浅析对推进学校体育教育改革趋势的探讨

1、浅析对推进学校体育教育改革趋势的探讨论文关键词：学校体育教学改革大体育课程体系以学 生为本论文摘要：本文对体育教师素质、体育课程目标、体 育教学内容及体育教学方法等改革趋势进行了分析。学校体育教学改革必须紧紧围绕“健康第一，快乐体 育”的指导思想，不仅仅是传统的体育教学内容、组织教 法的局部改革，而是教学观念、教材内容、方法、教师素 质及评价体系的整体改革，使体育教学课、体育活动课、 生态体育课、社区体育课和家庭体育课成为相融的大体育 课程体系，真正形成体育课课内外、校内外的一体化，形 成“以学生为本”的体育课教学观念。1.高素质教师队伍建设实施素质教育，教师是关键。体育教师要加强自身的 修养

2、，热爱本职工作，不断更新知识，认真总结、探讨和 发现教学中出现的问题，敢于提出自己的见解，敢于向传 统理论、方法挑战。此外，学校应完善体育教师继续受教 育的措施，为教师创造机会进修学习，通过多种途径充实 体育教师的现代教育思想和知识体系，保证学校体育教学 改革的顺利进行。2.体育教学观念的变革体育教育教学认识观念要转变。在体育教学中，要根 据学生的特点和体育基础，在实现体育多功能目标的基础 上，激发学生对体育的兴趣，因人而异地发展他们的特长, 开发个人的潜能，树立终身的体育思想。要从单纯的体质 教育向全面体育素质教育转移，树立“健康第一”、“快乐 体育”、“终身体育”的观点，全面实现体育教育的

3、价值。 实现从被动体育观向主动体育观转变；从增强体质的教学 观念向健康教学观念转变；从终结性评价观向过程性评价 观转变；从单纯的体育课教学观向素质教育的教学观转变。注重学生心理健康的发展。传统体育教学只重视学生 技术技能的学习，而忽略了心理方面的培养，导致一些学 生对自己缺乏全面正确的认识；一些学生自我评价过高， 由此产生自负自满的不良情绪；一些学生在练习中怯懦害 羞，结果使得运动成绩越来越差，产生了自卑感。因此， 在体育教学中注重学生心理健康是非常重要的。这就要求 教师要了解和熟悉学生的内心世界，在平时的教学中主动 和学生接触，深入了解每个学生的个性特点、心理健康状 况，对所教的学生切实做到

4、心中有数，这样才能对症下药。 要以表扬和鼓励为主，注意保护学生的自信心与进取心， 使他们既认识到自身的不足，又看到希望，从而促进师生 间情感的交流，有效地提高学生的心理健康水平，促进个 性的发展，为学生终身体育打好基础。3体育教学目标的变革随着时代的发展，我国学校体育教育目标在逐渐扩 大，并向着独立化、具体化、明确化、有序化和整体系统 化的多方向发展。为了适应社会的发展变化，教育的功能 也在不断被开发，学校体育作为教育的重要组成部分，其 功能也在不断地拓宽，以期和社会、教育的发展相一致。 只有根据学校体育所具有的功能确定下来的目标，有方向 性地完成学校体育的多种功能，才能建立学校体育的“多 极

5、化、多方向”的目标体系。突出发展身体、增进健康的根本目标。社会发展的需 要和体育教学强身健体的功能决定了各国依然将发展学生 的身体素质作为首要目标，但已不是唯一目标。美国、英 国、加拿大、日本的全国体育教育大纲都把“增进学生的 健康”作为最终要实现的目标，把“增进健康，提高体力” 看作体育教学的主要目标。培养学生身心健康适应社会需 要。现代社会改变着人们的生活方式，对人的生理、心理、 人际关系等产生了极大的影响，对人的全面发展的要求日 益显示出必要性和迫切性。因此体育课程的设定应从全面 发展学生体育意识、兴趣、习惯和能力，培养学生健康的 心理等功能的角度来提高体育课程目标。重视体育的娱乐价值和

6、终身体育思想，激发学生参加 运动的主动性、自觉性。随着社会的发展，学生能在体育 中享受快乐，在锻炼中提高体能，在运动中健身、健美， 激发长期参加锻炼的兴趣和欲望。注重促进学生个性的发展。体育教学对个性发展有着 重要的作用，体育教学要明确目标，使学生懂得合作与竞 争的意义，在促进学生个性发展的同时，更要培养良好的 体育道德，通过运动表现自我，发展社交能力，增进对能 力各异的人的理解，培养竞争精神；强调培养学生的互助 意识、团体学习精神。4.体育教材内容的变革2 1世纪是全面提高民族素质的时代，体育教材应与培 养学生能力和未来实际需要挂钩，使一些具有时代性和实 用性的体育内容纳入体育教材，使教学中

7、的体育与生活中 的体育更加接近，使教材能反映现代科学技术的新成果。 教材的编写应考虑现代化、理论化、结构化、多样化、趣 味化，教材内容应含有诸多层次：知识层次、能力层次、 情感层次、认知层次、教学思想和方法层次。5体育教学方法的变革传统的体育教学方法已经逐渐被发展学生自主能力和 乐趣为主的新方法所代替。因此必须优化体育教学方法。 首先，转变以教师为绝对中心的教学观念，发挥学生主体 性体育锻炼的意愿。其次，坚持体育教学的全面性，树立 普及与提高相结合，使教学向“启智、求知、调心、育人” 的综合多样的方向发展。最后，教学由“健身型”向“社 会娱乐型”拓展。学校的体育教学就是要把快乐还给学生， 使学

8、生兴趣浓厚、自主性较强，充分体现体育课是以教师 为主导、学生为主体、练习方法为主线的教学模式。教学 内容应满足学生的情感需求，积极的情感能构成强大的驱 动力，从而推动着人们去探索客观世界的本质和规律。在 体育教学中要发展学生对某些项目的情感，应重视和尊重 学生的个性爱好与兴趣特点，引导学生正确展现自我，熟 练掌握技术，形成良好的运动技能。6.结语体育教育改革应根据社会发展的需要，从教育理念， 到教材内容、方法，直至评价体系的整体改革。学校体育 要"面向社会、面向未来”，就要摒弃陈旧的不合时宜的体 育教育体制，建立新的、以人为本的体育教学标准。从人 的全面发展出发，在追求学生身心健康、和谐发展的同时， 还要倡导良好的体育道德，使“育体、育智、育神”形成 一个完整的教育体系，促进学生的全面教育和全面发展。 总之，体育教学改革的目标要充分体现“终身体育意识、 快乐体育思想、健康教育思想、体育参与