初中思想品德教研工作计划

1、初中思想品德教研工作计划一、指导思想 全市初中思想品德学科教研工作的指导思想是：认真学习贯彻党的十八大精神，深入实施幸福教育，以课堂教学为中心，以提高质量为核心，以推进实施素质教育为重点，以构建幸福德育课堂、培养幸福教师为抓手，深化课堂育人改革，发挥好思想品德课的育人功效，在建设学生喜欢的学科、促进教师队伍整体素质提高、促进学生健康成长上下功夫。二、工作要点及措施1.加强课程建设。课程是学校教育的心脏，课程资源的开发和利用，是提高课堂教学质量的有效手段。全市初中思想品德学科将聚焦市内外力量，依靠集体智慧、分工合作来开展思想品德国家课程校本化、师本化、生本化研究与实施。国家课程的校本化、师本化、

2、生本化实施，其实质就是国家课程的校本化、师本化、生本化开发（二次开发），今年的具体做法是：把“细化解读2011年版思想品德课程标准，整合教材，根据学情，科学设置课堂学习目标”作为校本化、师本化、生本化教研开发的第一要务，把“课堂的改革与创新”作为突破口。“细化解读2011版思想品德课程标准”既是研究课程的第一步，又是教学工作第一步，也是教学工作的常规，更是教师的教学基本功。“细化解读思想品德课程标准”的成果之一是今年要形成初中思想品德教学标准，编制和使用初中思想品德课程纲要，让每一位思想品德学科教师对本学年让学生学什么、学到什么程度？本学年课本的知识点、能力点、重点、难点、价值观点，学习策略和

3、方法的选择，评价策略和方法的把握与使用等，都做到心中有数，增强课堂教学的“三性”（目的性、目标性和实效性）。2.推进课堂改革。思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。加强思想品德课堂建设，必须把握好思想品德学科教学的精髓和灵魂，突出思想品德课的育人功效。新课程的教学，是基于课程标准的教学，是基于学科思想、学科方法的教学，也就是把握学科精髓和灵魂的教学。课堂教学，先研究让学生学什么、学到什么程度？然后才研究让学生怎么学？既要研究教材教法，又要研究课程。新的义务教育课程标

4、准，要求课堂教学要从“双基”走向“四基”，即“基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”，增加了对“学科思想、学科方法”的教学要求，这是落实“三维教学目标”的必然要求。知识、思想和能力是学科教学的三大要素，学科思想则是学科教学的精髓和灵魂，它在很大程度上决定了学生知识储存和能力发挥的状况，同时在学生以后的学习、生活和工作中发挥着重要作用。思想品德课教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下，突破过去以“双基”教学为单一目的的浅层教学，以知识学习为手段，让学生在获得知识的过程中，领悟并获得学科思想、掌握学科方法、提升学科能力、促进人格健全与发展的深入学科本质与核心的教学。思想品德课教师要把握住思

5、想品德学科思想、学科方法（学科的本质和核心）这一精髓和灵魂，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民这一思想品德课程的核心，举重若轻地组织教学，避免陷入学科知识的汪洋大海之中，避免把教学这一智力劳动、智慧劳动沦为重体力劳动；思想品德课教师要以学科思想、学科方法（学科的本质和核心）来整合学科知识体系，解决知识和学生学习内容的“过量”问题，实现学科教学内容“量”的压缩和“质”的精选，切实减轻学生不必要的课业负担，促进学生探究性学习能力、创造性思维和学科素养的提升和发展。课堂教学要“让教学回家”，切实做到“先学后教”、“少教多学”、“不学不教”、“以学论教”，把学习的主动权还给学生，实施好学习方式的

6、重建；教师必须准确定位于促进学生的“学”，要超越学生的“先学”而使学生实现由“学会”到“会学”的“质”的飞跃。要切实推进有效教学，积极构建幸福德育课堂，形成学生愉快的学、幸福的学，教师愉快的教、幸福的教的良好局面。3.引领教师成长。加强教师队伍建设，提升思想品德教师的专业素养。一是通过专家报告、新课标培训、教师素质比武活动，引领教师内涵发展，使教师做到三个读懂（读懂课标和教材、读懂学生、读懂课堂）。二是搭建平台，给名师、市级专家教师、骨干教师、学科带头人、教学能手、兼职教研员压担子，定任务，发挥其校内引领、区内辐射、带动和示范作用。平时教学中，每位教师、每一节课都站在学生的立场上来思考教学，思

7、考回答好三个问题：(1)你要把学生带到哪里去？教师要回答的是学生的课堂学习目标问题:学什么？学到什么程度？（2）你怎样把学生带到哪里？教师要回答的是学习策略和学习过程问题。（3）你如何确信你已经把学生带到了那里？教师要回答的是学习效果的评价问题。三是通过教研小课题研究，突破制约教学的热点和难点问题，提高教师的教研水平，提升教师的三项能力：设计教学的能力(编写学习指导书、编制导学案)、实施教学的能力（构建幸福课堂）、评价教学的能力（达标测评、跟踪发展）。4.组织开展好几个活动。组织好中学生时事政治小论文评选、思想品德优质课评选、思想品德教师教学素养大赛、学科教研课题的立项与研究、学业水平考试研讨

8、活动、三题（解题、析题、命题）能力策略的培训、电子课程资源的开发与评选、综合能力训练修订、学业考试指南修订、教师培训、初高中衔接研究，等。初中思想品德教研活动安排表一月份1.2012年学科教研工作总结。2.制定学科教研工作计划。二月份1.初中思想品德幸福课堂研究市级教研课题子课题申报立项。2. 初中思想品德课程资源开发省级教研课题研究情况调度。三月份1.全市初中思想品德学业水平考试命题策略研讨活动。2.全市思想品德“探究活动”设计评选活动。3.组织编写初中思想品德课程纲要。4.中学生时事政治小论文评选。四月份1.初中思想品德市直中心组教研活动。2.参加全省 初中思想品德“探究活动”设计评选活动。五月份1.调研初中思想品德学生学业考试课堂教学及命题情况。2.初中思想品德学生学业考试命题。六月份1. 初中思想品德学生学业考试命题。2. 初中思想品德学生学业考试阅卷。七月份1.初中思想品德学生学业考试评价与分析。2.初中思想品德学科教研工作阶段性总结。3.编写修订初中思想品德课程纲要。八月份1.组织暑期初中思想品德教师培训活动。2.参加省初中时政教育编写与发行工作会议。九月份1.初中思想品德市直中心组教研