《读数、写数》教学设计_第1页
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文档简介

1、100以内数的读数、写数教学设计一、教学内容：人教版小学数学一年级上册第36页。二、教学目标：1.使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在个位上用几颗珠子来表示。2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。3.在学习中建立数感，并养成独立思考与合作学习的习惯。三、教学重难点：重点：掌握100以内数的读法和写法。难点：知道个位和十位的意义。4、 教学准备ppt、学习单。五、教学过程（一）创设情境创设美羊羊被灰太狼捉走，进行闯关拯救美羊羊的情景学习新课。（2） 第一关：复习旧知1、 复习数位表，知道“20”的“0”具

2、有占位作用。2、看图读数。（1） 开火车看图读数。（2） 对比第二个和第三个数位表，发现：同样珠子在不同的数位上所表示的数是不一样。（3） 第二关：互动新授1 课件出示教材36页例3情境图。观察一下图中有几种颜色的纽扣，数一数每种颜色的纽扣各有多少粒，数完后汇报交流。2 40的读写方法（1） 用小棒表示40，教授40的写法和读法。（2） 提问：“40”的“0”可以不写吗？明白“0”具有占位作用。（3） 在学习单上练习40的写法和读法。3 自主探究27和33的读写方法。（1） 用小棒表示27、33。（2） 自主完成学习单上27与33的读写。（3） 学生自主探究，教师巡视指导。（4） 交流展示，明确读写方法。（5） 提问：“33”的两个“3”的意思一样吗？4 100的读写。(1) 观察纽扣图，数一数一共有多少粒纽扣。(2) 用小棒表示100。(3) 学生自主尝试在数位表上读写100。(4) 交流100的读写，明确100的读写方法，引出百位。5 学习数位顺序表。观察100的数位表，总结获得：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。6 小结读数和写数的方法。回顾读数和写数的过程，归纳读写100以内数的方法。小结：读数和写数，都要从高位起。（4） 第三关：巩固练习1、 书本第37页“做一做”第2题要求：先写“写作”再写“读作”2、 书本第39页第6题学独立完成，集体

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