创建语言文字规范化示范校的工作总结范文

1、创立语言文字标准化示范校的工作总结范文 创立和谐的校园语言文字环境在城市语言文字工作评估中发挥根底作用 根据市教育局、市语委关于在全市各级各类学校开展语言文字标准化示范校创立活动的通知（武语20xx14号）的精神，我区教育局、区语委办迅速组织学习、全面宣传发动、精心指导、严格评估，初步认定：育才小学为第一批市级语言文字标准化示范校，纱帽山小学、纱帽山幼儿园、邓南镇中心小学、育才中学、纱帽街城关小学为第一批区级语言文字标准化示范校。此项工作的开展，为促进全区各学校语言文字的标准化工作取得了阶段性成效，为带动我区城市语言文字工作评估的全面开展奠定了良好的根底。 按照市教育局、市语委的有关文件精神，

2、结合国家城市语言文字工作评估对学校的要求，我局根据实际，在广泛征求意见的根底上，认真研究，制订了汉南区创立语言文字标准化示范校（园）实施和汉南区教育局市（区）级语言文字标准化示范校认定评估方案。全区各中小学校（幼儿园）以此为蓝本，制订了适合本校的创立，按照武汉市语言文字标准化示范校（园）的考评标准的要求，建立健全规章制度，不断完善校园标准用语用字的规定，加强师生用语用字等根本功的训练。如：育才小学、纱帽山小学、邓南镇中心小学等强化落实校内用语用字评价制度、师生课堂用语用字监督、干部巡堂制度、课堂教学评价制度、教师综合考评制度等。各校实行教师普通话水平等级证书与评聘职称，年度考核挂钩；教师教学用

3、语是否标准，板书、作业批改用字是否标准进入教师评价方案；语言文字工作的管理得到了全面落实。 1、组建评估班子，严格培训队伍。我局组成了由分管副局长余旭东同志牵头，区语委办、区教育督导室、局普教科、师训科、教研室领导以及省级普通话测试员参加的评估领导小组和评估组。所聘用的评估员长期从事语言文字的培训工作、研究工作和应用工作，都具有丰富的工作经验。尽管如此，我们还是先后两次召开评估员会议，组织培训学习，讨论研究评估程序，统一评估标准。培训的教材是国家通用语言文字法等法律法规和区教育局、区语委办的汉南区市级语言文字标准化示范评估工作手册。通过培训使每位评估员的政策理论水平有了进一步提高，专业知识更扎

4、实，实际操作能力更强。 2、客观评估，热心指导。在对每一所学校的实地评估中，我们严格遵守评估纪律，保持廉洁自律的作风，严格把握标准关，不因个人感情而随意改变标准，有成绩予以肯定，有问题就当面指出，严格执行评估程序，按事先分工各行其是，分段评估后，又交换意见，集体商定反应意见。整个评估工作一丝不苟，严中有活，活而有度。还结合实际，对受评学校的语言文字工作作了科学合理的指导。在邓南镇中心小学，对该校所使用旧教材中局部汉字读法的声调作了更正处理，给育才中学宣传廊的错别字一一指出并予纠正，在各校对局部老师的普通话进行了临时的培训，等等。评估组的工作在各校得到了好评，他们普遍认为：评估使他们理顺了工作思

5、路；评估促进了他们的工作；评估使他们受益匪浅。 从考评情况来看：各校都能够将语言文字标准化工作作为素质教育，学校管理的内容，做到“三纳入一渗透”（纳入培养目标、纳入常规管理、纳入根本功训练，渗透到各项教育教学活动中），完成了语言文字工作目标。具体表现为以下几个方面： 1、各校领导都十分重视语言文字标准化工作。各校都由校长担任语言文字工作领导小组组长，有教务处、政教处的干部参加领导小组，并且由教务处或政教处具体组织创立工作。各校领导小组、工作网络健全。学校工作方案和部门工作方案中都有有关语言文字标准化工作的内容。有的学校建立了语言文字工作网，还专门有“创立语言文字标准化示范校规划”，有学校语言文

6、字的专项工作方案和专项。 2、各校都有对教师、学生说普通话，写标准字的要求，制定了规章制度。既有具体规定，又有平时的随机检查，有的学校还有专项考评结果。普通话已成为学校教学语言、校园语言、交际语言、接待语言、集会语言。校园用字标准率逐渐提高。 3、各校都进行了国家通用语言文字法及地方语言文字法律法规的培训学习，还举行了书面测试。各校开了专题会议，出了专题板报，举行了主题班会。各校已形成了讲普通话、写标准字的良好气氛。 4、各校除了将语言文字标准化渗透到各项教育教学活动中以外，还开展了多项活动，特别是第八届全国推普宣传周活动形式多样，内容丰富。如上街宣传、散发传单、文艺演出、演讲比赛、辩论比赛、计算机汉字输入比赛、发建议书、“小手拉大手”和查纠不标准字的“啄木鸟”行动成效显著，为推动我区国家城市语言文字工作评估起到了很好的根底作用。 5、各校积极组织师生参加各级语言文字类的比赛，而且频频获奖。有的还获得了国家级书法奖，获得“楚才杯”竞赛的一等奖。 6、各校语言文字工作的台帐资料齐全，特别是育才小学积累了近几年语言文字工作大量的原始材料。 语言文字标准化示范校的评估暂告一段落，但创立活动并未结束。我们认为：创立是形式，评估是手段，标准化是目的。此次的评估树立了示范典型，当然各校在不同程度上也存在问题。我们将催促各校认真总结经验，针对存在的问题，