3）称出烧杯和杯中剩下的牛奶的质量1112。结果结论m金mm牛m】一p=p =2金v 金v?_v1£v科目 物理实验名称:观察弹簧测力计年（班）级：二（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师标求 目要1. 了解弹簧测力计的基木构造；2

27、. 了解正确使用弹簧测力计测力的方法；3. 通过测量，提高自己对力大小的估计能力。实验 原理在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸 长量和弹簧所受的拉力成正比。器材 及药品弹簧测力计、钩码方法 步 骤1. 弹簧测力计由（吊坏）、（外壳）、刻度板盘、弹簧、指 针、挂钩等组成。2. 使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的 力不能超过它的量程。3测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时正 确读数。4 测量前要检查指针是否指在零刻度线上。5.使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免 指针被卡住，给测量带來较大的误差。6测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平 行，避

28、免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。7.要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表 而垂直。结果结论正确使用弹簧测力计测力。科目 物 理实验名称：探究物体所受重力的人小与质量的关系 年(班)级：二(1)填报告人： 李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标要求通过探究，了解重力的大小跟质量的关系。实验 原理器材及药品天平、舷码、弹簧测力计、钩码方法步骤结果结论实验序号钩码重力(g/n)钩码质量(m/kg)重力与质量的 比值/ (n/kg)将数据记录在下表中。5、实验记录表格:1、观察天平和弹簧测力计的量程，并分别将它们调节好。2、用弹簧

29、测力计测出钩码a的重力g.,并用天平称量出其质量 加1,将数据记录在卜表中。3、用弹簧测力计测出钩码b的重力g2,并用天平称量出其质量 加2,将数据记录在下表中。4、用弹簧测力计测出钩码c的重力03,并用天平称量岀其质量伽1. 在地球表面同一地点的物体，物体所受重力与质量成正比；2. 在地球表面同一地点的物体，物体所受重力与质量的比值是一 定值。科目 物 理实验名称：探究影响滑动摩擦力人小的因素年（班）级：二（1）填报告人：李晓明实验日期：2015.3.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师目标 要求通过实验探究，了解影响摩擦力大小的因素。实验 原理弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直

30、线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小器材 及药品弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，祛（钩）码， 刻度尺，秒表。方法步骤1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，在长木板上滑动，记下弹簧测力 计读数；2. 在木块上放祛（钩）码，即改变木块与长木板之间的压力，再用 弹簧测力计匀速拉动木块，在长木板上滑动，记下弹簧测力计读数；3. 把棉布、毛巾分别铺在长木板上，即改变接触面的粗糙程度，再 用弹簧测力计匀速拉动木块，分别在棉布、毛巾上滑动，记下弹簧测力 计两次读数；4. 用弹簧测力计匀速拉动木块，在玻璃板滑动，记下弹簧测力计 读数；5. 改变木块与长木板的接触面，即从而改变接触面积，再用弹簧 测

31、力计匀速拉动木块，在长木板滑动，记下弹簧测力计读数。6. 用弹簧测力计以不同的速度，匀速拉动木块，在长木板上滑动， 记下弹簧测力计读数。结果结 论1.摩擦力的大小跟作用在物体表而的压力有关，表面受到的压力越 大，摩擦力就越大。2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面 越粗糙，摩擦力就越人。3.摩擦力的人小跟物体间接触而的面积人小 无关。4.摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。科目 物理实验名称:探究二力平衡的条件年（班）级：二（1）填报告人：李晓明 实验日期：2015.3.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师目标1.通过实验总结二力平衡的条件；要求2学会用控制变量法的思想探究问题的

32、方法。实验物体受若干个力作用，若能保持匀速直线运动状态或静止状态，则原理这若干力必须相互平衡。器材 及药品弹簧测力计、小车、质量不等的几个舷码、细线、托盘等。1、使小车两端拉力在同一直线上，且方向相反，通过改变托盘中舷码的质量来改变小车受到的拉力大小，当托盘屮舷码的质量相等（即方木块受到的拉力相等）时，小车能静止（达到平衡状态）。2、使小车两端拉力大小不变，将小车旋转一定角度，让拉力不在法一条直线上，发现小车两端拉力在同一直线上时，小车能静止（达到平步衡状态）。骤3、使小车受到两个拉力大小不变，且在一条直线上，改变小车受到的拉力方向（同向和反向），发现小车受到两个拉力必须是反向时，小车才能静止

33、（达到平衡状态）。结果结论二力平衡的条件是：物体受到两个力大小必须相等，方向相反，且在一条直线上。科目 物 理实验名称： 探究阻力对物体运动的影响年（班）级：二（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2015.05.10同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师标求 目要探究阻力对物体运动的影响。实验 原理力是改变物体运动状态的原因。器材 及药品斜面、小车、毛山、棉布、木板、刻度尺方法 步 骤1、木板放在水平的桌而上，将斜而放固定在木板的一端， 将刻度尺零刻度线与木板一端对齐，紧贴木板并1古1定好；2、观察木板毛巾与棉布的粗糙程度.3、将小车置于斜而顶端,使小车向下滑，小车停下后，记录 小车在木板

34、上滑动的距离si.4、将棉布铺在木板上，将小车置于斜面顶端同一位置，使 小车向下滑，小车停下后，记录小车在棉布上滑动的距离s25、将毛巾铺在木板上，将小车置于斜面顶端同一位置，使 小车向下滑，小车停下后，记录小车在毛巾上滑动的距离s：,实验数据：表面状况玻璃板木板棉布毛巾小车运动的距离s/cm结果结论平面越光滑,物体运动的距离越远，速度减小得越慢，所受 阻力越小；平面越粗糙,物体运动的距离越近，速度减小得越快，所受 阻力越大.科目 物 理 实验名称：探究影响浮力人小的因素年（班）级：二（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师标求 目要

35、通过探究了解影响浮力大小的因素。实验 原理利用“称重法”、分析数据。器材 及药品弹簧测力计，烧杯，刻度尺，水，盐水、小石块等。方法 步 骤用弹簧测力计测出小石块的重力go一、探究浮力的大小是否与物体浸入的深度有关：将物体全部没入水中；再改变物体浸没在水中的深度，观察弹 簧测力计的示数：第一次测量,第二次测量f2= o数据分析：g-fi=g-f2,结论：浮力的大小与物体浸入的深 度无有关。二、探究浮力的大小是否与物体浸入的体积有关：先将物体的一部分浸入水中；再将物体全部浸入水中；观察 弹簧测力计的示数：第一次测量r=,第二次测量f2= o数据分析：因fi>f2,所以g f|<gf2，

36、结论：浮力的大 小与物体浸入的体积有关，物体浸入的体积越大，浮力越大。三、探究浮力的大小是否与液体的密度有关先将物体浸没在水中；再将该物体浸没在盐水中；观察弹簧测 力计的示数：第一次测量f?=。第二次测量f?= o数据分析：因fi>f2,所以g f|<gf2，结论：浮力的大 小与液体的密度有关，液体密度越大，浮力越大。结果结论1. 同一物体浸没在同种液体中的不同深度浮力相等。2. 物体浸入同种液体中的体积越大，所受的浮力越大。3. 浸没在液体中同一物体，液体密度越大，物体受到的浮力越大。科目 物 理实验名称：探究影响液体内部压强的因素年（班）级：二（1）填报告人： 李晓明 实验日期

37、：2015.05.25同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师标求 目要探究液体内部压强的大小跟哪些因素有关实验 原理将液体内部压强的大小用u形管压强计两侧液面的高度差 来反映：压强计两侧液面的高度差越大，说明液体内部压强越 大。器材 及药品u形管压强计、烧杯、水、酒精。方法 步 骤1. 观察u形管压强计。将压强计的金属盒放入水中，观察到u形管两边液面出现 高度差，这表明橡皮膜受到了水的压强，也就是说液体内部有 压强。2. 探究液体内部的压强与液体深度的关系。在玻璃筒中盛入适量水，将u形管压强计的金属盒放 入玻璃筒中，观察在不同深处u形管压强计左右两管中液面高 度差的变化情况。u形管压强计

38、的金属盒在水内一定深度处，改变橡皮膜 的朝向，观察u形管左、右两管中液面的高度差的变化情况。3. 探究液体内部压强与液体密度的关系。在两只玻璃筒内分别盛有适量的酒精和水，将u形管压强 计的金属盒放在酒精和水内部同一深度处，观察u形管压强计 左右两管中液面高度差的变化情况。结果结论液体由于具有重力和流动性，对容器底部和侧壁都有压 强；液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个 方向的压强都相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强 还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强 越大。科目 物理 实验名称:探究浮力的人小年（班）级：二（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2015.

39、06.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师标求 目要通过实验探究阿基米德原理实验 原理利用“称重法”、排液法”、分析数据等。器材弹簧测力计，盛有水的大烧杯，溢水杯，小烧杯，小石块，及药品细线，金属块等。1.用弹簧测力计测出金属块在水中受到的浮力：称出金属块在空气中的重力g,方称出金属块在水中受到的重力go，金属块在水中受到的浮力为f = g-g0 ;法2.用弹簧测力计测岀金属块排开水所受到的重力：步将溢水杯盛满水，称出小烧杯的重力g杯后，将小烧杯放在溢水口下面，骤将金属块轻轻没入溢水杯中，称岀小烧杯和水的重力g,金属块排开水所受到的重力为g挂水=gg杯分析数据：ggo=gg杯，即f浮

40、=g排水。结果结论浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开液体所 受到的重力。科目 物 理 实验名称:探究杠杆平衡的条件年(班)级：三(1)填报告人： 李晓明 实验日期：2014.9.2同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标要求1. 通过实验了解杠杆的平衡条件；实验原理杠杆原理：动力x动力臂=阻力x阻力臂2. 培养学生实验操作能力和总结归纳能力。器材及药品方法步骤带刻度的杠杆1支，支架1个，细铁丝环2个，钩码1盒(50gx10)；弹簧测 力计1只；刻度尺1根。1. 调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡。2. 在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码 50萨o.o5k

41、g,重为：g=mg=0.05kgxl0n/kg=0.5n,(假设左端祛码的重力产生 的拉力为阻力f?,右端钩码的重力产生的拉力为动力f|,)先固定f大小和动 力臂li的大小，再选择适当的阻力f2,然后移动阻力作用点，改变阻力臂l2 大小，直至杠杆平衡，分别记录下此吋动力f、动力臂lr阻力f2和阻力臂l2 的数值，并将实验数据记录在表格中。3. 固定fi大小和动力臂1的大小，改变阻力f2的大小，在移动阻力作用 点，改变阻力臂12大小，直至杠杆平衡，记录下此吋的阻力f2和阻力臂12的 数值，并填入到实验记录表格中。4. 改变动力f的大小，保持动力臂h的大小以及阻力f?大小不变，再改 变阻力f2作用

42、点，直至杠杆重新平衡，记录下此吋动力f大小和阻力臂12的 大小，并填入到实验数据记录表。5.整理实验器材。实验 次数动力fi (n)动力臂 li(cm)动力x动力臂(n-m)阻力f2(n)1；力l2 (cm)阻力x阻力臂 (nm)123结果结论 动力x动力臂=阻力x阻力臂,即f1l1=f2l2 o科目 物 理实验名称：比较不同物质吸热升温的特点年（班）级：三（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.10.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标实验原理通过实验知道不同物质升高相同温度一般吸热不同。等质量不同物质吸收相同热量，比温度高低。器材及药品铁架台、石棉网、温度计、玻璃棒、

43、两只同样的易拉罐分别装相同 质量的水和砂子（天平）、两盏相同的酒精灯、火柴、秒表。1. 用调节好的天平称取同质量的水和砂子，分别倒入两只易拉罐。2. 在铁架台上从下到上依次组装酒精灯、铁圈、易拉罐、悬吊温度 计、插入玻璃棒，组装两套实验装置。3. 用温度计分别测出水和砂子的温度，将数据填入表格。4. 用酒精灯同时加热水和砂子，用秒表分別测出水和砂子温度升高加热时间min12345678910温度°c水砂子5°c和升高1o°c所需要的吋|'可，将数据填入表格。5.根据实验数据，画出砂子和水时间变化的图像。n质量相同的水和砂子升高相同温度吋，水比砂子需要吋间长

44、。由此 可知，升高相同温度时水比砂子吸收的热量多。科目 物 理 实验名称：串联电路和并联电路的比较年（班）级：三（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.11.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标1.会连接串、并联电路。要求2.通过观察、比较，认识串、并联电路的特点。实验 原理根据导线连接，比较串、并联电路器材及药品小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关、导线等。1.按图1连接成串联电路分別按下列四步操作，观察现象：闭方法步骤合开关，取下英中一只灯泡，改变开关位置，再串联一只小灯泡。l1图 2l12.按图2连接成并联电路分别按下列四步操作，观察现象：闭 合开关，取下英屮一只灯泡

45、，改变开关位置，再并联一只小灯泡。串联电路特点：开关可接在电路中任意处，只要有一处断开，整个 电路都不工作；并联电路特点：支路开关控制该支路，不影响其它他支 路，干路开关控制整个电路。科目 物理 实验名称:观察电流表年（班）级：三（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.11.25同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师目标1.通过观察，认识电流表。要求2.会正确使用电流表。实验 原理电流表使用要求。器材 及药品电流表。1.使用电流表前，看电流表指针是否指在“0”刻度线上，若有偏差，则需校零。方2.正进“0.6”，负出“一”，表示最小分度为0.02a,最大电流不超过0.6a,看下面的刻度

46、线。法3.正进“3”，负出“一”，表示最小分度为0.1a,最大电流不超过步3a,看上面的刻度线。骤4.不知道电流大小时，使用“3”、“一”接线柱，且留一个接线柱不接，快速试触接线柱，同时观察指针偏转情况，看是否小于0.6a或超过3a,小于0.6a要换量程，超过3a该电流表不能用，否则损坏电流表。结果结论电流表是正“ + ”进，负“一”出，串联在电路中使用的。科目 物理 实验名称:探究串联电路屮的电流 年（班）级：三（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.12.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标要求1. 会用电流表测量串联电路中的电流。实验原理串联电路只有一条通路，且电流

47、是相等的。2. 通过实验探究，理解串联电路的电流特点。器材及药品电池、电池盒、不同规格的小灯泡、灯座、开关、导线、电流表等。按照左边的电路图，连接好右边的实物，分别将电流表串联接入a、b、方法步骤l»2li实验次数电流表串联接入点电流表读数1a2b3c结果结论串联电路屮各处的电流是相等的。c三处，闭合开关，读出电流表示数，并填入下表。科目 物理 实验名称:探究并联电路屮的电流 年（班）级：三（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.12.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师目标要求通过实验探究，理解并联电路屮的电流关系。实验原理并联电路干路电流等于支路电流之和。器材及

48、药品电池、电池盒、灯座、开关、导线、电流表等。按照左边的电路图，连接好右边的实物，分别将电流表串联接入a、b、c三处，闭合开关，读出电流表示数，并填入下表。方法步骤l1li实验次数电流表串联接入点电流表读数1a2b3c结果结论并联电路，干路中的电流等于各支路屮的电流z和。科目 物理 实验名称:学习使用电压表年（班）级：三（1）填报告人： 李晓明 实验日期：2014.12.20 同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师： 张老师标求 目要1. 学习正确使用电压表。2. 通过比较，认识电压表和电流表的异同点。实验 原理电压流表使用要求。器材 及药品电压表、干电池、导线等。方法 步骤1. 使用电压表前，看

49、电压表指针是否指在“0”刻度线上，若有偏 差，则需校零。2. 正进“3”，负出“一”，表示最小分度为0.1 v,最大电压不超 过3v,看下面的刻度线。3. 正进“15”，负出“一”，表示最小分度为0.5v,最大电压不超 过15v,看上面的刻度线。4. 不知道电压大小时，使用“15”、“一 ”接线柱，且留一个接线 柱不接，快速试触接线柱，同吋观察指针偏转情况，看是否小于3v或 超过15v,小于3v要换量程，超过15v,该电压表不能用，否则损坏 电压表。5. 用电压表分别测一下三节干电池的电压ui、u2、u3,再将三节 干电池串联u,测一下总电压。填入下表u| (v)u2 (v)u3 (v)u (

50、v)6 比较电压表与电流表使用异同点。结果结论1. 电压表是正“ + ”进，负“一”出，并联在被测电路两端的。2. 干电池串联后的总电压等于串联干电池的电压之和。3. 电压表是并联在电路中，电流表是串联在电路中；它们的接线 都是正进负出。科目 物 理实验名称：探究串联电路和并联电路的电压特点年（班）级：三（1）填报告人：李晓明 实验日期：2014.12.20同组实验人：李晓明 郝秀丽指导教师：张老师1. 通过实验，了解串联电路两端的总电压与各部分电路两 目标端的电压之间的关系；要求2.通过实验，了解并联电路的总电压与各支电路两端的电压的关系。实验原理用电压表测出电压后进行比较。器材及药品电池、电池盒、开关、小灯泡、小灯座、电压表、导线等。一、串联电路1. 断开开关，按 照电路图止确连接 好实物仪器；2. 闭合开关，电方法步骤压表选择适当量程，分别测出电路两端的总电压u总与各部分 电路的电压u1、u2 ;3.数据分析：11总=u1+u2 o5.ss,二、并联电路1. 断开开关，按照电路图止确连接好实物仪器；2. 闭合开关，d 3r13r2电压表选择适当量程，分别测出电路两端的总电压u