获得教养的途径

1、有所中学在校园里挂出了这样的标语：有所中学在校园里挂出了这样的标语： “和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。” “出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性。切记恶小不为能修身养性。” 一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。 导入：导入：问：同学们想做绅士淑女吗？你们心目中的问：同学们想做绅士淑女吗？你们心目中的绅士淑女有何特征？绅士淑女有何特征？ 教养：文化和品德的修养。教养：文化和品德的修养。n好的教养是一个好的朋友。他会好的教养是一个好的朋

2、友。他会牵着你的手，指引你的一生！牵着你的手，指引你的一生！ 瑞士瑞士 赫尔曼赫尔曼 黑塞黑塞赫尔曼赫尔曼黑塞简介黑塞简介 （hermann hessehermann hesse，1877-19621877-1962）是）是2020世纪上半叶重要的德语作家之一，生于德世纪上半叶重要的德语作家之一，生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，自幼在浓重的宗教气氛中长大，18911891年，年，他通过他通过“邦试邦试”，考入毛尔布隆神学校。，考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离学

3、校。这期间他游历许多城市，从事过离学校。这期间他游历许多城市，从事过多种职业多种职业 。赫尔曼赫尔曼黑塞简介黑塞简介 27 27岁发表了长篇小说岁发表了长篇小说彼得彼得卡门青卡门青，一，一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国浪漫派的最后一位骑士。被称为德国浪漫派的最后一位骑士。 朗读课文l要求：l1、划出成语和生字词l2、划出具有哲理性语句l3、用简洁的语言概括各小节大意检查预习检查预习l 给划线字注音：给划线字注音：跋跋涉涉 沉沉溺溺 慰慰藉藉 麻麻痹痹 时时髦髦戕戕害害 给给予予 斑斑斓斓 狭狭隘隘 符符箓箓l 成语知识：成语知识：望洋

4、兴叹：望洋兴叹： 望洋：望洋：息息相通息息相通 :象牙海岸：象牙海岸：举一反三举一反三 :检查预习检查预习l 给划线字注音：给划线字注音：l 跋跋涉涉b 沉沉溺溺 n 慰慰藉藉 ji 麻麻痹痹 b 时髦时髦 mo l 戕戕害害qing 给给予予j 斑斑斓斓 ln 狭狭隘隘i 符符箓箓ll 成语知识：成语知识：l 望洋兴叹望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感比喻做事感到力量不够，到力量不够，无可奈何。望洋：无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。抬头向上看的样子。l息息相通：息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。呼吸相通，比喻彼此契合无间。象牙海岸：象

5、牙海岸：欢乐的天地。欢乐的天地。 什么是教养？什么是教养？怎样成为一个有教养的人？怎样成为一个有教养的人？是精神和心灵的完善的追求，是精神和心灵的完善的追求，帮我们找到生活的意义。帮我们找到生活的意义。最重要的途径之一，是最重要的途径之一，是研读研读“世界文学世界文学”。整体感知：用简练的语言概括各段内容整体感知：用简练的语言概括各段内容1 1、简要说明什么是真正的教养。、简要说明什么是真正的教养。2 2、获得教养途径之一：阅读经典作品、获得教养途径之一：阅读经典作品3 3、通过阅读经典获得教养的前提、通过阅读经典获得教养的前提4-54-5、怎样阅读经典、怎样阅读经典6 6、通过阅读经典获得教

6、养的必要性、通过阅读经典获得教养的必要性7 7、阐述经典作品有、阐述经典作品有“常读常新常读常新”的魅力的魅力问题思考问题思考 黑塞说黑塞说“真正的真正的修养修养不追求不追求任何具体的目的任何具体的目的”，又认为，又认为教教养养就是对精神和心灵完善的追就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾求，这两句话是否矛盾?教养和修养教养和修养 问题思考问题思考l这两句话并不矛盾。在这里这两句话并不矛盾。在这里“教养教养”和和“修养修养”的内涵是交叉的。真正的修养的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了不存在功利的企图，正是为了“精神和精神和心灵的自我完善心灵的自我完善”，而，而“具体的目

7、的具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是但是毕竟是生存的手段生存的手段，而修养或教养，而修养或教养是是生存的境界。生存的境界。生存的手段生存的手段:教养教养“不追求任何具体的目的不追求任何具体的目的”，即即“这种或那种能力和本领这种或那种能力和本领”生存的境界生存的境界:教养是教养是“为了自我完善为了自我完善”“”“找到生找到生活的意义活的意义”，不带有功利色彩。，不带有功利色彩。譬如：根据史实改编的电影譬如：根据史实改编的电影泰坦尼克号泰坦尼克号有这有这样两个镜头：

8、泰坦尼克即将沉没之际，样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际，乐队乐队仍坚仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她的手，直至冻死上，紧紧地拉住她的手，直至冻死在大灾难在大灾难来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯救了他人。救了他人。勇敢的面对生命中的灾难不就是他们勇敢的面对生命中的灾难不就是他们生存的境界吗？生存的境界吗？真正的教养真正的教养“永远都在半道上永远都在半道上”指出了真正的教养的呈现形式：指出了真

9、正的教养的呈现形式：它是一种努力的过程，是动态它是一种努力的过程，是动态呈现的。呈现的。：1 1、深入研读世界文学对于我们有哪些作用？、深入研读世界文学对于我们有哪些作用？ 对思想家或作家的每一部杰作的深入对思想家或作家的每一部杰作的深入 理解，却理解，却都会使你感到满足和幸福都会使你感到满足和幸福不是因为获得了僵死的知不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。识，而是有了鲜活的意识和理解。 “思想家或作家的每一部杰思想家或作家的每一部杰作作”本身本身就具有很高的人文和就具有很高的人文和文学价值，文学价值，如果能对杰作如果能对杰作深入深入理解，一定会在思想、思维方理解，一定会在思想、

10、思维方面得到有价值的启示。面得到有价值的启示。文句研读文句研读什么是经典什么是经典 它们是人类思想的最崇高的记录，它们是人类思想的最崇高的记录，它们是唯一预言性的、不朽的作品。它们是唯一预言性的、不朽的作品。 梭罗（美）梭罗（美）瓦尔登湖瓦尔登湖 我从未把书当作我消度时光的闲友，我从未把书当作我消度时光的闲友，而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。你读书，你读书，尤其读那些名著，就是和人类历尤其读那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交！史上最杰出的先贤智者相交！这些先贤智这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了者著书或是为了寻求别人理解，或是

11、为了探求人生的途径和处世真理。不论他们的探求人生的途径和处世真理。不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们智慧的感箴言沟通于你的人生经验，他们智慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想顿受触发你的悟性，还是他们天才的思想顿时把你蒙昧混沌的头脑透彻照亮，他们不时把你蒙昧混沌的头脑透彻照亮，他们不是你最宝贵的朋友吗？是你最宝贵的朋友吗？ 冯骥才冯骥才 有些青年人对名著有一种逆反心理，有些青年人对名著有一种逆反心理，为了保持自由而故意避开，这是孩子气为了保持自由而故意避开，这是孩子气的举动。的举动。名著不管是不是够格，总是时名著不管是不是够格，总是时间和空间节选的结果，我们可以不在乎间和空间节选的结果

12、，我们可以不在乎名著，却不可以不在乎时间和空间名著，却不可以不在乎时间和空间。一一部似乎并不怎么样的作品居然被时间和部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯，这本身就是一个极有文化深空间首肯，这本身就是一个极有文化深度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读一读。一读。 余秋雨在台湾的演讲（部分）余秋雨在台湾的演讲（部分）红楼梦红楼梦（曹雪芹）（曹雪芹）三国演义三国演义（罗贯中）（罗贯中）家家（巴金）（巴金）雷雨雷雨（曹禺）（曹禺）平凡的世界平凡的世界（路遥）（路遥） 作者认为阅读不在于数量，说作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生有的人一生中只读过十来书，却仍然不

13、失为真正的读书人中只读过十来书，却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是一种什么样的读书观？作者倡导的是一种什么样的读书观？ 善于读书的人，并不追求数善于读书的人，并不追求数量，而量，而只追求心灵的获得，这是只追求心灵的获得，这是有价值的阅读。作者认为读书人有价值的阅读。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。对知识的敬重。文句研析文句研析 为什么通过读书获得教养要和为什么通过读书获得教养要和“个性个性”、“人格人格”联系在一起？联系在一起？ 作者认为读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。如果人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能

14、获得教养。文句研析文句研析 杰作常常不像时髦读物那么适口，那么杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫我们在读的时候花力气、下功夫 因为因为杰作有巨大的思想价值和文化价值，杰作有巨大的思想价值和文化价值，如果仅仅肤浅地浏览，是不可能理解其精髓如果仅仅肤浅地浏览，是不可能理解其精髓的，的，需要认真读，反复读并深入思考需要认真读，反复读并深入思考；而；而时时髦读物往往用一些低俗的内容和表现形式迎髦读物往往用一些低俗的内容和表现形式迎合读者合读者。作者认为阅读杰作能提升人的修养，。作者认为阅读杰作能提升

15、人的修养，为此是需要花力气、下功夫的。为此是需要花力气、下功夫的。文句研析文句研析我们先得向杰作表明自己的价值，我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。才会发现杰作的真正价值。自己的价值：一个人必须是一个可教养的客体。自己的价值：一个人必须是一个可教养的客体。杰作的真正价值：经典对一个人教养的形成所引起杰作的真正价值：经典对一个人教养的形成所引起的重要作用。的重要作用。文句研析文句研析默读默读6 6，7 7两段，思考作者为什么说只有一部分人能够实两段，思考作者为什么说只有一部分人能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅读方式的？现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅读方式的？ 比

16、喻论证：比喻论证： 对比论证：对比论证： 为什么一个人的阅读可以为什么一个人的阅读可以“无休止地进行无休止地进行下去下去”，“使之更精、更深使之更精、更深”？为什么这些经典？为什么这些经典作品作品“过一些年都会过一些年都会对读者呈现出新的、变化了对读者呈现出新的、变化了的面貌的面貌”？ 这是因为随着读者阅读经验的这是因为随着读者阅读经验的增加，他逐渐懂得了增加，他逐渐懂得了精细、深入的精细、深入的阅读，学会了举一反三，学会了比阅读，学会了举一反三，学会了比较和鉴别。较和鉴别。文句研析文句研析（3 3） “ “在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎斑

17、斓锦缎中，在一些突中，在一些突然彻悟的瞬间，然彻悟的瞬间，真正的读者真正的读者会看见一个及其崇高的会看见一个及其崇高的超现实的幻象超现实的幻象，看见那千，看见那千百种矛盾的表情神奇地统一起来的百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜人类的容颜。”句中句中“斑斓锦缎斑斓锦缎”“”“真正真正的读者的读者”“”“超现实的幻象超现实的幻象”“”“人类的容颜人类的容颜”分别指什么？分别指什么？斑斓锦缎斑斓锦缎指的就是指的就是“世界文学世界文学”真正的读者真正的读者指获得了教养的读者指获得了教养的读者超现实的幻象超现实的幻象指指作品中的思想、经作品中的思想、经验、象征、幻象和理想等验、象征、幻象和理想等

18、人类的容颜人类的容颜指人类共同的精神、理指人类共同的精神、理想和追求想和追求我的心得l 经典既是民族与人类文化的结晶，也是语经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神成长，顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，决定审美追求。反复阅读经典增强自我修养，决定审美追求。反复阅读经典作品，能不断的有所发现，因为经典作品是一作品，能不断的有所发现，因为经典作品是一个时期的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，个时期的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，语言文字精致，就像取之不竭的宝库。读者运

19、语言文字精致，就像取之不竭的宝库。读者运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能不断用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能不断的有所收获。人的经验在不断增长，阅读也逐的有所收获。人的经验在不断增长，阅读也逐渐深入，就能不断的有新的发现。渐深入，就能不断的有新的发现。培根培根 名人读书观名人读书观l 鲁迅：鲁迅：三性三性：目的性，灵活性，广泛性。：目的性，灵活性，广泛性。l 朱熹：朱熹：三到三到：心到，眼到，口到。：心到，眼到，口到。l 陈景润：陈景润：三心三心：信心，决心，恒心。：信心，决心，恒心。l 契诃夫（俄）：契诃夫（俄）：三个头脑三个头脑：天生一个，从书中：天生一个，从书中得来一个，从生活中

20、得来一个。得来一个，从生活中得来一个。l 刘向（西汉）：刘向（西汉）：少而好学如日出之阳，少而好学如日出之阳，l 壮而好学如日中之光，壮而好学如日中之光，l 老而好学如秉烛夜游老而好学如秉烛夜游。名人读书观名人读书观l苏霍姆斯基：霍姆斯基：课外阅读既是思考的大船借课外阅读既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就像没有帆也没有风。阅读就是独立读，就像没有帆也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。地在知识的海洋里航行。名人喻书名人喻书1书是良药书是良药-汉朝刘向说：汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。”2书是益友书

21、是益友-臧克家说：臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。读过一本好书，像交了一个益友。”3书是窗户书是窗户-高尔基说：高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。窗户。”4书是阳光书是阳光-莎士比亚说：莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像没有阳生活里没有书籍，就像没有阳光。光。”5书是钥匙书是钥匙-托尔斯泰说：托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。理想的书籍是智慧的钥匙。”6书是火书是火-雨果说：雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。”7书是利斧书是利斧-卡夫卡说：卡夫卡说：“我们需要的书，应该是一把能击破我们需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。我们心中冰海的利斧。”8书是源泉书是源泉-乔叟说：乔叟说：“书的人类新发现的源泉。书的人类新发现的源泉。” 9书是宝库书是宝库-俄罗斯谚语说：俄罗斯谚语说：“书籍是人类思想的宝库。书籍是人类思想的宝库。”10书的灯塔书的灯塔-惠普尔说：惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。的灯塔。”11书是长明灯书是长明灯-寇第斯说：寇