浅谈初中政治课堂的快乐教学

1、    浅谈初中政治课堂的快乐教学    李祥摘要快乐教学是指让学生在一种欢乐的气氛中进行学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在初中政治教学中教师要用各种方法打造快乐课堂，从而提高初中政治的教学效率。关键词初中政治 课堂教学 快乐教学：g4 ：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.013兴趣是最好的老师，在教学过程中我们发现，如果学生对一门课程有兴趣就会集中注意力，付出时间和精力去学习，但是，如果学生对一门课程不感兴趣，学生的积极性就会明显降低。在教学实践中也证明了，在一种愉快的教学气氛中，更容易调动

2、学生学习的积极性和主动性，让学生参与课堂教学，从而提高教学效率。政治是初中教育阶段的基础科目，并且初中政治学科有着自己自身的特殊性，在培养学生的世界观价、值观方面有着重要的意义。同时，也是一门学生兴趣较低的科目，这是因为初中政治的教学内容比较枯燥，需要进行记忆的内容很多，并且零碎，再加上课堂教学方式的单一和陈旧，自然不能引起学生的学习兴趣。作为教师在初中政治教学中，要用各种方法进行教学，这样才能够激发学生对政治学习的兴趣，提高课堂教学效率。一、创设快乐的课堂氛围根据现代教育学理论，课堂教学效果不仅取决于教师的教和学生的学，并且和课堂教学环境有直接的关系，教学环境包括物质环境和精神环境，这里所说

3、的课堂氛围就是指精神环境。欢乐的课堂气氛是指课堂的融洽和谐，教师和学生平等友好的交流，在这样的环境下进行教学，能够激发学生的学习兴趣，激发学生内在的潜能，提高学生学习的积极性和主动性。因此，在初中政治的快乐教学中教师要创设欢乐的课堂气氛。首先，教师要建立和谐的师生关系。师生关系是教学中一种最主要的关系，教师和学生朝夕相处，他们之间的关系是否和谐直接影响课堂教学效果，并且教师要树立新型的教师观和学生观，平等对待每一个学生，尊重每一个学生。在以往的初中政治课堂教学中，很多教师受传统师生观念的影响，认为教师在学生面前要树立威严，认为只要完成知识的传授就是完成了教学任务。新型的师生关系要求教师和学生能

4、够像朋友一样相处和交流，这样才能营造一种和谐的课堂气氛。因此，教师要和每一个学生进行交流，全面了解每一个学生，特别是要了解每个人的优缺点，这样在教学过程中才能因材施教，使每一个学生都能得到进步和提高。其次，教师要善于营造快乐的教学情境。在以往的课堂教学中，教学内容和教学方式比较单一和枯燥，基本上就是教师对教材内容进行讲解，教学方式也都是老师讲、学生听，这样的课堂教学容易造成课堂气氛沉闷、枯燥，学生的注意力很难集中。教学情境是指教师用各种手段方法营造具体的情境，激发学生的学习兴趣，在教学过程中教师要掌握这种技能，善于从学生的实际生活中寻找素材和实例，营造出相关的情境。比如，在学习人生价值方面的内

5、容时，教师可以组织一次班会主题活动，让大家聊一聊什么样的人生才是有价值的人生，并且可以举出一些杰出人物的事迹作为榜样，从而树立学生正确的世界观、人生观和价值观。二、创新教学方式，打造快乐课堂教学方式是指教师根据实际情况所选择的传授知识的方式，教学实践证明，即使对于同样的教学内容，不同的教学方式也会产生不同的教学效果。在新课程改革进程中，在初中政治教学中教师要根据新课标的要求以及实际教学情况，不断对教学方式进行创新，努力打造快乐课堂。首先，教师要注意教学方式的多样性。单一的教学方式不仅不利于学生兴趣的培养，也不利于课堂教学取得良好效果。在教学过程中，教师要根据实际教学情况，合理选择教学方法，例如

6、，对于一些比较简单的内容，教师可以让学生自己独立完成，而对于较难理解的内容，就要进行细致的讲解，让学生理解其内涵及意义等。除了进行单纯性的知识讲解外，还要综合利用多种教学方法，比如在课堂教学的开始阶段，可以用提问教学法，教师向学生提出问题，让学生回答，或者学生提出疑问，教师进行答疑，这样能够调动学生的积极性，为课堂教学打下良好基础。在接下来的课堂教学中教师还可以采用讨论教学法，培养学生的自主学习能力，让学生参与到课堂教学中来。所有教学方式的实行，都要建立在学生预习的基础上，只有这样学生才会与教师进行配合，并进行交流和互动。因此，教师要让学生养成良好的预习习惯，在课堂教学开始之前认真阅读教材内容

7、，抓住重点和难点，这样才能提高课堂教学效率，进而提升教学效果。其次，在初中政治教学过程中，教师要注意坚持寓教于乐的原则，让学生在快乐中学习知识，获得成长。在课堂教学中，教师可以举行一些小活动，如知识竞猜、主题班会等等，激发学生的兴趣，让学生积极参与，在活跃的课堂气氛中进行政治知识的学习。三、要多对学生进行激励，培养学生的信心初中生活泼好动，同时又渴望得到别人的尊重和认可，在初中政治教学过程中教师要抓住学生的这种心理特点，多对学生进行鼓励和激励，培养学生的信心。教师要全面了解学生，特别是了解每一个同学的优点和缺点，有针对性地进行教学，对于那些政治基础好的学生，教师要合理进行引导，鼓励学生深入思考

8、问题，从而取得更大的进步和提高；而对于政治基础不好的同学，教师要多进行关心和鼓励，特别注意让他们掌握适当的学习方法，培养他们的学习兴趣，使他们逐步得到提高。另外，教师要不断创造机会让学生体验成功的快乐。例如，在课堂教学中，教师可以向学生进行提问，鼓励学生回答，并且要对学生积极回答的行为进行鼓励，然后再对学生的回答情况进行评价，即使回答错误也要委婉指出，不可有轻视之意，否则，会严重打击学生的信心，不仅影响学生的学习积极性，严重时对学生有着不利的长远影响。除此之外，教师还要注意培養学生的创新精神。例如在进行课堂讨论时，要鼓励学生勇敢提出自己的看法，并且在学生提出新的见解和意见后，要及时进行肯定和表扬，激发学生的兴趣，鼓励学生进行深入思考，继而培养学生的信心。总之，新课程改革对教育教学提出了更高的要求，初中政治教学也发生了很大的改变。作为教师在教学过程中要积极进行