浅谈合作学习在初中语文教学中应用的重要性

1、    浅谈合作学习在初中语文教学中应用的重要性    孙盼盼摘 要：伴随着国内教育改革进程的不断深化，现阶段我国的初中语文教学质量也得到了显著提高。但是在新课改的大背景下，传统的初中语文教学模式已经无法满足新时期的语文教学需求，而合作学习法的运用不但能够有效地提高学生的语文学习兴趣，还能够培养学生的语文思维能力和语文素养。文中对于合作学习在初中语文教学中的重要作用进行了简要论述，并针对如何在初中语文教学当中，发挥出合作学习的价值给出了一些有效的策略，以供参考。关键词：合作学习 初中语文教学 应用策略引 言合作学习就在教学过程当中，依据班级当中学生的性别

2、，以及各自知识水平的高低，通过公平、公正、合理的方式来将男女同学按照某种规则，分成几个不同的小组来进行学习活动，而且每个小组的成员也必须要进行明确的分工，实现互相帮助以及共同学习的效果，以达到教学目的。将合作学习模式引入到初中语文教学过程当中，不但能够有效地强化学生的语文学习热情，培养学生的团队意识，还能够帮助学生确立自主学习与主动探究问题的能力，这对于构建高效初中语文课堂具有极为重要的促进作用。1合作学习在初中语文教学中的重要作用1.1合作学习有利于激发学生的学习兴趣在进行初中语文的教学过程当中，如果沿用着传统的初中语文教学模式，学生只能够在讲台下方被动地进行学习，语文思维能力与想象力无法得

3、到培养与提高，这对于强化学生的语文学习效果造成极大的阻碍与影响，此外这也会引起师生之间的交流与互动频率变低，学生对于教师或者课堂会产生不同程度的恐惧或者畏学的情绪，导致课堂氛围越来越差。而且通过合作学习的教学模式，不但可以有效地改善传统的语文教学氛围，还能够深化师生之间的感情，对于提高学生的语文学习热情具有极为重要的作用。1.2合作学习有利于发挥出学生的主體性将合作学习引入到初中语文教学过程当中，教师应当要先把教学项目进行科学化地安排，然后再把班级中的学生按照具体的情况，进行科学、合理地分组，这样不但可以实现教学模式的多元化，帮助学生跳出传统语文教学模式的束缚，扩展学生的语文视野，有利于学生的

4、双向交流以及综合化、个性化发展。而学生也在合作学习的过程当中，也能够帮助学生主动、积极地加入到教学过程当中，并培养学生的自主学习能力，让学生能够独立地思考与解决问题。而教师在这一过程当中，主要是以引导的方式来帮助学生，对于学生在学习当中出现的错误进行及时地更正，这对于提高语文教学质量是极为有利的。2合作学习在初中语文教学中应用的策略2.1小组划分形式小组划分是在语文教学当中，实现合作学习模式的重要前提，合作学习也是因为有了正确、科学的小组划分才能够顺利展开。小组划分的形式并不是一陈不变或者单一化的，而是多种形式多种标准的。例如说可以让学生通过自由选择的方式来进行划分，也可以依据学生不同的学习成

5、绩进行划分，还可以按照课程教学内容难度的高低来进行划分等等。每个小组的划分形式虽然存在不同的，可是在进行语文教学的时候，要确保每个班级小组的成员都能够主动、积极地加入到教学活动当中，这样才能够达到合作学习的效果。教师在进行小组划分的时候，必须是要以学生认同并接受的情况下进行，并且还要男女同学之间的相互合作，学优生和学差生的搭配等因素纳入到考虑范围当中。比如说在讲解初中语文鄂教版八年级语文上册第13课黄河颂这篇课文的时候，教师可以按照学生个人能力，以及语文基础的不同，把擅长查阅资料、分析问题以及擅长探究文章思想等方面的同学，和语言组织能力好，口头能力强的学生组成小组，并通过小组合作的方式来进行互

6、补，将课文中的内容进行深化分析，从而全面提高学生的学习质量。2.2发挥教师的引导作用由于合作学习模式的核心是学生，因此教师在课堂中的地位是从属性质的，但并不等于说是不重要的。将合作学习模式引入到初中语文教学后，教师应主动地发挥出引导作用，对学生的思维模式以及学习方式进行正确地示范与约束，以保障各个小组成员可以顺利地进行合作学习。除此之外，在引入合作学习模式的时候，教师也应当要在课堂上为学生设置一些问题，让学生作为学习任务并在课堂教学结束后进行解答。例如说在讲解初中语文鄂教版七年级下册第20课黔之驴这篇课文的时候，教师可以向学生提出问题：“同学们，这篇课文中有哪些词是古今异义词？”“课文中的去字

7、，是否和今天的去字意义相同，有没有其他的含义呢？”学生带着这些问题来进行阅读与学习课文，不但能够顺利地进行归类与总结，而且还能够在教师的引导下顺利掌握知识，可谓是一举多得。2.3模式与内容的设计将合作教学模式引入到初中语文教学当中，首先要对学生的学习兴趣有所了解，并以学生的兴趣为核心，来设计出能够培养学生自主学习能力，以及探究能力的教学内容，让学生积极地加入到教学活动当中。其次，教师在进行合作学习时，教师也必须要重视教学策略的运用，帮助学生确立一个良好的语文学习习惯。最后，在合作学习的时间安排上，教师也应当要给出充足的时间让学生对知识进行归纳，否则合学习只是一种流于表面的形式，并不能够发挥出应有的价值与效果。3结语综上所述，如果要在初中语文教学当中，顺利地发挥出合作学习模式的价值与意义，教师就必须要对学生的基础以及能力有一定的了解，并且采用一些科学的方式来将小组划分工作落到实处，然后全面性地发挥教师的引导作用，再将合作学习模式与内容的设计内容做好，只有这样才能够全面提高初中语文课堂教学的效果与质量。参考文献1 高国庆. 浅谈初中语文教学中合作学习的应用j. 情感读本，2016（12）：124-137.2 王晓东