小学语文教科书中的儿童文学选文研究

1、    小学语文教科书中的儿童文学选文研究    程呈摘要：在小学语文教学过程当中，儿童文学扮演着重要的角色。随着基础教育课程改革的不断深入，对于儿童文学的重视程度也在不断提升。本文主要以人教版小学语文教材为例，对其儿童文学选文的数量、价值和发展方向进行研究。关键词：儿童文学；小学语文；教学研究：g623.2 ：b：1672-1578（2017）09-0047-011.小学语文中儿童文学选文统计經过相关学者研究发现，在我国人教版小学语文教科书中，小学语文、儿童文学选文数量呈现出减少的态势。根据统计，在人教版小学语文12年级教材中，儿童文学选文的数量是14

2、7篇，在小学语文34年级的教材中，儿童文学选文的数量是127篇，在小学56年级的教材中，儿童文学的选文的数量是97篇。从这些数字可以看出，儿童文学选文数量呈现出随着年级的增加而下降的趋势。需要指出的是，在各个学段的小学语文教材中，儿童故事所占的比例是最大的。2.小学语文教材中儿童文学选文的价值分析在进行儿童文学选文的过程当中，需要充分考虑到儿童文学选文的价值。关于这一问题，我国学者研究的视角不同，其所得出来的结论也不尽相同。从整体上来看，主要呈现出以下几种价值观点。首先，文学本位。所谓的文学本位价值就是儿童文学在创作过程当中要具备文学审美方面的价值，例如，儿童文学选文中要有审美形象的塑造。另外

3、，审美不要带有功利性色彩。其次，儿童文学选文的个体价值。个体价值主要是从儿童的角度出发，关注选文对儿童所带来的正面影响，其主要体现在儿童文学选文要有助于丰富儿童的想象空间，要积极为儿童成长提供间接经验。要引导儿童享受阅读带来的乐趣，还要帮助儿童在叙述思维上得到发展。在注重儿童的个体价值中，主要关注儿童的成长需要。从目前来看，关注儿童心理的儿童选文作品在人教版儿童选文作品中并不是很多。大多数的作品都带有一定的讲道理，这就是训诫的色彩。所以，在今后的小学语文儿童文学选文中，应该注重关注儿童的个体成长。例如，帮助儿童去认识真正的世界，认识人与自然的关系，认识人与人的关系，让儿童在美丽的故事中真正的获

4、得美的体验。在悲伤的故事中，获得心灵的成长与感悟。最后，还要注重儿童文学选文所体现出来的社会价值。社会价值主要体现在儿童文学选文对社会所带来的正面影响，例如，通过提高儿童的道德水平，来提升社会公民的道德素养。通过提高儿童的科学文化水平，来助推社会科技进步。无论是关注文学，还是儿童成长以及促进社会发展都体现出来了当前儿童文学选文所关注的价值点。由于价值取向不同，其所体现出来的选文题材及内容也会存在着一定的差异，但是，在今后的儿童文学选文中如何综合这些选文价值取向，是一个主要的研究与发展方向。在今后的儿童文学选文过程中，可以适当的融入正能量和主旋律，引导儿童养成诚实守信、爱国的品质，也可以通过一些

5、科普的文章，向儿童传播科学文化知识，对其科技创新进行启蒙，但是，还应该关注到在提升儿童科学文化素养的同时，也应该提高儿童的交往能力、沟通能力以及合作能力等等。3.小学语文教材中儿童文学选文的几点建议首先，均衡儿童文学题材，上文中已经提到人教版小学语文教科书儿童文学选文大多数的题材是儿童故事，这一点应该在今后进行适当的调整，把儿童小说、儿童语言以及儿童报告文学的数量进行适当的补充。通过这种均衡题材发展，有助于实现儿童文学选文题材的多样化。其次，适当提高儿童文学选文的趣味性及合理性。儿童文学选文应该从儿童现有的认知心理出发，多选择一些融入游戏、冒险、喜剧等成分的儿童文学作品。也可以适当的增加带有科

6、幻色彩的儿童文学作品。通过提高儿童文学选文的趣味性和合理性，有助于促进儿童心智模式朝向更加多元的方向发展。最后，儿童文学选文要本着审慎的原则。所谓的审慎原则就意味着在儿童文学作品选录的过程当中要进行科学的论证与分析，一方面，要做好原著的改写，从而使原著更好的符合儿童的语文学习需要。另外一方面，要充分根据社会及时代的发展需要，对儿童文学选文作品进行必要的补充及替换。只有通过这种方式，未来的小学语文教科书中儿童文学选文才会朝向更加科学化的方向发展。4.结语当前，我国正在全面实施基础课程改革，这次改革中不仅关注学习者知识技能的提高，还关注学习者思想、情感、态度方面的提高。儿童文学是小学语文教材的主要内容之一，但是，由于诸多方面的原因，我国当前的小学语文教材还存在着儿童文学选文数量不足，儿童文学题材分布不均以及儿童文学选文过程当中主题过于明显，没有从儿童心理出发，因此，本文通过梳理当前人教版小学语文教科书中儿童文学选文的数量以及儿童文学选文的价值，从三个方面来探讨今后小学语文教科书中儿童文学选文应该注意的方向。例