东湖小学教研工作计划

1、东湖小学教研工作方案 认真贯彻区教研中心关于进一步更新教育教学观念，改良教与学方式，构建自主课堂，努力提高课堂教学的有效性的精神；加强引导校本教研，促使教师专业开展，提升教师队伍整体素质；标准常规教研活动，创新教研效劳方式，建设富有活力的校本研修机制；完善教学质量监测工作，稳步提升教育质量。 1、努力促使教师改良教与学方式，逐步构建自主课堂，提高课堂教学的有效性。局部学科或教师能够初步形成一些具有本地特色的教研模式或教学模式，力争“教与学方式的改良”根本成为一种“气候”。 2、加强常态课研究，努力促进教与学方式的转变。 3、关注青年教师开展，各学科重点培养12名教学新秀；重视骨干教师的辐射作用

2、，开展骨干教师教学展示活动。 4、标准常规教研活动。要求教师参加教研活动，不迟到、不早退，活动前积极准备，活动中热情参与，活动后主动反思，逐步构建优良的教研文化。 5、继续抓好小课题的研究活动，将小课题研究与骨干教师教学展示活动结合进行。 6、协助个学科组申报各级科研课题。 7、将学期初所制定的有关教科室行政人员的分工职责，落实到日常工作中。 1、成立“推进教与学方式改良”领导小组。领导小组由校长挂帅，参与人员有分管教学的副校长、教科室和教导处主任、教研组长和年级组长。 2、“教与学方式改良”是一项复杂的系统工程，所以必须周密筹划、认真设计、广泛发动、先点后面。认真制订出工作，学校工作方案的制

3、订要有具体的工作目标和推进策略。 3、组织举行第五届“东湖杯”骨干教师教学开放月活动。 4、抓好新教师的培训工作，帮助他们适应东湖的教学要求。 1、加强常态教学的研究与指导。教科室人员要深入教师课堂，组织上课评课议课观摩展示活动，加强对常态教学的研究与指导，提升常态教学水平。 2、开展教师专业技能展示和比赛活动。教科室要组织各学科组开展多种形式的专业技能展示和比赛活动。如：教材分析、课堂教学、说课、评课、教学论文写作、教学创意或教学设计、练习与试题编制等等，切实提高教师对学科的理解与把握能力，提升教师的专业素养。 3加大校本研修工作推进力度。校本研修是教师专业开展的有效平台，我们一定要加大校本

4、研修工作推进的力度。要积极开展以教师自我反思为根底、以系统设计为前提、以行动研究为策略的校本研修活动，用研修目标清晰、研修环节紧凑、研修问题明确、研修指向教师教学行为的改良等要素，来标准和提升校本研修的实效 4、继续开设“专家讲座”。邀请12名省内外小学教育教学专家、学者来我校讲学，拓宽教师的理论视野，提升教师的专业素养。 5、举办骨干教师课堂教学展示活动。通过展示活动，给教师提供一个展示教学才华的舞台，同时也给其他教师一个学习提升的时机。 本学期我校正在申报全国教育科学“十一五”规划课题“新学校行动研究”总课题组的子课题，主题是“运用过程管理提高校本课程绩效的研究”。如能申报成功。教科室将利

5、用此课题研究的契机，对学校校本课程的管理方式进行创新，并运用到实际工作中，不断改良，总结出好的经验。 9月 1、组织召开新教师入校培训会议。 2、9月13日教科室主任参加区教研工作会议。 3、做“新学校”研究中心会员的申请工作 4、设计骨干教师开放月设计 5、组织有条件的学科组参加区公益性课题的申报。 10月 1、组织全校教师参加“第五届骨干教师教学开放活动月”的教研活动。 2、组织骨干教师参加小课题研究技能培训。 3、梳理学校现有课题，进行统计和对下一步研究工作进行指导。 11月 1、骨干教师上小课题研究展示课。 2、骨干教师开放月活动交流汇报。 3、抓好中段教学质量检测 12月 1、东湖外国语东校区组织举行省小学英语阅读教学研究现场交