浅谈计算机教学中的德育渗透

1、浅谈计算机教学中的德育渗透钟陟峰 广东省佛山市顺德容桂兴华中学528303摘 要：初中比起小学时，功课慢慢变得繁重，课堂上的要求也日益增 多，所以初中牛大多喜欢上没有课后作业的信息技术课。对于我们计算机教师来 说，从来就不觉得课堂上的要求可以降低，相反，我们更应该利用学科的优势来 引导学牛跟我们一起学习，一起进步。关键词：安全创新合作初中比起小学时，功课慢慢变得繁重，课堂上的要求也日益增多，所以 初中牛大多喜欢上没有课后作业的信息技术课，这是其他学科老师所羡慕的。可 能很多人认为这种课可以随便应付，别说成绩，思想教育更不用谈。但是对于我 们计算机教师来说，从来就不觉得课堂上的要求可以降低，相反

2、，我们更应该利 用学科的优势来引导学牛跟我们一起学习，一起进步。因此，我不但认真指导学 牛学习信息技术，而且一直注重在课堂教学中进行德育渗透，下面从六方面谈谈 我的尝试。一、重视网络安全教育现在的初中牛学习压力大，好奇心、创造欲和自我表现欲都很强，他们 喜欢在自由的网络世界里与人聊天，玩网络游戏，由于他们辨别是非能力不强, 容易接受不良思想，误入歧途，因此，学生的网络安全教育是不可或缺的。计算 机教师可以从以下几方面加强教育：1遵守道德法规，认清网络信息。在虚拟的网络世界里同样要遵守网络 道德法规，不可以为所欲为。在面对网络新事物时要先了解新事物的特点和利弊, 坚决抵制一切与黄、赌、毒和暴力相

3、关的信息，认清企图用华丽的包装来掩饰真 实面目的不良信息，自觉做到不破坏网络秩序，做一个文明的中学牛。2.学会保护自己。网络世界里鱼目混珠，中学生要做到不轻易向陌生人 透露信息，不轻信网络传言。为了达到更好的教育效果，我的课堂上由学生进行 案例分析。3合理利用网络资源。网络资源非常强大、丰富，老师可以引导学生规 范地上网，有效地利用网络资源，将他们的上网行为引导到阳光的层面上。4 上网有度，切莫沉迷。为了控制学生上网吋间，老师可以与家长沟通， 加大网瘾产生不良后果的宣传力度，培养孩子多一些兴趣爱好，让他觉得不只有 网络游戏可玩，帮助孩子在现实中找到自信心、价值感和方向感。二、培养创新精神如今，

4、面对知识经济兴起的挑战，我们的教育目标就是培养大量优秀的 具有创新能力的人才。虽然我们不能让每个学生各方面都具有创新能力，但是我 们可以通过教育，发展学生的个性特长，从而发挥其创新才能。1老师应该给学生提供创新的机会。2.在评价学生作品的吋候，除了看作业的完成情况，更重要的一点是看 他们的作品是否具有创新性。比如有的学生画流程图吋很喜欢搞创作，我赞扬他们在不影响编程的前提下富有 的创造力和良好的美术功底，帮助了程序的编写。还有的学生在制作动画吋不按 照书本或老师的方法来做，但更简单，更美观，我除了大力表扬，给这类学生加 分之外，还讣班主任和家长知道他的所长，我想多方面的表扬鼓励，会使他能更 自

5、信，更会用心继续创新。三、培养做事的条理性学生在上交作业吋会经常问我：老师，我刚刚做的作业找不到了。这些 就是做事粗心大意、没有条理性的学生。很多学生没有养成新建文件夹的习惯, 见一步做一步，没有统筹好，导致经常丢三落四。他们的文件如同自己的事情一 样，没有一件能办好的，这种坏习惯必将影响日后的学习和工作。我-般会指导 学生先在桌面上新建自己的文件夹，然后所有的作业都保存进去，上课吋我会要 求他们分门别类地管理好自己的文件，先做什么，后做什么，要心中有数，按部 就班完成任务。再岀现找不到作业的情况，我就让学生明白再如此做事没条理, 恶果是自己尝的，白做，还要重做。我也会将此问题提醒其他同学吸取

6、教训。四、学会珍惜劳动成果信息技术课的功课都是当堂完成的，由于信息技术课的座位安排得比较 靠近，有的学生在做课堂作业时会抄袭其他同学的作业，“功力深厚” 一点的学 生会把自己的作业共享给其他同学，然后大家一起来复制、粘贴，最后更改个文 件名就交上来。更有其者用剪切的方式换取别人的作业，害得那位共享文件的学 生没作业可交。这点小伎俩，我们怎么会看不出来呢？这吋我会展示那些用复制、粘贴 的作业，告知他们，你们的偷懒逃不过老师的火眼金睛，同口寸对这些作业相差无 几的同学给予相应的扣分，甚至重做。我会告知那位大方共享自己劳动成果的学 生，你没有帮助同学，别人已经盗用了你的劳动成果，自己也就不会享受该有

7、的 收获喜悦。指引学生明片这些是自己的知识产权，要好好保护，帮助同学不是简 单的复制、粘贴，而是让他们真的懂得去做。当然也要奉劝那些不劳而获的同学： 如果你是在网络上未经作者同意，盗取别人的信息会触犯法律，会被追究法律责 任的。相信这样不断在课堂中提醒引导，学生会懂得珍惜别人的劳动成果，也会 保护自己的劳动所得。五、培养合作的能力虽然不能抄袭别人的作业，但是可以一起完成作业，这样共同完成作业 的每个人都是作者，都是版权者，以此培养学生们的团结合作能力。在合作前， 我会指导他们如何分工，如何跟进，如何检查，如何汇总，并且在出现意见分歧 的吋候如何解决等等。合作后的作品老师一定要给他们评价与奖励，激发他们的 学习兴趣，让他们感受到团结合作带来的乐趣，从而培养合作的能力。六、提高学习积极性既然初中生都喜欢信息技术课，那么信息技术课就可以发挥重要的作用。 老师可以利用信息技术课来引导学生，尤其可以让学困生提高学习积极性，爱上 学习。有些学生其他学科学得不好，但信息技术科却了得。老师可以利用学科间 的联系来影响学生的爱好，多让他们做一些学科整合的作业