新教材下的低年级儿童课外阅读指导实践

1、    新教材下的低年级儿童课外阅读指导实践    孙丽荣摘 要：义务教育语文课程标准明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。一、二年级的课外阅读总量不少于5万字。”因此，如何让学生对阅读产生浓厚兴趣，提高阅读效率，是新时代教师不断探索的内容。关键词：低年级;课外阅读指导;实践活动书籍是儿童成长的重要部分，优秀的书籍对儿童精神品格的发展起着至关重要的作用，潜移默化地影响着人的一生。因此，遇见一本好书，就像行走在沙漠中遇到的绿洲，让我们的心灵和身体都能得到充分的滋养，让我们的灵魂更加透亮。歌德说：“读一本好书，就如同

2、和一个高尚的人在交谈。”是的，好书，亦师亦友。对于小学生来说，培养阅读习惯，会使他们受益终身。部编版义务教育语文课程标准特别指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”想要达成这些目标，教师就要不断地钻研，用科学的方法指导孩子们进行有效的阅读。下面，我就针对低年级的阅读指导，谈谈自己浅薄的认识和理解。一、从绘本着手，激发阅读兴趣对于刚刚进入小学的学生来说，他们的识字量非常有限，且注意力集中的时间也比较短。因此，在一年级时，我就从孩子们喜欢的绘本故事着手，有意培养孩子们对阅读的兴趣。绘本故事图文并茂，色彩丰富，用栩栩如生的图片加简练

3、有趣的文字讲述故事中的内涵与道理，深受儿童的喜欢。在一年级的第一学期里，我班开展了“我讲你听”的讲故事活动，利用每周五下午第一节课的时间，师生共享美好的阅读时光。我们读了美丽的梦想好朋友一粒种子的旅行谁偷吃了包子小不点的新朋友迟到大王等优秀绘本。孩子们沉浸在美妙的语言艺术中，感受到阅读带来的无穷快乐，也懂得了亲情、友情、梦想及人生的珍贵。我们还穿插进行“故事妈妈进课堂”的活动，让家长深入课堂内部，与孩子们积极互动，既加强了孩子和父母之间的交流，又激发了孩子们对阅读的兴趣。二、营造氛围，营造书香气息在班级的一角，我设立了一个孩子们读书的小天地。布置很简单，一个书架，一些好书，却成为孩子们最喜欢的

4、地方。在开学初，我鼓励孩子们将自己喜欢的图书带到学校，拓宽孩子们阅读的范围，实现资源共享。课间少了打打闹闹的场景，取而代之的是那些美妙的阅读身影。之后我们还开展了“图书漂流袋”的活动，每个孩子精心挑选一本自己最喜欢的书放到文件袋里，通过学号向后传递，一号传给二号，二号传给三号传递的不只是一本本好书，更是一份份读书的愉悦心情。想要通过氛围影响孩子读书的习惯，家长的作用不可小视，要把读书活动从学校引向家庭。在每一次的家长会中，我都强调家长阅读的重要性，父母是孩子的第一任老师，父母的行为直接影响孩子的行为，我要求家长每天要有一定的阅读时间以及亲子共读的时间，相信润物无声的影响是巨大的。三、立体阅读，

5、读书、听书相结合随着科学技术的不断进步，读书已不再单单限制于用眼睛看了，利用碎片时间，用耳朵“阅读”一本有声书，已经被越来越多的人所认可和喜爱，这也是对传统阅读方式的一种补充。平时在听书软件上找到了优质资源我会及时推荐给家长，有时是童话故事，有时是经典诗词，有时是名家讲座。在闲暇之余，放松眼睛，开阔心灵。用心的家长还尝试让孩子录制了专属于自己的作品集，将朗诵巧妙融合。在假期里我班进行了“小小朗读者”的朗读比赛，孩子们认真准备，努力练习，家长将孩子朗读的内容用音频或视频的方式记录下来，孩子们用饱满的精神和真挚充沛的表达为我们带来了精彩的作品。孩子们全程参与比赛，在朗读中增加积累，发展语感，加深领

6、悟。同学之间互相欣赏，互相学习，朗读、阅读双提高，也让孩子们感受到满满的成就感，真是一举多得。四、推荐书目，拓展课外阅读义务教育语文课程标准针对阅读教学提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。因此，我根据需要，从各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生进行了补充推荐。在二年级时，我向学生推荐了窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读一书，目的是帮助孩子构建主题阅读体系，积累阅读量，培养孩子们的文学素养，从而塑造健全的人格。这套书从经典选文、主题导读、精准点评、乐读习题几个方面展开，让孩子们享受语文课本中不曾带来的阅读乐趣

7、，同时也提升了孩子们的阅读质量。五、指引阅读方法，让阅读更高效有些孩子不愿意读书，原因之一就是没有掌握良好的阅读方法，茫然无措，更没有阅读效率可谈。在平常的语文教学中，教师要引导孩子随文学习语文常识，加强阅读方法的指导。通过具体可行的方法培养孩子的阅读习惯。方法一：学会浏览书籍的封面、目录等部分，对将要阅读的书目有个大体的印象，对后续的阅读大有帮助。为了让孩子们进一步了解书籍的结构，我还教孩子制作一本独一无二的巴掌书，让热爱阅读的小书虫们对书籍有更加深入的了解与探访。小小一本书，学问可真不少！不仅有封面、封底、扉页，还有很多内容等着孩子们去发现，也让孩子们的阅读世界更加丰富多彩。方法二：切勿忽

8、视插图的力量。有意培养孩子看图画的习惯，根据图画的内容猜文章讲了什么，从而将图文内容进行联系，激发孩子的阅读兴趣。方法三：边看边圈，積累好词佳句。在阅读时，引导孩子将生字新词、精彩观点、名言警句等摘抄下来。为此我精心设计了“阅读记录卡”，让孩子在不断的思考和积累中提高阅读品位，为后续的写话和习作打下坚实的基础。除了以上方法，还要重视孩子们的背诵积累，新教材增加了传统文化的篇目，义务教育语文课程标准要求学生背诵古诗文136篇。因此我将古诗接龙、成语接龙等中华民族经典文化引入晨读时光，这些内容趣味横生，朗朗上口，易背易记，孩子们很是喜欢！从而扩大了孩子们的知识面，提高了语言文字能力，增强了文化自信。部编版语文教材新增了“快乐读书吧”板块，非常重视学生的阅读积累，而课外阅读是