2022年小学五年级英语第五册Module6Self五年级英语课件教案外研版

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载module 6 self-assessmentunit1 you can play football well.教案一.教学目标：1.认知目标：（1）娴熟把握和运用单词：well、badly、team、 control、catch、really、fantastic；（2）能够运用 canyou. 句型向他人询问并做出答复；并能口头运用i/ you /she /he can catch the ball well /badly；等这类语句描述自己及他人的才能；2.语言技能目标：能给与自己与他人正确的评判；3.情感目标：激发同学学习英语的爱好,培育同学合作意识和

2、自主学习的才能；二.教学内容分析和重难点：教学内容分析：教材通过设计football一事,不仅使同学懂得和把握如何运用 you /i canwell.等句式对自我和他人进行简洁的评判.确定和勉励,而且使英语学习的过程成为帮忙同学确定自己或他人的才能,积极与他人合作, 养成和谐健康向上的品行的过程；重点：把握句型 you can play football well. you can jump really high.等；难点：运用句型进行对自己和他人的客观评判；三.学情分析：授课班级：学校五年级一班； 对于五年级的同学来说, 已把握了肯定的语音.词汇.语法.话题表达等英语基础学问,知道如何谈论

3、sports等体育活动；具备了肯定的听.说.读.写才能,形成了肯定的综合语言运用才能；因此,教学 中,应从同学已有的学问.才能.体会和爱好动身,依据教学内容,采纳敏捷的 教学方法,细心设计教学活动,促使同学在参加.实践.体验.合作与沟通活动 中学习.运用并把握学问,进一步进展综合语言运用才能,稳固英语学习爱好；四.媒体挑选和设计：依据五年级同学的认知规律和心理特点,我合理支配本节课的教学内容,利用多媒体课件.录音机等媒体资源优化教学过程,细心设计每一个环节,尽量挖掘教学中新颖好玩的东西,让同学懂得把握；学校生抽象思维的才能仍很弱,在教学活动中不能灌输大量的语言学问,因此我充分利用图片实物. 多

4、媒体课件等教学工具开展多种形式的英语嬉戏.英语竞赛.表演.歌谣等活动,做到寓教 于乐；课堂中创设良好的语言环境和充分的语言实践机会使同学的听力.英语的口头表达才能及实际运用英语的才能得到巩固和提高；五.教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容师生活动媒体应用及策略精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.warmup（热身复习）二.presentation1.greetings ；师生相互问好；2.师生跟唱歌曲；3.听指令, 做动作, 复习已学过的动词或动词词组；如：swim、playbasketball、playfootball、playtabletennis

5、、runfast、jump high、jumpfar等；设计情形,引出单词badly、 well：老师拿起小提琴 : iplaythe violinbadly.what abouthim.课件出现拉小提琴的画面,并配有美丽的梁祝小提琴曲；老师：does he play the violin badly. 此时同学早就沉醉在美丽的乐曲中,随口边说： no badly.老师： yes、 he can play the violin well.点击课件同时出现语言：he can playtheviolinwell.画面四周用不同颜色不同字体的单词 well做背景； . 设计情形,引出单词team、

6、catch、 control、goalkeepera. 课件展现姚明图片, 老师指屏幕说：yao ming can play basketball well.he is good at basketball .he can jump really high.随机引出本课重点短语playbasketballwell ； be good at ；jump really high,并教学这些单词；b. nowhe isinnbateam. 课件展现我校足球队.篮球队.舞蹈队.小提琴队,让同学进一步懂得team；c. 老师： some of you want to be in footballteam

7、、 you must catch the ball well.老师拿球示范接球并说： catch、 课件展现姚明接球的图片, 让同学进一步懂得catch. ；老师和一个同学传球接球,并说 :catch the ball.be carefull.；在和同学传球时其他的同学用catchthe ball为同学加油；这样可以防止其他同学的静场；当同学 接住球时,老师有意用到单词fantastic,让同学体会这一单词的意思并教学fantastic；d. 老师：to be a good footballplayer、you must not only catch the ballwell、but also

8、control the ball well.课件展现一小段齐达内控球的录 像,让同学懂得control.课 件 展 示 歌曲:wecantdoit利用歌曲和 tpr 活 动 对 已 学的 动 词 词 组进行了复习, 为 接 下 来 的新 课 教 学 打下 了 良 好 的基础；在 真 实 情 境中 自 然 通 过实 物 及 多 媒体 课 件 引 入单词的教学, 创 造 一 定 的情 景 让 学 生操练.巩固所学的单词.词组和句型；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.new- teaching四.extension ：e t: there is an important person

9、 in thefootballteam.he canplayfootballwith hands. and he can catch the ball very well.guess“whos he. ” ss: “ 守 门员 ”、 引 出：goalkeeper并学习操练；3. 巩固新词汇：课件依次出现以上刚学的单词： badly、well、team、catch、control、 goalkeeper和动词词组 、 让同学进行抢读竞赛,然后看老师的嘴形判定老师说的为哪个单词,看谁的辨别力强；自主学习,合作沟通；1.听录音回答疑题：can lingling play football well.

10、2.分段听录音回答疑题：1 can lingling run fast. 2 can linglingcatchtheballwell.3islinglinga fantastic goalkeeper .3. listen and repeat.4. read and do true or false 课件出现针对课文的 true or false 见课堂活动用书练习一告知同学：为了迎接将要举办的运动会,体育老 师让我帮忙他组建一支足球队football team；所以这节课要先在我们班选拔队员；每组由一位 采访其他同学： can you catchthe ball/control the

11、ball/jump high/run fast. 其他回答： i can catchtheball/well.采访人员就可以在表格里作记录；如不会就可以回答： i can catch the ball/badly.can就用对号表示 ;cant就用 错号表示然后由代表向全班汇报组员体育活动能 力情形；如以下表格：namecatch the ball controlthe ball run fastjump high由 于 本 节 课课文较长,在内 容 设 计 上采 用 回 答 问题的形式,来提 高 学 生 的留意力,促进学 生 对 英 语学习的爱好, 并 巩 固 所 学词汇；通过播放 录 音

12、机 让学 生 回 答 问题,带领同学进 入 课 文 的整体学习中, 并跟读录音, 学 习 语 音 语调；运 用 多 媒 体课件,作为本节 课 的 扩 展练习；利用同学 对 于 运 动的爱好,形象生动,让同学在 自 由 交 谈中 练 习 与 巩固 本 节 课 所学学问；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.summary六.homework1.集体读课文；2.分角色朗读课文；3.同学小结本节课学到了什么,最终老师总结；让同学结合自己的实际情形说说自己什么事情做得比较好,什么做得不好； what can you do well. what do you do badly. i can

13、. well .i do.badly.针 对 本 节 课的 重 点 进 行总结,加深了同学的印象,巩 固 了 本 课的学问学习；语 言 来 源 于生活,同时又应用于生活；将 所 学 知 识与 学 生 实 际生 活 联 系 起来,可以让同学 学 到 如 何在 真 实 生 活环 境 中 用 英语进行交际,也 就 达 到 了学 习 英 语 的目的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六.教学反思本课的教学内容选自新标准英语第五册module 6 unit 1；我将本节课教学的得与失做以下反思：胜利的之处： 本课的设计主要运用了“任务型”教学法,将以前学过的动词词组进行复习, 贯穿于整节课的

14、教学； 将 can 的语法学问渗透在各个教学活动中,以 i canwell/badly为框架,将新.旧学问运用到不同的语言场景 中去,使同学不断扩充自己的语言信息量,达到运用语言的目的； 在教学中将听.说.写溶于一体,来激发同学学习英语的爱好,不足之处： 在句型练习时, 我觉得活动面不够广； 由于过分强调语法的教学,而忽视了个别同学单词的发音,对同学发音指导较少；另外,仍应当给同学多创设一些“写”的机会；如：同学会说：i can catchthe ballwell.但为,从课堂上,我发觉大多数同学书写存在严峻问题；比如：有的同学为句首字母不大写；习惯性的用汉语的方式进行翻译,仍有即使为写对了,也为不干净,