校企合作背景下高职学生管理制度变革研究

1、    校企合作背景下高职学生管理制度变革研究    靳桂龙 马伟摘           要  目前我国高职院校发展迅速，很多高职院校为突出自己的竞争优势，采取了校企合作的教学模式，这种人才培养模式很好地适应了高职院校的教学特点，也为企业选择针对性人才提供了渠道。本文通过对目前我国高职院校校企合作下学生管理制度的现状进行分析，结合校企合作的内涵，研究校企合作背景下高职院校学生管理制度的变革措施。关    键   词  校企合作;高职学生;管理制度;变革研究

2、  g715                   文献标志码  a                      2096-0603（2018）26-0269-01校企合作是结合企业和高职院校的教学特点所建立的一种教学模式，我国教育部门也很早就提出：职业教育应当以学生的切实就业作为发展目的，以培养出符合企业要求，符合社会发展需要的务实型人才为宗旨。近年来，我国的职业教育依据国家的教

3、育改革方向发展，不断更新着职业教学的办学体制，推行校企合作的模式，也取得了比较大的成效，但是仍然还存在诸多的问题。一、我国高职院校学生管理制度的现状分析目前在校企合作背景下，很多高职院校容易出现只重视技能培训，忽视学生基础文化知识教学的情况，因为大部分高职生初中毕业就直接进入高职院校中，对于文化知识的学习是比较少的，品德性格方面也没有发展得很成熟，而高职院校又不注重学生文化知识方面的培养，就会导致学生的素质低下，更加没有正确的是非价值观，对学生以后的发展有不利的影响。这些院校过于倾向于学生的能力培训，还容易忽视对学生的人际交往能力、表达能力、创新能力以及随机应变能力的培养，从而容易对学生积极向

4、上的人生观、科学的世界观、正确的价值观的形成造成不良影响。另外，高职院校的学生因为没有升学的压力，学校对学生日后的实习也都有安排，这样一来学生就会没有危机感，学习不认真，敷衍了事这些状况也是时有发生，渐渐地高职生因为缺乏管教，对其以后的发展产生了严重的影响。二、研究校企合作背景下高职学生管理制度的变革实施措施（一）加强学生基础文化课程的实施首先，高职院校的教师应该树立一个正确的教学理念，要明确职业教育的实质不只是培养学生的专业技能，基础文化知识也同等重要，如今企业需要的人才，是能力与素质并存的人才，因此高职院校应该重视文化知识的教学，在课程安排上不能轻视文化课的重要性，在学生的日常教学中，要适

5、当地进行文化知识教学，让学生发展为知识与实践双管齐下的综合人才，从而为企业提供符合要求的人才。（二）理性管理，注重学生综合素质的培养职业教育，虽说是更倾向于培养学生的实践能力，但是综合素养同样重要。高职院校应该树立以生为本的管理理念，重视培养学生的综合能力，包括学生的人际交往能力、语言表达能力、明辨是非能力和灵活的思维能力，在对学生的管理过程中，教师应该尽量调动学生的自主学习能力，尊重学生、爱护学生，并重视学生的思想道德教育，帮助学生形成正确的人生观，为学生在日后的工作中能够认真负责，诚信待人，以便于更好地立足于社会。（三）校企合作建立多元化教学模式因为是基于校企合作背景下的高职生管理，高职院

6、校有和企业合作这样的条件，就应该利用起来，让高职学生的学习范围不局限于学校，学校可以和企业协商制定教学方案，为学生建立多元化的教学模式，让学生直接到合作企业中进行顶岗实习，但是也要注意和企业专业的职工进行区分，可以专门设定一个实习模块，由企业的资深职工带领高职学生对企业的日常业务处理进行顶岗实习。在这个过程中，教师要对学生做好顶岗实习前的职业教育，关注学生在顶岗实习期间的心理变化和学习进度，要和企业内部负责带学生的老师保持良好沟通，及时掌握学生对岗位的适应程度，并依据实际情况，听取学生的意见以改善管理模式。这一教学模式对于学校和合作企业来说都是任务较重的部分，需要学校和企业密切合作，关注学生的

7、发展，才能够达到多元化教学的目的，这也是学生以后进入企业，适应企业工作管理模式的重要教学部分。（四）建立完善的评估机制和奖惩制度管理高職院校的学生大多是初中毕业，这些学生存在知识薄弱，素质不高的情况，而进入学校后又没有升学的压力，因此大部分学生就放松了对自身的要求，失去了学习的积极性。因此高职院校建立完善的评估机制和明确的奖惩制度是很有必要的，评估机制不只是学生在学校里的各项成绩、技能水平等内容，还有学生在合作企业中的表现和业绩水平这些模块，对表现优秀的学生进行相应的奖励，而对于表现较差的学生同样要有对应的惩罚，以这样的奖惩制度激励学生积极学习，帮助学生形成正确的荣辱观，从而激励学生学习知识技能。参考文献：1周灿.校企合作背景下高职学生管理制度变革研究作者j.华夏地理中文版，20