大班游戏教案大全简单

1、大班游戏教案大全简单 游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程，大班游戏教案怎么写?下面是我为大家整理的大班游戏教案大全简单，供大家参考! 大班游戏教案1 奇妙的易拉罐 奇妙的易拉罐是大班下学期的创新智慧游戏课程中的活动资料。生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。对于大人来说用后是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。它会激发孩子们不断探索的兴趣。本活动资料的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作

2、，不断提高幼儿的各种本事。 【幼儿分析】 大班幼儿已有了必须的思维本事，想像力十分发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。所以，本活动贴合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿本事得到不一样程度的发展。 【设计思路】 下头是我们的具体思路和设计意图： 1、易拉罐导入-激发幼儿产生兴趣。 2、故事插入-感知易拉罐的奇妙。 3、互动交流-发展想像。 4、创意玩易拉罐-发散幼儿思维。 活动的开始用实物引起幼儿的兴趣-引发想像，故事的引入-了解发现，互动交流-展开想像，自由玩耍-动手操作-寻找秘密。活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种本事不断提高，活动中以幼儿

3、为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力、创新意识得到了发展。 【活动目标】 1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。 2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的本事。 3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索本事。 【活动准备】 易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。 【重点、难点】 重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。 难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不一样结局的故事。 【活动过程】 (一)易拉罐导入，激发幼儿兴趣。 出示易拉罐师：小朋友，今日教师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，

4、也许你就明白它的名字了。 教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐易拉罐有什么用 小结：易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。 (二)故事引入，感知了解易拉罐。 师：那它给小动物会带来什么呢今日有一个小动物想来告诉你们，想明白是谁吗实物展台展示小老鼠。 师：小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看图：分别观察图一、二、三、四，引导幼儿了解故事资料并提问:1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮忙 2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难易拉罐能怎样帮忙它 (发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题)幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐

5、上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。 幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。 幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。 (三)交流易拉罐，展开幼儿想象。 师：易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮忙，易拉罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途幼儿分组交流、想象后回答。 幼儿：易拉罐还能做成电话玩。 幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。 幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子等。 (四)创意玩易拉罐，发散幼儿的思维

6、。 幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料，自由玩耍，引导幼儿从中发现秘密。最终与幼儿交流，你是怎样玩易拉罐的你把易拉罐当做什么来玩的你玩出了什么花样 【活动延伸】 课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。 【活动反思】 优点： 1、本活动资料、题材来源于生活，有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维本事，探索发现物品的奇妙。 2、活动中注重全体幼儿，经过观察、故事、游戏等方式，围绕废旧物品进行活动，使幼儿进取、主动，动手、动脑，从而使幼儿的创新思维本事得到提高。 3、为幼儿供给易拉罐和辅助材料，使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索，充分体现了幼儿自由选择，自主探索的机会。 不足： 因材料的

7、限制，导致幼儿想象的缺陷，使创编不一样故事结局的资料不丰富。在今后的类此教学中应注意材料的准备，充分引导幼儿的想象和探索，不断发展幼儿的创新思维本事。 大班游戏教案2 吹泡泡 活动目标 1. 帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。 2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。 3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4. 感受运动的快乐，愉悦身心。 重点难点 重点： 1. 小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。 2. 边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小 。 难点： 幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化形状。 活动准备 1. 吹泡泡玩具材料。 2. 心理准备：在吹泡

8、泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。 3. 儿歌 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。 活动过程 (一)导入： 1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。 2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。 (二)游戏活动 1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。 (提问：“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”) 2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。 (提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡?”) 3.根据儿歌做游戏： “泡泡飞高了”-幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。 “泡泡变大了”-幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。 “泡泡爆了”-幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

9、 (三)游戏结束 每位幼儿变成一个小泡泡回教室。 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终

10、身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对.的积极的情感态度，构建完美人格。 如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力 ;鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。 大班游戏教案3 目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 3、教会幼儿说儿歌搬椅子。 过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活

11、动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天

12、黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗? 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗? 附儿歌搬椅子。 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 反思： 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要

13、多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 大班游戏教案4 游戏目标： 1、教幼儿练习在斜高1520厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。 2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备： 1、斜高1520厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不少于25厘米。) 2、在斜坡一端画上小草。 游戏玩法： 幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河”边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。 分配角色，幼儿站成两路纵队扮演

14、小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。“鹅妈妈”：“小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。 “鹅妈妈”：“孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”：“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。 活动建议： 1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。 2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。 活动延伸： 此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。 大班游戏教案5 能干的小手创新课题教案 【资料分析】

15、能干的小手是幼儿创新智慧游戏课程小班下学期的活动资料。这是一个能够让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自我的小手充满了好奇，本次活动经过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自我的肢体有所了解，从而到达认识自我。这样的课题资料贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而到达创新课题的实验目的。 【幼儿分析】 小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达本事和概括本事比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的欢乐中感知自我的小手。 【设计思路】 1、游戏导入 经过做手影游戏，让幼儿初步感知

16、小手的的本领，激发幼儿对认识小手的兴趣，从而为开展活动创设良好的开端。 2、认识小手 让幼儿说出刚才的手影表现的什么.，是用什么做的，我们的手上有什么，从而真正认识小手，将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿经过语言表达说出手指的本领，培养幼儿的想像力.语言表达本事和发散思维本事。3、感知体验 你的小手会做事情吗让幼儿玩身边的物品，感受小手的本领。 4、发散思维 你的小手除了这些，还会做什么事 5、操作活动 手掌手指印画，经过操作，让幼儿在实际体验中，认识到小手的，从而培养幼儿的动手本事。 【活动目标】 1、明白自我每个手指的名称，体验它们的作用。 2、变换手的各种动作，对自我的手感兴趣。 【活动

17、准备】 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 【活动过程】 (一)、猜猜谁来了 1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了(教师做手影：兔子、鸟、狗等等) (二)、认识小手 1.你们明白这些小动物是用什么做的吗 2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝 幼儿：5个 教师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝你用他做什么事 幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。 教师：这是大拇指，他能够表扬人。 幼儿：我喜欢这个手指(食指)，能够指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗试试看，门在哪里(孩子指) 再逐一介绍：中指能够弹琴，小拇指能够和朋友拉拉勾，无名指能够在折纸的时候帮忙我们。 教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它能够帮我们做许多的事。 (三)、小手的本领 1、你的小手会做什么事 幼儿：我的小手会拍球、穿衣服