一年级数学上册第八单元解决问题例6教案

1、一年级数学上册第八单元解决问题例一年级数学上册第八单元解决问题例 6 6 教案教案【教学内容】【教学内容】人教版小学数学一年级上册第八单元例6【课程标准描述【课程标准描述】1.能用数及数的运算解决生活中的简单问题。2.能结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。【学习目标】【学习目标】1.通过游戏和摆一摆,画一画,说一说等活动,理解题意,能说出题目中的条件和问题,理解“求原数”问题的思考方法,会用加法解决“逆向”的问题。2.通过解决实际问题的画图活动,感受画图的重要性,能独立画出条件和问题,并说出自己的想法。【学习重点】【学习重点】体会画图是解决问题的重要策略,掌握用逆向思维解决问题的方法。

2、【学习难点】【学习难点】正确掌握“根据部分,求总数”的逆向思考的方法。【评价活动方案】【评价活动方案】1.通过解决哨子的问题和自己编题的练习,掌握求“原数”的方法,简单说出思路,评价目标1。2通过练习中的画图和说想法,评价目标 2。【学习过程】【学习过程】一、一、创设游戏、直观感受（评价目标（评价目标 1 1）1.教师说明游戏规则：开动小脑筋答对了老师的问题,就能得到小礼物。请小朋友在这个魔盒里抓一抓。2.动手游戏根据学生抓出的橡皮数,教师告诉学生盒子里还剩多少块橡皮。1 / 53.说想法现在你知道盒子里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？4.增加小球改变小球总数,进一步感受方法（1）教师增加小

3、球数,让学生在抓一抓,告诉学生剩下的数,说出盒子里原来有多少个小球？（2）再次变化盒子里小球的数量,继续游戏。通过刚才的游戏,你能说一说,怎样求盒子里小球的总数的吗？师小结：看来要求原来有多少块橡皮,就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。二、民主导学,明晰思路（评价目标（评价目标 1 1）任务一：1.任务呈现：认真观察,并回答问题最近学校开运动会,体育老师需要一些哨子,他来到器材室领取。请看大屏幕。说一说：从图中你知道了什么？板书：领走了 7 个哨子,还剩下 5 个2 / 5要求的问题是什么？板书：原来有多少个哨子？2.动手实践。（评价目标（评价目标 2 2）摆一摆：用手中的学具分别代表拿走的哨

4、子和剩下的哨子,摆一摆,指出哪些是原来的。画一画：用彩笔画一画,可以用你喜欢的图案分别表示拿走的哨子和剩下的哨子,指出哪些是原来的。教师巡视学生情况,让一生展示摆的情况,再让一生展示画的情况。两生都要分别指出哪是拿走的,哪是剩下的,哪是原来的。讨论：我该怎么算出原来的这些哨子呢？为什么要这样算？3.学生各抒己见4小结：原来的哨子的个数是总数,分成了两部分,一部分是领走的 7 个,另一部分是还剩的 5 个。求原来有多少个哨子,就是把两部分合起来,要用加法计算。列式计算。 （板书：7+5=12 或 5+7=12）问：7 表示什么？5 表示什么？12 呢？任务二：1. 任务呈现：（评价目标（评价目标

5、 1 1）编一编,说一说：像这样的数学问题,你在生活中一定也遇到过,你能编一个这样的问题吗？3 / 5学生先独立思考,然后把自己编的题说给同位听一听2. 展示交流：把你的题目汇报给全部同学听一听,其他同学点评,教师总结。拿出学生编的比较好的一道题,师：“我们来画一画这个同学题目中的信息”刚才编题的学生说,其他同学画,然后说一说哪些是原来的。（评价目标（评价目标 2 2）怎样列式呢？生回答,其他同学判断。为什么用加法？三、综合应用,深化理解1完成课本 98 页做一做（评价目标（评价目标 1,21,2）问：你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问题？在你的本子上把知道的信息画一画,并说一说哪些是原来的鸡蛋？最后列式解答2.完成下面题目（评价目标（评价目标 1 1）4 / 5学生自己看图,把题目中的已知条件和问题说给同桌听 ,再自己的列式计算。集体订正,指名口答。