浅谈弹性离校下的小学英语社团实践探究

1、    浅谈“弹性离校”下的小学英语社团实践探究    【摘要】为了打破小学生按时离校的瓶颈，帮助孩子家长接送孩子的困难，有效培养小学英语核心素养价值观，有效推行家国情怀，采用灵活的“弹性离校”，切实开展小学英语社团的课后服务活动，教师可以借助英语社团一平台，在课后服务中，开展别开生面的从事英语歌曲、英语歌剧的排练，英语演讲的锻炼等，以激发小学生学习英语的兴趣，展示孩子好胜纯真的个性，从而发展小学生的聪明才智，塑造良好的品质，开阔学生视野，丰富孩子的语感，不仅可以提高小学生英语水平，而且还能增强小学生的身心健康。【关键词】弹性离校;英语社团;课后服务【作

2、者简介】张爱娟，江苏省如皋泗阳相文路实验小学。为了有效做好课后服务，要立足家长和学校的实际，弹性设置离校的时间，成立满足学生兴趣爱好各种英语兴趣小组，实行多元化、别开生面教学情境，把课后英语服务变得丰富多彩，生动有趣，变成小学生课后学中玩、玩中学的乐园，使孩子们用新思维去发现新知识，这既方便家长的认同感，也愉悦了学生身心健康。一、 灵活实施“弹性离校”制度，做好“课后服务”工作小学生是祖国的花朵，无忧无虑，天真可爱，好奇好胜，但自控能力差，喜欢幻想美丽的故事，喜欢憧憬美好的未来，同时小学生只注重感性的知识、现象，不能理性辨别是非曲直，可是他们仍然是每一个家庭的“掌上明珠”“心头肉”。每一个孩子

3、的家长，老师都为孩子的学习殚精竭虑，在为孩子的身心健康呵护有加，但往往小学的固定的放学时间与孩子家长的工作下班时间相冲突，当孩子放学时有的家长仍然处在工作岗位上，不能及时接送孩子，导致有的家长在工作岗位上“人在曹营心在汉”，不能安心工作。为此，学校为了使家长安心工作，回应家长接送孩子现实的需要，不因为孩子放学早而家长下班晚产生接孩子不同步的问题，切实有效制定灵活的放学制度，实行课后延迟服务工作。学校课后服务主要包括这几样工作，一是做好孩子心理疏导安慰工作，和小朋友一起玩游戏，一起唱英语歌，一起跳舞，使小朋友快乐地嬉戏中忘记想家的念头;二是生活上发给小朋友一些食品、饮用水，不让小朋友因饥饿而找爸

4、爸妈妈、找爷爷奶奶而产生情绪波动现象，这样避免课后服务形式只停留在“看管”层面，从而受到家长的热烈拥护，进而使家长积极参与“弹性离校”后“课后服务”组织中来，有效地为家长解决了后顾之忧，为社会保持了稳定的社会秩序，为孩子持续提供精神食粮，也为中心小学树立品牌效应。广大家长也会更愿意把孩子送到课后服务的英語社团中来，让辛勤的园丁精心呵护，去托起家长心目中未来的“工程师”“公务员”“白衣天使”“人民教师”“飒爽英姿的军人”。这就是“弹性离校”后“课后服务”带来的积极效应。二、 利用课后多元化教学，有效推进英语社团实践中小学“弹性离校”的课后服务的作用除了克服家长的接送孩子的后顾之忧，呵护好孩子的身

5、心健康，还要有效推进孩子英语社团的实践工作，这就要求教老师开展丰富多彩、幽默风趣、多元化的课后英语教学活动，激发孩子参与英语社团兴趣，张扬孩子纯真的个性，提高小学生英语“听、读、说、写、练”的能力，培养小学生能讲一口流利标注的交际英语，更好地践行英语社团探究工作。本文所论述的英语社团，就是在小学延迟放学后，根据家长的意愿和小学生的学习英语的兴趣，在课后服务中开展丰富多彩的英语兴趣小组活动，使小学生在轻松、民主、快乐中丰富。可以语感，做英语接龙游戏，根据英语精彩故事让小学生扮演各种角色，用英语口语指令展现各种滑稽的表情和动作，使孩子融乐于英语故事之中，还可以利用英语社团这一平台，在“课后服务”中

6、，利用多媒体创设美轮美奂的教学情境，来营造浓厚的英语学习兴趣。三、 避免英语社团存在弊端，使孩子成为课后服务的载体在“弹性离校”背景下的英语社团服务工作，是培养小学生英语学科核心素养价值观的有效途径，但也出现了一些不容忽视的弊端，例如，英语社团活动时间少，流于形式走马观花;课后延时服务的内容单调、机械、乏味，体现不出“因材施教，以学定教”，没有体现出小学生的智商、情商需要;第三社团组织缺乏严谨性，比较松散，缺乏科学规划性，没有制度性;第四英语社团活动质量不高，有时只做做表面文章，没有实质性，给人的影响显得雷声大雨点小。为此我们在组织课后服务的英语社团活动中，要扬长避短，采用一些先进的教学理念，

7、新颖的教学模式，丰富多彩的教学手段，把英语社团活动扎扎实实落到实处，为家长和孩子带来知识，带来快乐，带来幸福。总之，为了规划好“弹性离校”下课后服务的英语社团活动宏伟蓝图，有效落实小学生英语学科核心素养价值观，构筑小学英语的绿色生态图景，全面提升小学生的英语水平，作为一线的小学英语教师，创设高效有趣的英语社团工作，永远在创新的路上。参考文献：1王健.浅析小学英语社团活动的开展j.教育实践与研究，2018 （06）.校园英语·下旬2020年2期校园英语·下旬的其它文章中学生英语概要写作研究：问题与对策tpr教学法在小学英语教学中的应用关于核心素养在小学英语教学中的渗透different ways of expressin