浅谈如何提高高职学生学习的兴趣

1、    浅谈如何提高高职学生学习的兴趣    摘 要 目前，高等职业教育得到了大力发展和推进。针对如何提高高职学生学习的兴趣，本文首先对高职高专学生厌学的现状及存在的问题进行分析，然后讨论通过思想鼓励，职业教育，新兴教学模式等途径来提高学生学习的兴趣。关键词 高职学生 学习兴趣 提高途径1现状及存在的问题目前，上大学不是难事，上高职高专更不是难事，在这样的形式下，进入高职的学生，就存在“身心放松，安逸养老”的心态；二是在读高中时，教师也给学生灌输“考上大学，就不用这么辛苦学习了”的观念；三是高职的学生自信心相对不足，四是也有些高校为了报到率和就业率，对学

2、生的考试结果的处理相对宽松，导致一些学生认为学与不学一个样，交了学费总会有一本证书；另外，在教学过程中存在教学方法落后、教学设施不完善等。在这些因素影响下，学生就会出现旷课、上课睡觉或玩手机等提不起学习兴趣的现象，从而严重影响教学质量，也失去了培养技能型人才的意义。所以，如何提高学生学习的兴趣迫在眉捷。2提高学生学习兴趣的途径2.1思想鼓励学生从入学开始，因觉得自己进入的是高职，就给自己打上了“学习不好”的烙印，因而就提不起学习的兴趣。所以，首先要从思想上扭转学生的思维方式，对他们进行适当的鼓励，告诉他们，他们从不是那么的差的，只要心中还有对学习的热情，这样就能主动地去钻研、探索、学习知识。比

3、如，在我们计算机信息管理专业，我们也会看到一些学生为了设计一个算法而长时间埋头钻研思考，为了编写一个程序而废寝忘食。所以即使从进入高职后才开始努力，但凭他们的聪明才智，学习效果也能明显的体现，未来也会有所不同。2.2职业教育高职教育和普通高等教育是不一样的，高职更强调职业性，所以学生在入学时，就要对他们进行职业教育。目前，学生在进校时对自己所选择的专业了解较少，职业定位模糊。因此，在学生入学时，要对学生进行专业职业教育，让学生正确定位自己，尽早树立以技能为主的学习观。而在中间学习的两年多中，通过教师引导，校企合作等模式，培养学生的职业素养及职业技能，让学生在学习中了解以后工作中会用到的知识以及

4、以后工作的环境及强度，并将从以前普通高等教育单一的“学历证书”教育转向学历与职业资格的“双证书”教育，这样即是一个学习的压力，同时也是动力。2.3创新教学模式在教学上，要摒弃传统教师讲学生听的填鸭式的教学模式，改革现有的教育教学方式，推行工学结合。在上课过程中，基础理论以适用、够用为原则。专业技能课程的设置紧跟软件行业的最新发展与企业的当前需求，注重课程的适用性、针对性。在教法上，解决如何把已有的教材知识传授给学生，包括如何组织教材的内容、如何安排每节课的进程。采用科学的多模式教学法，使理论充分联系实际，注重培养学生的学习能力和运用实用技能解决问题的能力，使之更能适应因技术飞速更新所带来的挑战

5、。并将先进的教学理念和教学方法引入，如“任务驱动”、“项目导向”等。还可以引入“生生互动”，让学生就某一课题自己做讲座，小组辩论，学生互相监督等加大学生课堂的参与度，从而提高学习的兴趣。2.4创新考核模式改变以往单一的以死记硬背为主的笔试考试模式。在课程评价体系中，对于理论较多的课程，可以上机考试与理论考试相结合；对于实践性较强的课程，可以直接以上机考试来评价，这样学生的动手能力会得到大幅提高。也可进行过程性评价，平时的几个阶段成果评价与期末的评价相结合。对于项目实战类的课程，可将学生分组分工共同完成同一课题，学生不能因自己个人原因从而影响整个小组，这样，既培养学生积极主动的学习态度，也能培养

6、学生的团队合作精神。2.5参加竞赛以各类竞赛为契机，鼓励学生多参加竞赛，这也是激发学生兴趣的方法之一，学生就会多一个学习的动力。比如，以我校计算机信息管理专业参加的浙江省大学生程序设计竞赛为例。该项赛事是培养大学生的创新思维和利用计算机分析问题、解决问题的能力，造就大学生的综合素质的舞台，是检验、体现计算机工程系乃至学院教学水平的重要契机。它以c语言或java语言为主要编程语言，而这两门课恰恰是信息专业的专业基础课，在新生入学后就有开设这门课，这样，学生在学习这门课时，教师就以此为契机，让学生给自己一个参加竞赛的机会。有这样一个明确的目标，学生的学习主动性和积极性就会大提高，从而形成良性循环。2.6愉悦的学习氛围一个好的学习环境对人一生的影响是很大的，而一个有魅力的教师，也会使学生对这门课程产生深厚的兴趣。进入大学了，虽然教师不会像初高中时那样死管学生，但教师在教学过程中，也要给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，培养良好的师生关系，并注重与学生沟通与交流，给学生带来愉悦感，这样学生也会有意识的去学好