明智个性化教学计划汇总模板

1、明智个性教育个性化教学计划数学学生：成柯辰年级 ：九年级科目：数学教师：贺龙中2014 年 05月学生基本情况姓名成柯辰性别就读学校男北雅中学年级九年级科目类型数学学生前期学习状况学生基础知识薄弱，没有数学知识的体系，目前学生主动学习意识较强，接受能力较强，记忆力好，计算能力、解题能力等待提高。个性化对策1、全面梳理数学知识，形成知识体系。2、对基础题全面强化练习，错误的练习题每周重新检测，加强记忆。3、对计算题、解答题多加练习，比较全面的提高解题能力。4、时刻注意学生的思维能力、空间想象力、逻辑推理能力的培养和提高。教材及辅导资料以 2013 年全国中考试题为蓝本，按知识体系编排讲解例题和练

2、习第一次课方案通过上课较全面的了解学生的学习态度，基础知识掌握程度，接受能力、注意力、记忆力、分析问题和解决问题的能力等观察期方案通过上课更进一步的了解学生的学习态度，基础知识掌握程度，接受能力、注意力、记忆力、分析问题和解决问题的能力等观察期教学进程课题主要内容备注1、数和代数式1、数和代数式2、方程和不等式2、方程和不等式3、函数及几何3、函数及几何成熟期方案1、全面提高解答题的解题能力2、全面提高分析问题和解决问题的能力3、根据学生掌握知识的情况随时调整上课的课时。成熟期教学进程课题主要内容备注计算与化简求值计算与化简求值数据统计及应用数据统计及应用题题函数解析式函数解析式几何证明、求值

3、几何证明、求值根据作业的完成情况以及考试的成绩进行讲解，查漏补缺。授课计划表学员姓名：成柯辰授课教师：贺龙中所授科目：数学学员年级：九年级上课时间：2014 年 05 月 13日至 2014 年 06月 15日第一次课有理数第二次课整式的加减乘除、因式分解第三次课实数、二次根式第四次课数据的收集、整理与描述、慨率初步第五次课方程、分式方程与方程组第六次课计算、化简求值第七次课不等式与不等式组第八次课一元二次方程应用题第九次课方程与不等式应用题第十次课平面直角坐标系一次函数、反比例函数第十一次课一次函数、反比例函数综合运用第十二次课二次函数第十三次课二次函数综合运用第十四次课相交线与平行线、全等

4、三角形、勾股定理第十五次课三角函数第十六次课四边形、轴对称、旋转第十七次课三角形相似第十八次课圆第十九次课圆的综合运用学生签字：第二十次课第二十一次课第二十二次课第二十三次课第二十四次课第二十五次课第二十六次课学生签字：中考解答题分析与类型练习1中考解答题分析与类型练习2代数的综合复习1函数的综合复习几何综合复习长沙市中考数学模拟试题1长沙市中考数学模拟试题2明智个性教育个性化教学计划数学学生吴晓玥年级高一科目数学教师詹伟注：此方案是根据咨询情况特别提供的。其中可能涉及你的个人信息或隐私，请妥善保管，以免无关人员翻阅，对你造成伤害。吴晓玥个性化辅导方案学员基本情况：姓名：吴晓玥性别：女辅导科目

5、：数学、英语、（成绩代表过去年级：初一学校：南雅中学学习力代表将来）学科情况学科英语数学周课次1次1次周课时2小时2小时注：英语孩子需从最基础部分学习，后期需根据学员情况家长意见增加周课时及科目调整。学科基本情况及分析1. 数学孩子目前新初一所学知识点较简单，需要扎实基础，养成好的学习习惯，重视月考，月考是新环境的摸底，排名位置、分数、决定孩子的学习自信心。孩子学员学习态度认真， 由于欠缺好的学习方法和好的解题技巧， 导致目前的数学成绩分数不理想，总是不能突破瓶颈。初一重难点：二元一次方程、不等式、不等式组初二重难点： 函数、勾股定理、动点问题、圆和函数的结合题初三重难点：反比例、三角函数数学

6、是 拉开差距的学科 ，同时数学对于物理的学习有至关重要的作用，影响较大，如果学生基础知识不扎实，从而导致知识点的应用的能力不强。辅导老师要提高孩子数学的观察能力， 分析能力， 让孩子学会审题， 扣题目重点条件，增强综合能力。我们要让孩子学会深入思考，避免畏难情绪，解题思路要清晰，解题步骤要严格指导，注意答题细节，避免马虎（似懂非懂）现象给孩纸扎实基础。 平时在我们校区上完课后班主任监督多做题，提高做题效率， 质量。英语初一重点的语法知识:词性：代词、名词（可数、不可数）、冠词、数词、形容词、副词、介词、情态动词、动词。句子：陈述句、并列句、therebe 句型、祈使句。时态： 一般现在时、 现

7、在进行时、 一般过去时、 一般将来时 （ will. Shall+do ，be going to do ）初二重点语法及语法知识词的用法：系动词、情态动词、不定代词、形容词的比较级和最高级、动词不定式、 ing、过去分式。句子：感叹句、反义疑问句、宾语从句、状语从句、宾补、直接引语和间接引语。8 年级难度大的语法现在完成时其次是状语从句和最高级初三重点语法知识词和短语的用法：介词 by 的用法、 used to 的用法、动词短语的四种形式、suppose 的用法： be suppose to do sth； make 的用法句子： who. Whom. Whose 引导的、关系副词where.

8、 When 引导的孩子英语基础薄弱， 要做好持久战的准备， 英语是比较容易复制的学科， 所以学生要培养阅读近期英文报刊、 杂志及英文网站的习惯， 懂得将英语单词放到语言环境下运用， 学生英语基础知识要求夯实， 提高单词记忆的技巧和方法， 夯实单词量的同时需要扩大， 避免单词的含义只是浮在表面， 缺乏深入理解， 加强学生对于英语单词引申义的了解， 培养学生定期复习的学习习惯， 避免单词掌握的不扎实， 加强学生动手拼写的能力， 避免出现英语单词只会看不会写更不会很好的应用的现象；培养学生英语听力方面长期坚持的能力；加强学生关于阅读理解及完形填空方面搜集英语阅读资料的能力， 加强学生写作方面的英语练

9、习， 提高语法在写作中的灵活运用能力， 开拓学生写作思路； 加强口语训练， 提高口语表达能力。2. 语文语文之百科之母， 同时是学生很难拉开差距的学科， 基础知识需要夯实， 在知识点的记忆方面， 提高技巧， 培养学生总结的学习习惯； 阅读方面的现代文及文言文阅读提高系统性，能够把握知识点的重点、难点、考点，让学生学会把握学习的侧重点； 培养作文素材搜集的能力及识点的灵活运用能力， 培养学生课外阅读的习惯及摘抄的学习习惯， 避免出现写作内容干巴巴的现象， 对于文章的立意及观点把握的准确性需要加强，避免影响对理科的审题。3. 物理初二开始物理学习方法。而物理学科不仅要掌握物理学的基础知识，还要掌握

10、一些研究自然科学的方法， 逐渐培养探索未知事物的能力。 学员对可能自己学过的大量物理概念、规律、公式、单位只是简单机械地记忆下来，并没有进行及时整合、归纳，使之成为自己知识信息库中的信息，知识点不能融会贯通，导致初二下学期开始成绩明显下滑。辅导老师要充分调动学生积极性，物理是一门以实验为基础的学科，教给学生实验和观察的方法，培养技能，注重双基（基本技能、基本技巧的培养），将物理的概念用单元网络法把相互联系的内容归成知识网络巧妙记忆， 如：实验记忆法、表格记忆法、图像记忆法等。5. 化学主要在酸碱盐板块、酸和碱会发生什么反应、阶段性复习、测试讲解、查漏补缺，化学方程式专题、化学图像专题、化学计算

11、题专题。针对学习问题、 及时的解决学生的疑难问题， 回归教材找知识源、 有选择性的梳理知识点、 对重点语法进行精讲精练、 同时教会学生适当的学习方法、 技巧。6. 历史初 中 三 年 历 史 科 中 考 知 识 点 中考对历史知识的考查分为三个层次要求：识记、理解、运用。 、识记：再认、再现历史课本中重要的历史事件、历史概念和历史结论。 、理解：在识记的基础上，能准确地转换表述历史知识，对有关知识作出必要性解释，揭示知识之间的相互关系，通过已知知识进行初步的合理推理，得出正确的结论。、运用：在理解的基础上应用所学的历史知识，通过初步分析、比较、归纳、概括等思维活动，说明或解答问题。7.政治首先

12、要排除这样的思想，认为政治是副课，平时不怎么认真学，到考试的时候突击复习就可以， 作为基础科目仍然要学习， 所以要认真对待学好政治。 其次是要处理好“死”与“活”的关系， “死”指的是基本概念和基本原理， 一定要准确全面把握，要死掉。“活”指要能够联系实际，进行活学活用，政治的学习重在理解，也就是说，把基本原理、理论要理解，关键在于理论联系实际，就是说对我们生活中的事情，多用我们已经学过的知识加以分析，哪怕只有那么一点都行。这就要求我们要走出教材课堂的小圈子， 尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系，关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。这样的积累与

13、坚持，你的政治一定会提高。8. 生物、地理初二生地会考，初二下学期重点放在生地冲A生物孩子对于生物这个科目一定要“先记忆，后理解”，夯实基本知识，要点把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的。（联系自然实际、联系生活实际）。辅导老师最终目的带着孩子冲A。帮助孩子梳理清楚知识点，解决孩子知识盲点，查漏补缺。地理分自然地理和人文地理。地形，气候板块相对难，。辅导老师教孩子考试技巧，抓重点难点，抓每年会考必考点，讲知识点，教

14、方法法，讲思维。具体辅导、解决方案：1.辅导形式教师一对一定向辅导。平时周一到周六中午和每天晚6:00 来中心陪读答疑，有课则先上课，孩子课后作业带过来班主任定时辅导及检查。每天孩子课后过来做题，及时解决学员各科疑难问题。利用每天来中心上课的空闲时间内， 由陪读答疑进行免费跟踪答疑，把学员在我中心补习时尚未完全掌握的内容及时消化理解，同时，把在学校课堂上的遗留下来的疑难问题帮其及时解答。此外， 由学管师协助逐步培养学员有效预习、复习和整理错题的良好学习习惯。授课老师针对孩子目前的状态，帮孩子构建好知识体系，教给孩子解题方法和技巧让孩子一味的“融进去”变为同时能“跳出来”。增强克服学习困难的毅力

15、，树立切实可行的学习目标，增强自信心。培养积极的兴趣，传授科学的学习方法，形成良好的学习习惯，提高效率，让孩子从“事倍功半”变成“事半功倍”帮孩子规划好学习时间。学生的动手性要强，要让孩子带着笔学习，及时巩固，及时解决疑难问题。培养学生有计划学习的能力， 前期指导及跟踪， 让孩子养成制定学习计划的好习惯，以达到自我监督学习的作用让孩子从“学会”变为真正的“会学”查漏补缺， 培养良好的学习方法和学习习惯， 增强专项练习训练， 提高平时考试应试技巧，并对其进行学习压力的心理疏导。4. 辅导教师要求耐心女老师，重在教授学员科学的学习方法，引导学员逐渐培养自己的复习、预习和总结、归纳的学习习惯。上课时

16、检查上次课所留作业情况，并及时解决反馈问题。要求学生记录课堂笔记或教师把本次课教学大纲以书面形式发给学生。下课前给学生布置一定量的作业，确保使每次课能在教学内容和效果上得到有效衔接。学习工具建议：1、给孩子配备：错题本文理科各1 本，培养科学的学习习惯，希望孩子能及时归纳总结错题，并分析其出错原因，经常温习。最终达到举一反三的效果。提高自主学习能力和成绩；2、思齐凹凸不定期研发的各种学习辅助工具和资料。辅导目标第一阶段帮其尽扎实基础，掌握解题方法、解题技巧、考试技巧、第二阶段培养孩子学习力，梳理知识点，要求学员自己构架知识体系，查漏补缺，进一步夯实各科基础知识，保障学员持续的学习激情和充足的学

17、习动力。心理辅导内容考试临近阶段， 学习管理老师进行考前心理疏导沟通，帮学员化解考试压力，保持良好、健康心态。 学习过程团队管理方案1 、学管师（班主任）全程监控，后期把关，监督学习。2 、学业规划师全程跟踪，做好沟通服务工作。3 、心理老师激发学习动力和目标，自我心理调节考前身心健康等工作的讲解，（也属一对一）课时分解方案学年 2014 年 10 月 -2015年 6 月（含寒假）一学年合计 164 课时共 33周寒假排 8 天课程一天 4 小时每周 4-6 小时暂定每周一次英语和数学，后期会根据实际情况进行学科及周课次调整。本学年主抓语、数、外。2 、学年 2014 年 10 月 2015

18、 年 12 月（含暑假）合计 292 课时共 49 周：每周4 小时，共196 课时。寒假排8 天课程（16课时）.暑假一周英语三次，数学两次共56 课时暑假要提前安排物理课初二第一期会安排孩子穿插上物理，让孩子赢在物理起跑线。初二二期会安排孩子上地理、生物让孩子拿A学年2014 年10 月2016 年6 月（初一、初二）合计388 课时共 67 周：每周4 小时，共268 课时。寒暑假合计上120 课时课时共计：方案一： 388 课时× 165 元 / 小时 = 64020 元辅导科目可以灵活调整。方案二： 292 课时× 170 元 / 小时 = 49640 元辅导科目

19、可以灵活调整。方案三： 164 课时× 180 元 / 小时 = 29520 元辅导科目可以灵活调整。备注：如果思齐凹凸教育在辅导期限内有价格调整，协议内的课时不受新价格影响，并且学生拥有优质师资优先选择权。长沙明智校区个性化教学计划学生：成柯辰年级 ：九年级科目：数学教师：贺龙中2014 年 05月学生基本情况姓名成柯辰性别男就读学校北雅中学年级九年级科目数学类型学生前期学习状况学生基础知识薄弱， 没有数学知识的体系， 目前学生主动学习意识较强， 接受能力较强，记忆力好，计算能力、解题能力等待提高。个性化对策5、全面梳理数学知识，形成知识体系。6、对基础题全面强化练习，错误的练习题

20、每周重新检测，加强记忆。7、对计算题、解答题多加练习，比较全面的提高解题能力。8、时刻注意学生的思维能力、空间想象力、逻辑推理能力的培养和提高。教材及辅导资料以 2013 年全国中考试题为蓝本，按知识体系编排讲解例题和练习第一次课方案通过上课较全面的了解学生的学习态度，基础知识掌握程度，接受能力、注意力、记忆力、分析问题和解决问题的能力等观察期方案通过上课更进一步的了解学生的学习态度，基础知识掌握程度，接受能力、注意力、记忆力、分析问题和解决问题的能力等观察期教学进程课题主要内容备注1、数和代数式1、数和代数式2、方程和不等式2、方程和不等式3、函数及几何3、函数及几何成熟期方案3、全面提高解

21、答题的解题能力4、全面提高分析问题和解决问题的能力3、根据学生掌握知识的情况随时调整上课的课时。成熟期教学进程课题主要内容备注计算与化简求值计算与化简求值数据统计及应用题数据统计及应用题函数解析式函数解析式几何证明、求值几何证明、求值根据作业的完成情况以及考试的成绩进行讲解，查漏补缺。授课计划表学员姓名：成柯辰授课教师：贺龙中所授科目：数学学员年级：九年级上课时间：2014年 05月 13日至 2014年06 月15日第一次课有理数第二次课整式的加减乘除、因式分解第三次课实数、二次根式第四次课数据的收集、整理与描述、慨率初步第五次课方程、分式方程与方程组第六次课计算、化简求值第七次课不等式与不

22、等式组第八次课一元二次方程应用题第九次课方程与不等式应用题第十次课平面直角坐标系一次函数、反比例函数第十一次课一次函数、反比例函数综合运用第十二次课二次函数第十三次课二次函数综合运用第十四次课相交线与平行线、全等三角形、勾股定理第十五次课三角函数第十六次课四边形、轴对称、旋转第十七次课三角形相似第十八次课圆圆的综合运用第十九次课学生签字：第二十次课中考解答题分析与类型练习1第二十一次课中考解答题分析与类型练习2第二十二次课代数的综合复习 1第二十三次课函数的综合复习第二十四次课几何综合复习第二十五次课长沙市中考数学模拟试题1第二十六次课长沙市中考数学模拟试题2学生签字：明智个性教育个性化教学计

23、划数学学生唐之润年级高一科目数学教师詹伟2014年10月学生基本情况姓名唐之润性别男就读学校麓山滨江年级高一科目数学类型基础点拨型学生前期学习状况学生数学基础一般、学习认真，但是学习过程中知识点没有很好的巩固，方法没有能够牢记及运用，同时自己没有归纳总结区分不同的类型题目的解题方法，没有把错题进行归类分析，进行错题总结，分析出自己的薄弱知识点。个性化对策1、巩固加强基本知识点，重视知识结构的先后次序。2、提高学生对题型，解题方法的归纳总结。3、引导其掌握学习数学的基本方法、培养举一反三的能力。4、培养在解题过程中分析命题所考的知识点，学会从命题中得结论。5、培养学生审题，分析问题的能力。第一次课方案对函数所学知识点进行系统的复习并扩展课外知识，掌握和灵活应用函数的性质和图像！分析高考考点中“分段函数” 、“零点问题”等基本解题思路和方法！观察期方案知识点的梳理，掌握学习数学和解题的基本方法，培养举一反三的能力。观察期教学进程课题立体几何证明立体几何角立体几何距离、体积主要