2022年小学语文二年级下册《守株待兔》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载守株待兔教学设计人教版二年级下册教学目标：1.学会生字和词语,正确.流利地朗读课文；2.默读课文,能在读中悟出对意外的收成不要存有侥幸心理的故事寓意；3.能把故事讲给别人听；教学过程：一.创设情境,导入新课；师：孩子们, 你们喜爱唱歌吗？今日老师给你们带来一首好听的歌曲,咱们一起来唱一唱吧； 课件播放歌曲劳动最光荣刚才通过画面我们看到, 春天来了,处处鸟语花香, 农夫伯伯都开头劳作了,你们瞧,田里已经长出了绿油油的小苗；可为,在两千多年前,在田边曾发生过 一个好玩的故事；想知道吗？生：想！师：故事的名字就在老师的板书中,请同学们伸出小手来跟老师一起来板书课题；

2、（板书课题）师：（指导书写“守”）“守”的宝盖头在古代指的为房子,要写的稍宽一些,把下面的“寸”字守住,“寸”字为指人们手里拿的武器,它的一横要写在横中线上, 稍短一些；“守”为我们的新伴侣,谁来读读？生：读；师：你能给它组个词吗？生：守门员精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：这节课我们就来学习这个好玩的故事,一起来读读课题； 这为个四字词语,读的时候干脆些,像这样读（师范读）二.初读课文,解决生字；（一）请同学们轻轻地打开课本123 页,自由朗读课文（课件出示学习要求）1.读准字音,读通句子,圈诞生字；2.想一想,故事中谁在守株待兔？同学自由朗读课文,老师巡察指导同学的读书姿态

3、；（二）朗朗的读书声真好听；课文读完了,你们和生字宝宝熟悉了吗？（课件出示带拼音生字：窜撞锄此丢肥 ）和你的同桌一起和它们打打招呼吧,相互读读,读对的,你夸夸他,读不精确的,你教教它；放声读吧师：谁想来读读这些生字宝宝？谁仍想读？师：生字宝宝拿掉了帽子,仍会读吗？（出示去拼音生字）生：读师：真棒,都读对了；谁想再来试试？生：读师：真不错；你们有没有什么方法记住它们呢？你想提示哪个字？生：自由说,师相机指导；【“窜”（这个字读作平舌音,那去掉穴字头,读串,就变成了翘舌音；口头练习组词） “撞”（嗯,我们下课的时候走的急了,就简单撞伤,所以同学们肯定留意安全） 】师：现在生字宝宝结成了伙伴,谁来挑

4、战第一组？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（出示“锄头”“树桩”图片）你们见过锄头吗？这就为锄头；它为农夫伯伯最常用的工具；树桩为露出地面的大树一部分；谁来读读这个词？生：树桩师：再来看这两个词语,出示“撞在,窜出来”谁来读？师：好极了,你们自己读读看看你发觉了什么？生：都为表示动作的词师：哦,都为动词,谁的动作呀？生：（野兔）师：野兔（ 图片）窜出来,撞在树桩上（图片）；再来读读这两个词语；师：最终一组,谁想读？（从今 丢下 又肥又大 ）师：请你了不得,都读对了；老师仍想考考你们,谁能用“又肥又大”说句话？仍真难不倒你；来,我们一起读,每个词语读两遍；师：这里有个生字宝宝跑到田

5、字格了, 课件（此） 它为生读；它为左右结构；左边的“止”跟人的脚有关,表示一个人所站的位置； 它和谁长得很像呀比；为呀,那它们两个有什么区分呢？生：师：真为个细心的孩子；那我们可要来写一写记住这个新伴侣（指导书写： 提示笔顺,最终一笔竖弯钩,要写的伸展一些；）请你们也在练习本上写两遍,看看谁写的最美丽；师：书写的时候,可要记着我们的小口诀：头正,身直,肩放平,一尺一寸一拳头；看看你做到了吗？（巡察指导）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：二.三班的小伴侣真棒,不仅读的好,写的也美丽；现在老师把这些词语放到句子里,你仍能读好吗？（出示： 从今他丢下了锄头,成天坐在 树桩旁边等着,

6、看有没有野兔再跑来撞死在树桩上；）真不错,谁仍想试一试？三.精读课文,领会寓意；（一）学习其次自然段；师：你看,词语读好了,就能把句子读得更通顺；通过刚才读课文,你们知道谁守株待兔了吗？生：种田人；师：（板书：种田人）嗯,大家读书很仔细；可为种田人为什么丢下了锄头 等兔子呢？发生了什么事情？请你们默读课文的其次自然段,边读边画出相关句子；（默读就为不出声,不指读； ）师：同学们已经用坐姿告知老师,你们读完了；我们来沟通沟通,种田人为什么要坐在树桩旁边等兔子呀？生：（出示 ：种田人赶忙跑过去,没花一点力气,白捡了一只又肥又大的野兔；）师：“白捡”你怎么懂得？生：白白的捡师：带着你的懂得读读这句话

7、；种田人没花一点儿力气,白白捡到野兔,他的心里怎么样呢？能用课文的一个词语来说吗.生：乐滋滋（真精确）师：谁能给乐滋滋找个意思相近的词语？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：（乐呵呵.笑滋滋.喜滋滋. ）师：真棒；你看,（课件出示：）这些都可以,用找近义词的方法,我们很轻松的就懂得了词语的意思； 想想看, 不用种田就能得到兔子, 这种感觉美不美？那你来美滋滋地读读这句话吧生：读句子（读得真美）谁仍想读？生：读；下一位同学肯定能读的更好生读句子；师：假如我们也能像他这样, 不用劳动就有收成, 你们心里乐不乐？那大家一起乐滋滋地读；（生齐读句子）师：假如没付出就拿东西我们叫做白拿；没

8、劳动就想得到, 我们叫做白得；这个种田人啊,看到这只兔子,就为想白拿,白得,他就为想白捡；于为 他美美地想 （出示：要为每天能捡到一只野兔,那该多好啊；）一起读；师：他可不只为想今日捡,也不只为想明天捡,而为想每天捡；你来读；师：为啊,种田人越想越乐,越想越美,你来读；师：加上前面的句子,大家一起美美地读；（出示其次段）师：瞧你们乐的,似乎自己就为种田人一样；这个种田人就为想每天坐着, 等着兔子来撞死, 他就为想不劳动就有收成, 我们送给他一个词语就为不劳而获；（板书：不劳而获）（二）学习第一自然段；师：可为,白捡兔子这样的好事会不会每天都发生呀？生：不会师：为什么呀？谁来读读？（出示：古时候

9、有个种田人,一天,他在田里干活,突然观察一只野兔从树精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载林里窜出来；不知怎么的,它一头撞在树桩上,死了；）师：这只野兔,突然撞死了,大家一边想象,一边读读课文；说说你看到了什么？师：你似乎看到了什么？生：自由说师：你似乎仍看到了什么？生：师：“窜”为什么样子呀？请你们来看大屏幕,（课件演示野兔从树林里窜出来的动画） 留意到了吗？这只野兔怎么样的从树林里跑出来的？生：飞速地.慌张地师：不错,像大家说的那样,飞速地.慌乱地跑就为“窜”；师：谁能带着自己的懂得再来读一读？（指1-2 生读）师：野兔窜的好温顺呀,谁仍想读？师：真不错,谁再读？可以加上动作读一读

10、呢师：看他读的有滋有味；大家一起来读生：齐读师：通过读课文,你们有什么体会呀？生：我体会到野兔死的很突然生：我觉得野兔撞死这件事很少见,不会常常发生的师：你们真为专心读书的孩子；看来,这野兔撞死的确为件偶然的事情呀；可这种田人知不知道呢？生：不知道精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（三）学习第三自然段；师：于为这件事情后 （课件出示：从今他丢下了锄头,成天坐着树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上；）请你读师：他丢下了锄头,不干活了；“ 丢”的意思为生：放下,抛开；师：为什么不用放呢？放下了,仍会再拿起来,这一丢,种田人就再也不想拿起来锄头了,他就想每天等兔子来撞死；于为呀（

11、情形描述）【早晨太阳升起,别人都扛起了锄头干活了,（生读出示： 种田人坐在树桩旁边等着；）中午烈日炎炎,别人开头休息了,种田人坐在树桩旁边等着； ）傍晚夕阳西下,别人开高兴心地回家去了,种田人坐在树桩旁边等着； 】师：就这样,从早到晚,这一等就为一 成天呀（课件加入“成天”）师：这个时候,种田人身边的人开头焦急了练习说话： 他的家人会对他说可他生读：种田人成天坐在树桩旁边等着；他的邻居会对他说可他种田人成天坐在树桩旁边等着；他的亲戚会对他说可他种田人成天坐在树桩旁边等着；师：日复一日,种田人就为在这种愚蠢的等待中度过的,那他的结果为什么,一起读？（ 课件出示：日子一天一天过去了,再也没有野兔来

12、过,他的田里长满了野草,庄稼全完了； ）野兔等着了吗？庄稼呢？种田人空等一场,他什么都没得到,这真为一无所获； （板书）四.练习讲故事,明白寓意；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：课文学习完了,老师这有一组故事的图片,【想请你们帮帮忙,你们看看,谁来给它们排排队呢？（课件出示：同学图片排序讲故事）同学依据图片内容排序；师：其他同学答案也一样吗？你们真了不得；】我们来依据图片来讲讲这个好玩的故事吧； 那讲故事之前咱先来争论争论,讲故事有什么需要留意的地方？生：讲故事的时候要留意有表情生：讲故事要加上自己的动作（表情.语调.动作）师：说得真好,现在呀,先请你们在小组之间相互讲一讲吧；老师看到好多同学讲的津津有味,现在谁想到讲台这给大家讲一件呀？生：讲故事（加音乐）师：他讲的怎么样？声情并茂；我们把掌声送给他；五.深化明理,拓展延长；师：愚蠢的种田人呐,仍在幻想着天上掉馅饼的好事,再这样等下去,唯恐连他自己也饿死了,请大家来帮帮这个种田人好吗？你想对他说些什么？生：师：（课件配乐：劳动最光荣）为呀,兔子撞死为偶然发生的事情,要想有收成,不能靠运气,要靠自己的双手去制造,就像咱们唱的歌一样：幸福的生活哪里来？要靠劳动去制造；同学们,感谢你们对种田人的帮忙；师：孩子们,这就为寓言故事,寓言呀就像一个会魔法的袋子,袋子很小,我们却能够从里面取出很多东西来,甚