核心素养理念下小学体育拓展课程的开发分析

1、    核心素养理念下小学体育拓展课程的开发分析    倪建锋【摘 要】 在教育不断改革的背景下，社会各界越来越注重核心素养理念在教育教学中的运用，并要求教育工作者在核心素养理念下拓展教学课程。小学体育在教育教学课程中是不可缺少的组成部分，它可以促进学生身心健康的全面发展。本文主要针对核心素养理念下小学体育教学课程进行了分析，提出拓展体育课程的开发策略。【关键词】 核心素养理念;小学体育拓展课程;开发策略随着社会的不断发展，社会各领域对体育教学有了新的认识，教学方式也在不断变化更新，教师的教学能力也在不断提升，学校也为体育教学提供了更大的学习空间，基础设

2、施配套齐全，学生的体育学习兴趣也越来越浓烈。但是这些现象不具有全面性，还有一些地方的体育教学存在着很大的不足。很长一段时间，体育课程都是一种固定的模式，并没有充分去注意学生个性化的发展，教师的教学方法单一落后，仅仅局限于教材，太偏向传统的教学模式，学生并没有空间将自己的特长发挥出来。体育拓展课程是一种新型的教学项目，它是由多种教学方式和基础课程组合起来的，具有一定的开放性，可以激发学生的学习兴趣，促进学生身心的综合发展。因此，教师要革新以往传统的教学理念，要用发展的眼光去看待学生，积极促进体育拓展课程的开发，培养学生核心素养理念。一、在体育拓展课程的开发中培养学生的健康意识良好的健康意识是核心

3、素养在体育教学活动中落实的前提。教师在教学过程中常常会忽视健康意识的传授，只注重让学生掌握体育知识的技巧，这样不仅会给学生的身心健康发展造成影响，也不利于体育运动的发展，因此，教师应该将体育技巧和健康意识两者兼顾，为学生今后的综合发展奠定基础。例如，在教学换物接力时，教师在“持轻物投远”“圆圈跑”的教学环节中，首先告诉学生在接力跑的时候要注意安全，不要直接向同学投去，而要等跑到下一个接力的人面前才能投，以免用力投会打伤同学。在进行接力跑步之前，教师可以先带领学生进行热身运动，在换物接力运动结束之后，教师要指导学生将体育器材放回原处，仔细对接力棒进行检查，以便在下一次的接力活动中可以更加安全地使

4、用。教师在这个体育课程的教学过程中，帮助学生树立健康意识，要求学生重视健康意识的养成，不仅能够使体育课程得到拓展，还能使学生可以在不知不觉当中提升自身的健康水平。二、在体育拓展课程的开发中激发学生的体育兴趣在现阶段小学生的性格比较活泼，好奇心很大，对事物的新鲜感强，自主学习的意识比较差，因此，教师要想让学生把注意力转移到体育教学中来，就必须革新以往传统的教学模式，针对学生的个性特点，激发学生体育学习的兴趣。例如，在跳短绳的体育教学中，可以根据学生的兴趣组织一个教学活动，小学生对玩游戏有很大的兴趣，教师就可以组织一个游戏活动，先将学生分为两人一组，进行五分钟的“踩尾巴”游戏活动，然后可以放一段学

5、生喜欢的音乐，一起做四分钟的绳操，让学生跟着音乐一起欢快地舞动，激发学生的课堂兴趣，之后教师可以跟学生讲解跳短绳中的摇绳技巧，要求学生上臂应该靠近体侧，肘部要稍微离开一下身体，双手离体侧有十厘米左右远的地方，手腕应该要持绳带动，接着让学生在场地上进行五分钟的徒手训练，教师再举行各种教学活动来锻炼学生，比如可以让学生进行五分钟自由训练、花样跳绳练习、三分钟跳短绳竞赛等，让学生的兴趣在体育课程教学活动中得到激发，不断巩固体育知识。三、在体育拓展课程的开发中开展情境教学活动在应试教育背景下，学生的压力大，课业多，在课堂教学中开展一些情景教学活动，可以使学生的身心健康得到锻炼，帮助学生缓解心理压力。因

6、此，教师在体育课程教学中，可以创设一定的教学情境，使课堂形式更加多样化。例如，在蟹爬的教学过程中，教师可以创设多媒体教学情境，可以在网上收集一些关于这种爬行的仿生练习，找一些螃蟹爬行的视頻，让学生根据这些动画内容、视频进行相关的活动训练，在看清楚仿生练习的视频之后，教师可以引导学生怎样进行蟹爬，有哪些动作要领，分为几个步骤。又如，在教学仰卧起坐时，运用操作情境，教师可以指导学生两个人为一个组，进行仰卧举腿的练习，之后在练习的过程中讲解示范动作，同时要引导两个人如何进行相互合作，教师在旁提示，让学生尝试动作要点。教师在体育课程的教学中，要拓展情境教学的方法，发挥学生的主体地位，帮助学生在实践中加深对体育知识的深入理解。综上所述，在教育步伐不断向前发展的前提下，人们的生活水平得到了提高，但是青少年的体质也出现了不良的情况，因而教育领域就更要加强对体育教学的质量。小学教师要注重更新教学理念，转变教学方式，要从实际出发，拓展课程教学，提升学生的健康意识、体育兴趣、实践运动能力等，帮助学生学好体育知识，在运用多种教学方式提高体育教学质量的同时，培养学生的个性和体育综合能力，促进学生的多方面发展。【参考文献】1马军.核心素养理念下，小学体育拓展课程的开发研究j.中小学校长，2018，25（2）：226-227.2刘超.体育核