幼师美术教育的探索与创新

1、    幼师美术教育的探索与创新    刘湘摘要：当前幼师美术教育的教学内容单一，教学方法落后，无法实现培养幼师良好审美能力和操作能力的教学目标，导致幼师专业学生无法适应当前社会发展的需要。基于此，文章探索了美术教学创新路径，旨在提高幼师专业学生美学素养和美术教育能力。关键词：幼儿教育；美术教育；课堂教学美术教育是幼师教育的重要组成部分。教师通过美术作品赏析、绘画等教学活动能培养学生的美学素养和美术教育能力。此外，美术教学也是传承我国优秀美术文化、吸收西方美术文化精髓的重要途径。因此，教师应积极创新教学形式，丰富课堂内容。一、创新幼师美术教育的重要性（一

2、）奠定学生审美素养的基础学校教育是培养并提高学生审美鉴赏能力的重要途径。通过培养学生的美术鉴赏能力，为学生审美素质和审美水平的提升奠定基础，使学生积累丰富的历史文化知识，促进学生逻辑思维能力、分析能力以及想象能力的提升1。（二）培养学生的爱国情怀与人文情怀美术作品是创作者表达美的重要方式，蕴含着创作者的心理情感以及对世界的认识。例如，毕加索的壁画格尔尼卡描绘了德国空军轰炸西班牙小城格尔尼卡的情景，表现了创作者对德军的控诉和对生命的惋惜。教师在带领学生鉴赏这幅作品时，可以为学生介绍二战背景，让学生了解创作者所要表达的感情，从而引起共鸣。由此可见，幼师美术教学能帮助学生更深刻地认识世界，培养爱国主

3、义精神和人文情怀。再如，欣赏中国古典艺术作品能帮助学生领略中华民族优秀传统文化，学习民族文化精神，提高文化理解和鉴赏能力。（三）提升学生的想象力和创造力从某种程度上来说，幼师专业的学生艺术鉴赏能力提升的过程也是他们感知能力、理解能力、想象能力以及逻辑分析能力得以提升的过程，而这些能力是学生综合素质的重要组成部分。随着互联网技术的快速发展，图像传播被广泛应用于社会生活。为了提高学生的识图、阅图能力，必须加强培养学生的美术鉴赏能力，提高学生的想象力、创造力。二、创新幼师美术教育的实践策略（一）拓展美术知识体系，锻炼学生创造能力不同学生对同一幅作品会产生不同的感想，这种审美差异是学生人文素养与文化底

4、蕴不同的体现。当前学校普遍注重学生对技艺的掌握，而忽视对学生人文修养的培养和文化底蕴的积累，导致美术作品雷同现象经常发生。其原因在于学生表达能力不足，缺乏个性化思维与创新意识，从而使作品创作流于形式。因此，教师要强化学生对理论知识的学习，促进学科融合，引导学生拓展美术知识，提升创造能力。教师要在课堂中融入人文与传统文化元素，引导学生欣赏古今中外优秀作品，这样既有利于学生掌握更多美术作品相关知识，又有利于学生接受熏陶，提升文化素养，丰富精神世界。（二）开展课外美育活动，培养学生美术思维以往的美术基础教学活动多在室内开展，束缚了学生创造力的发挥，容易让学生丧失美术学习的兴趣。新时期美术教学要弥补传统教学的缺陷，采取有效的措施激发学生的创作灵感，提高学生学习的自主性。首先，开展课外美育活动，拓宽学生眼界。课外美育的场地可选择艺术馆、画展、博物馆等。在课外美育活动中，学生能学到丰富的美术基础知识，积累文化底蕴。活动结束后，教师组织讨论会，鼓励学生表达自己的感受和想法，培养学生的创造性思维。其次，如果学生具有较高的绘画水平，教师则可组织学生进行戶外写生，使学生学会观察生活中的美，激发学生创作灵感。三、结语综上所述，丰富美术教学内容，并将其与传统文化和实际生活相结合，能加强艺术与生活的联系，培养幼师专业学生