2022年单元教学设计Unit4Earthquakes必修一人教版2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载单元整体教学设计设计主题unit 4 earthquakes必修一（人教版）整体设计思路.指导依据说明1.对话课课型：情形导入 听读 概解 朗读 语言点 仿说训练 话题仿说 自由说；2.阅读课课型：导入 略读 听读 懂得 精读 概述；3.语言学问课课型：导入 设问 归纳小结 运用；4.听力写作课课型：情形导入听 回答 校正 导入写作 口头作文 书面作文 校正；unit 4 period 1 readingi. teaching background analysis（一）课标的懂得与把握本单元的中心话题为“地震 ”,内容涉及 “中国唐山地震的不眠之夜”,“地震

2、的基本学问”,“在地震或遇到灾难时如何自救以及救人”等；本单元的语言学问和技能都为紧密环绕这一话题绽开的；（二）教材分析：阅读部分为一篇题为“地球的一个不眠之夜”的报道；为表达1976 年唐山大地震前的预兆.地震对城市建筑和人畜造成的缺失以及震后人们英勇面对现实并准时实施抢救和重建工作的情形；ii. teaching aims 1初步把握与地震等灾难的和事故的相关词汇；2通过快速阅读找出各段落的主题句,明白这篇报道的整体脉络并总结文章的段落大意；iii. teaching key points and difficult points快速阅读文章,把握文章脉络.总结归纳文章的段落大意；iv .

3、 teaching aids and teaching main methods 1课前学习词汇.完成同步练习册p47 的环节 2.同学提前预习课文；2 ppt3任务型教学法；v. teaching proceduresteacher s activitiesstudents activitsiepurposes精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lead-in1用图片或ppt 展现自然灾难的图片,再让同学浏览标题并推测本节课即将学习有关什么自然灾难；2 pre-readinglook at the pictures and talk about them.1同学协作老师的指令；2同

4、学争论p25 读前部分的图片并试着用 英语描述这些图片；明白各种自然灾难, 并导入本节课中心话题 地震,为阅读这篇报道做好预备；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pre- readingwhile- reading展现学习目标：1 初步把握与地震等灾难的和事故的相关词汇；2通过快速阅读找出各段落的主题句.明白这篇报道的整体脉络并总结文章的段落大意；1看报道标题并要求同学懂得标题；2 fast reading1让同学快速阅读文章,找出各段落主题句并检查；同学依据主题句完成课本p27 ex 3、 依据同学学情给出各段落大意并让同学以连线的形式完成；同学朗读学习目标, 明 确 这 节 课

5、 学 习 任务；1同学在课本上划出各段落主题句,小组争论并汇报；2同学把文章分成三部分并填空；使同学明确本节课的学习目标；让同学带着任务去阅读划出主题句有助于同学明白各段落大意及整体文章脉络的明白；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载post- reading2）让同学把课文分成三部分： part1para.1 before the earthquake part2 para.2-3 while the earthquake part 3 para.4 after the earthquake让同学完成同步练习册p48ex.3 速读 1；同学完成练习并核对答案；加深同学对文章整体脉络

6、及大意的懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载<board-writing designs> unit 4 earthquakea night the earth didn t sleeppart 1 before the earthquake part 2 while the earthquake part 3 after the earthquake teaching reflectionsunit 4period 2readingi. teaching background analysis（一）课标的懂得与把握本单元的中心话题为“地震 ”,内容涉及 “中国唐山

7、地震的不眠之夜”,“地震的基本学问”,“在地震或遇到灾难时如何自救以及救人”等；本单元的语言学问和技能都为紧密环绕这一话题绽开的；（二）教材分析：阅读部分为一篇题为“地球的一个不眠之夜”的报道；为表达1976 年唐山大地震前的预兆.地震对城市建筑和人畜造成的缺失以及震后人们英勇面对现实并准时实施抢救和重建工作的情形；ii. teaching aims 1.通过细读文章让同学明白唐山大地震的有关情形并完成相关练习；2.学会如何在地震自救的方法；iii. teaching key points and difficult points认真阅读文章,猎取文章细节信息并能完成相关习题；iv . tea

8、ching aids and teaching main methods1.课前学习词汇.完成练习册p47 的环节 2.同学提前预习课文；2.ppt3.任务型教学法；v. teaching proceduresteacher s activitiesstudents activitiespurposes精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lead-in1要求同学朗读词汇,巩固词义； 2复习上节课文章各段落大意；1同学协作老师的指令；2同学齐读单词并复述各段落大意；复习巩固旧学问为阅读文章做好预备；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pre- reading展现学习目标：1通

9、过细读文章猎取唐山大地震的有关情形并完成相关练习；2学会在地震中如何自救的方法；同学朗读学习目标使同学明确本节课的学习目标；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载while- readingc careful reading: 1让同学分段认真阅读文章part 1 & part 2完成练习册p48 细读 2；1同学做练习册p48 细读 2,完成后抽几名同学上黑板板书并核对答案；1带着任务去阅读并抽查,调动同学参加课堂的积极性；让学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载post- reading2 read part 3 and answer the question:

10、how many soldiers were sent to tangshan. how did they help the survivors.3 discussion ：howshouldwe protect ourselves when an earthquake happens.让同学完成课本 27 页 ex 1 ,并随机抽查学生的答案并订正；2同学回答疑题；3同学争论并列出自救的方法；同学再次阅读文章,完成练习并核对答案；生进一步懂得文章；2discussion 部分让同学学会在灾难中自救,增强自我爱护意识；进一步考查同学对文章细节的懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

11、载<board-writing designs> unit 4 earthquakea night the earth didn t sleep练习题答案：teaching reflectionsunit 4period 3 language points 1i. teaching background analysis（一）课标的懂得与把握本单元的中心话题为“地震 ”,语言学问和技能都为紧密环绕这一话题绽开的；词汇学习部分要求同学在把握文章的基础上,把握重点词汇的词义准时用,这更留意培育同学运用上下文推测词义的才能；（二）教材分析：learning about language

12、： discovering useful words and expressions供应的词汇学习及运用；练习1 为要求同学通过懂得词语的意义来拼写单词；练习2 为要求同学在懂得课文后写出与地震相关词语,为联想归纳的词汇练习；练习3 要求同学利用课文学到的词语做短文填空；练习4 要求同学仿照造句,把握as if在联系动词的用法,依据同学学情这部分老师可以重新设计较为简洁的句子；ii. teaching aims 1把握重点词汇的词义和用法； 2能运用所学的单词和词组完成相关的练习；iii. teaching key points and difficult points能运用所学的单词和词组造

13、句并完成相关的练习；iv . teaching aids and teaching main methods1课本.同步练习册2举例说明.归纳.练习v. teaching proceduresteacher s activitiesstudents activitiespurposes精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lead-in要求同学朗读本单元词汇及意思,或让同学关书并进行英汉互译竞猜；同学朗读本单元词汇及意思,或让同学关书并进行英汉互译竞猜；熟识单词或词组为接下来的词汇的学习做预备；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pre- reading展现学习目标：1把握重

14、点词汇的词义和用法；2能运用所学的单词和词组完成相关的练习；同学齐读学习目标使同学明确本节课的目标；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载while- reading1要求同学划出重点词组:tooto、come out of、 run out of 、 jump out of、 thinklittleof、 as1同学划出重点词组并说出词语意思；反复出现词组和学习重点单词和词组,使精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载usual、 it seemed as if-thirdonoef、 two-thirds2依据重点词和词组的同学懂得其用法并达精品学习资料精选学习资料 - -

15、- 欢迎下载of、 in ruins、 be injured、 be trapped、 the number of、 a number of 等 2老师结合同步练习册 p49 p53 页讲解重点词汇的用法；用法完成同步练习册p49p53 页的练习3同学展现练习答案；到 记 忆 和 运 用 的 目的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载post- reading按英汉互译的方式, 以小组竞猜的方式让同学快速说出本节课所学的单词和词组；同学各小组竞猜抢答；以小组竞猜的方式检测同学为否把握本节 课 的 重 点 单 词 和 词组；精品学习资料精选

16、学习资料 - - - 欢迎下载<board-writing designs> unit 4 earthquakes1 right away 词义.用法.例句2 tooto 3 burst4 it seemed as if 5 at an endteaching reflectionsunit 4period 4 language points 2i. teaching background analysis（一）课标的懂得与把握本单元的中心话题为“地震 ”,语言学问和技能都为紧密环绕这一话题绽开的；词汇学习部分要求同学在把握文章的基础上,把握重点词汇的词义准时用,这更留意培育同学运

17、用上下文推测词义的才能；（二）教材分析：learning about language：discovering useful words and expressions 供应的词汇学习及运用练习；练习1 为要求同学通过懂得词语的意义来拼写单词；练习2 为要求同学在懂得课文后写出与地震相关词语,为联想归纳的词汇练习；练习3 要求同学利用课文学到的词语做短文填空；练习4 要求同学仿照造句,把握as if在联系动词的用法,依据同学学情这部分老师可以重新设计较为简洁的句子；ii. teaching aims 1把握重点词汇的词义和用法； 2能运用所学的单词和词组完成相关的练习；iii. teachin

18、g key points and difficult points能运用所学的单词和词组造句并完成相关的练习；iv . teaching aids and teaching main methods 1课本.同步练习册2举例说明.归纳.练习v. teaching proceduresteacher s activitiesstudents activitiespurposes精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lead-in1要求同学朗读本单元词汇及意思,或让同学关书并进行英汉互译竞猜；2检查.讲解作业练习；1同学朗读本单元词汇及意思, 或让同学关书并进行英汉互译竞猜；2核对答案复习

19、上节课的内容, 了 解 学 生 的 学 习 情形,准时调整课堂教 学进度和内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pre- reading展现学习目标：1把握重点词汇的词义和用法；同学齐读学习目标使同学明确本节课的目标；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载while- reading2能运用所学的单词和词组完成相关的练习；1 ask students to do the exercises in discovering useful words and expressions on page 28 individually.2 explain the problems t

20、he students meetwhile checking the answers.1同学独自完成练习,再与同桌相互争论并核对答案；2上黑板展现答案；通过练习训练达到进一步娴熟把握单词和词组；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载post- reading结合练习册p53 54 并完成练习；同学独立完成再与同桌相互争论并核对答案；检查同学把握学问情形；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载<board-writing designs>unit 4 earthquakesdamage 词义.用法.例句 frightenfrightened frighteningte

21、aching reflectionsunit 4period 5 grammar 1i. teaching background analysis（一）课标的懂得与把握本单元的中心话题为“地震 ”,语言学问和技能都为紧密环绕这一话题绽开的；主要语法项目为定语从句的学习；（二）教材分析：本节课主要语法项目为定语从句,把握定语从句的概念,明白先行词,关系代词（that、 which、 who、 whom、 whose）的用法及that 的一些特别用法；在discovering useful structure中设计了三道练习：练习1 要求同学找出阅读文章中带有定语从句的句子；练习2 要求同学用th

22、at、 which 、who、或 whose 填空完成句子.翻译成汉语并作比较；练习3 要求同学通过嬉戏的形式造句并用定语从句拓展这些句子；ii. teaching aims 1学习并初步把握定语从句的概念.关系代词与先行词之间的位置关系； 2区分并正确使用关系代词that、 which、 who , whom、 whose 引导的定语从句；iii. teaching key points and difficult points能初步把握以that、 which、 who、 whose 引导的定语从句并运用；iv. .teaching aids and teaching main metho

23、ds 1同学课前预习课本p9091 页的定语从句；2. ppt.同步练习册3归纳.练习v. teaching proceduresteacher s activitiesstudents activitiespurposes精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lead-in1让同学观看两个句子并判定：简洁句.复合句及其定语；1) li lei is a tall boy. he has short hair.2) li lei is a tall boy who/ that has short hair. 2分析句子并引入本单元语法：定语从句同学观看句子判定并回答老师的问题；区分简洁

24、句和复合句中的定语；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pre- reading展现学习目标：1学习并初步把握定语从句的概念.关系代词与先行词之间的位置关系；2区分并正确使用关系代词that、 which、 who ,whom、 whose 引导的定语从句；同学齐读学习目标 使同学明确本节课的目标,更好地集中留意力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载while- readingpost- reading1运用例句分析解说定语从句的定义.句法 作用以及在句中位置.先行词.关系代词等；2举例子分析 that、 which、 who、 whom、 whose 关系代词在定语从句

25、中的用法； 并判定关系代词在从句中所充当的成分；3让同学做课本p29 ex 1 ；4结合要求同学朗读同步练习册p55 页：三.只用that、而不用 which 的情形并讲解；让同学操练如何挑选关系代词：课本p29 练习 2 ；1同学在自主探究的基础上及老师的引导下学习并找出先行词.关系 代词.定语从句及关系 词 在 定 语 句 子 中 的 成分 ； 2完成课本p29 页练习1,并抢答展现答案；3同学朗读要点并识记；完成练习. 展现.争论.核对答案；1通过举例子分析让同学懂得先行词.关系代词在定语从句的成分；2完成课本p29 页练习 1 目的为看同学为否熟识定语从句；3朗读并识记要点为完成练习

26、2 供应帮忙；通过练习达到娴熟运用关系代词；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载<board-writing designs> unit 4 earthquakesgrammar: the attributive clauseeg.1 li lei is a tall boy. he has short hair. （简洁句）2 li lei is a tall boy who/ that has short hair.（定语从句）一.定语从句的概念teaching reflectionsunit 4period 5 grammar 2i. teaching backgr

27、ound analysis（一）课标的懂得与把握本单元的中心话题为“地震 ”,语言学问和技能都为紧密环绕这一话题绽开的；主要语法项目为定语从句的学习并娴熟运用；（二）教材分析：本节课主要语法项目为定语从句,把握定语从句的概念,明白先行词,关系代词（that、 which、 who、 whom、 whose）的用法及that 的一些特别用法；结合同步练习册操练定语从句,以汉译英的形式翻译句子,为写作奠定基础；ii. teaching aims1能正确使用关系代词that、 which、 who , whom、 whose 引导的定语从句；2能用定语从句翻译句子；iii. teaching key

28、 points and difficult points能娴熟运用that、 which、 who、 whom、 whose引导的定语从句；iv . teaching aids and teaching main methods 1同步练习册2合作学习.操练v. teaching procedures精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载teacher s activitiesstudents activitiespurposes精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lead-in1复习上节课内容：定语从句的概念.位置.说出关系代词有哪些及其用法；2要求同学说出只用that、而

29、不用 which 的情形；同学按老师的指令回答疑题；通过复习巩固旧学问；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pre- reading展现学习目标：1能正确使用关系代词that、 which、who , whom、 whose 引导的定语从句；2能用定语从句翻译句子；同学齐读学习目标使同学明确本节课的目标,更好地环绕目标进行学 习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载while- readingpost- reading1用定语从句连接两个简洁句1） the woman is a doctor. they wanted to visit the woman.2) this i

30、s a dream. the dream will never come true.3) i know the girl. thegirl s mother is a doctor.4) this is the film star.the film star is very popular in china.5) this is the mistake. i always make the mistake. 2让同学先完成同步练习册p54 p55 上的练习,老师再释疑解惑；让同学口头练习：用定语从句形容班上同学,并猜一猜为谁；1同学完成练习,同桌或相邻同学争论并逐个展现答案；2核对更正答案；同

31、学口头练习. 争论.推测；通过大量练习让同学娴熟把握定语从句；通过口头练习达到娴熟运用定语从句；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载<board-writing designs> unit 4 earthquakesgrammar: the attributive clause用定语从句连接两个简洁句1） the woman is a doctor. they wanted to visit the woman. 2） this is a dream. the dream will never come true.teaching reflectionsunit 4 pe

32、riod 7（ exercise ）i. teaching background analysis（一）课标的懂得与把握本单元的中心话题为“地震 ”,语言学问和技能都为紧密环绕这一话题绽开的；要求同学学习与“地震 ”相关的单词以及学习定语从句中关系代词的用法；（二）教材分析：虽然课本上供应了很多关于词汇和语法的练习题,但为练习的量仍为不够,因此, 本节课将结合 活页卷上的练习帮忙同学查漏补缺,巩固所学学问；（三）学情分析：同学词汇量少,语法学问有限,直接导致做题速度慢.正确率不高等问题的存在；所以练习课之前就要支配同学在课下先完成相应的练习,课堂中主要为核对答案,解决疑难问题；ii. teac

33、hing aims 1巩固重点单词.短语和句型的意思和用法； 2通过讲解练习,对本单元的重点学问进行查漏补缺；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3熟识各题型的做题方法；iii. teaching key points and difficult points能正确运用本单元的重点学问完成练习；iv . teaching aids and teaching main methods 1课前预备：完成活页卷p97 a、 p99 、 p99 2活页卷.课本3练习法.讲授法v.teaching proceduresteacher s activitiesstudents activitie

34、spurposes精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lead-in1带读本单元的词汇1朗读本单元词汇及其中文意思；明确本单元词汇的读音,熟识本单元的词汇及其中文意思；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pre- reading展现学习目标；1巩固重点单词.短语和句型的意思和用法；2通过讲解练习,对本单元的重点学问进行查漏补缺；3熟识各题型的做题方法；齐读学习目标使同学明确本节课的学习 目标, 预备好课堂所需的工具,例如活页卷 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载while- reading1 以小组竞猜的形式让同学

35、快速说出（活页卷 p97ex. p99 ex. p101 ex ） 的 单 词 并 拼 写 ；2检查作业完成情形；3老师讲析活页卷p97 a、 p99 、p99 各题型；1同学抢答活页卷p97ex .p99 ex .p101 ex的单词并拼写；全班同学 核对答案；2认真听讲把握这三种题型的做题方法；全面复习本单元单词和短 语的意思及用法,通过练习提高同学的运用才能,真正做到学为所用； 同时检查同学的学习成效, 便利老师准时调正教学活动,帮忙同学查漏补缺；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载post- reading老师随机念英文单词或中文意思；同学依据老师念的内容,快速说出它们的中文

36、意思或者英文单词；考查同学把握单词短语及其意思的娴熟程度；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载<board-writing designs>unit 4 earthquake 同学展现答案： 难点说明：teaching reflectionsunit4 period 8 writingi. teaching background analysis（一）课标的懂得与把握本单元环绕 “地震 ” 为话题,报道了“唐山大地震 ”；通过对新闻报道的学习,明白新闻的特点,为写作做预备；（二）教材分析：教材 “ writing 部”分要求同学先阅读一篇新闻故事,然后为报纸写一篇新闻报道,描写家乡的一件不同平常的大事,培育同学依据规范的步骤进行写作,如挑选适当的标题.组织语言清楚地表达等,学会拟定写精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载作提纲；（三）学情分析：同学词汇量少,书面表达较弱；所以本节课通过举例说明,并结合提示的句