2022年北师大版小学语文五年级上册四单元教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第 四 单元单元主题：韵味单元目标：1.有感情地朗读课文, 体会作者宠爱自然. 宠爱生活特殊的美好情感；2.培育积存语言,品尝语言的乐趣,树立正确的人生观.价值观；3.连续培育同学每天阅读的好习惯；4.能用自己的话概括课文主要内容,明确课文表达的思想内涵；5.枫叶如丹一文,通过赏析文中几组排比句.对偶句,品尝语言的韵味；让同学懂得只有经受了长大.挫折,人才能变得成熟；而成熟的美,才为真正的美；主体课文枫叶如丹教学目标：1熟读课文,明白作者照照片的经过,以及对自然界与人世的看法, 体会作者的感悟；2熟读.背诵课文第一部分,体会语言的“韵味”；重点

2、朗读课文第13 自然段,与同学沟通自己的感悟；3培育积存语言,品尝语言的乐趣,树立正确的人生观.价值观；4.让同学懂得只有经受了长大. 挫折, 人才能变得成熟； 而成熟的美,才为真正的美；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载达成目标：面对全体关注差异a ：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.初读课文,明白课文大意；第2.学会本课的生字.新词；一3.正确流利地朗读课文；课才能训练点：时1.提出有价值的问题；2.作批注；提出有价值的问题,作批注笔记；c：1.熟读课文,大致明白课文内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

3、载学习必备欢迎下载3.勾画带有对偶.排比的句子；2.勾画带有对偶.排比的句子；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载达成目标：1.明白作者照照片的经过,以及对自然界与人世的看法,体会作者的感悟；第2.让同学懂得只有经受了长大.二挫折,人才能变得成熟； 而成熟的美,课才为真正的美；才能训练点：时1.抓重点词懂得小女孩布满活力；2.背诵并默写山行 ；a:摸索照片命名为“秋之生命”的原由；c：熟读并背诵揭示文章主题的语段；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重（难）点：明白作者照照片的经过,以及对自然界与人世的看法,体会作者的感悟；文本主旨及相关语句：通过记叙拜访澳大利亚时,照

4、一张照片的经过,表达了对自然界及人世的态度和看法；句子：天地万物,人间万事,无一不贯穿这个共同的过程；而且,自然与人世,到处相通；教学预备： 枫叶照片教学课时： 二课时第一课时教学过程关注差异精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.谈话导入,激发爱好：同学们, 现在为什么季节？ （秋季） 我们一起经受了暖和的春天. 繁茂的夏天, 现在迎来了丰收的秋天； 刘老师请来了一位秋的使者（课件出示枫叶照片） ；宠爱它吗？哪位同学知道关于描写枫叶的古诗？小结：同学们真为善于积存； 读了这些诗句, 似乎让你看到了什么？ （红艳艳的枫叶） 多美啊！ 不仅古人与枫叶结下不解之缘,今人也

5、同样宠爱写枫叶抒发情怀； 今日这节课, 就让我们跟随袁鹰先生一起去品尝枫叶如丹； （解题：丹指红色）二.初读课文.整体感知：（一）用自己宠爱的方式读读课文,肯定要把自己最深刻的感受登记来,把有疑问的地方划下来；（二）同学读课文后沟通：1读完全文,你最深刻的感受为什么？（相机板书：美）2有疑问吗,说说看？（预设显现的问题：为什么照片起名“秋之生命” .作者恍然明白了什么.什么为蝉鸣蛙噪.为什么自然和人世到处相通）（老师相机板书, 并调查同一问题仍有哪些同学不明白）（三）小结：有这么多疑问啊,老师发觉,同学们大多不明白作者恍然明白了什么（课件出示13 自然段）对啊,作者写的为枫叶, 为什么和生命有

6、亲密联系呢？这生命,又为怎样的呢？那就让我们再一次进入文中查找答案；请默读课文,在关键的地方做批注；三.细读解疑.懂得品悟：（一）懂得 17 自然段；1枫叶与生命有怎样的联系？如丹的枫叶也有自己的生命,它的生命过程为怎样的？作者采纳了哪些修辞手法来描写它的生命过程？（生：撒种.发芽.吐叶.开花.牢固）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2你真会读书,找到了概括枫叶生命的一句话,到了 秋季,枫叶出现了红红的颜色,一片丹的天地,多美啊！大 自然要迎来丹的天地, 必定要经过绿的世界, 对吗？（板书绿,点击第一句）读第一句,宠爱吗？谁能结合课文.联系 实际生活具体说说？（引导

7、同学读读纵情谈自己的懂得指导同学抓住关键词“蝉鸣蛙噪”.“至理名言”.“郁闷”.“暴风骤雨”.“孕育”.“挫折”；懂得之后再读）（老师相机勉励：说的真好,懂得得深刻,老师也有同感）3（点总起句第一句）想不想走入绿的世界. 丹的天地中看看？ （点击课件, 老师范读）4同学们都忍不住和老师一起来读了,谁来读？让我们感受这震动人心的生命力？（指名） 5你想用什么词语夸夸枫叶的生命力？我们的大自然的 生命力呢？（随同学发言板书：坚强.长期） 6大自然的生命力为如此坚强和长期, 我们人类呢？（相通的）哪里看出自然与人生到处相通？谁来谈谈你的体会？小结：你们体会得很好,作者体会得更深刻,天地万物,让我们把

8、这至理名言永久留在记忆中吧（齐读）其次课时教学过程关注差异一.复习导入：为一件什么事情让作者对自然和人世有如此深刻的感悟？（引导同学概括段意：在澳大利亚作者拍了一张照片秋之生命）相机板书 二学习课文的二部分：1.（出示照片） 就为这张照片, 照片中的小女孩给你什么样的感觉？（活泼.可爱）2她为怎样走入镜头中的呢？（指名读文）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（引导同学抓住动词：蹦.跑到.捡起.跳动.哼着）指导朗读；评判：画面马上活起来了,真为一个布满活力的小女孩,多可爱啊,谁再来读读？3就在这一刹那间,作者按动了快门,拍下了照片； “一刹那”,你体会到什么？（时间短

9、.作者毫不徘徊的拍 照）我在开头拍照时, 为徘徊的, 从哪里看出我徘徊着？徘徊什么？课前老师查阅资料发觉,作者当时六十岁了； 他的头发或许白了,眼睛或许花了,脊背也不再挺拔了,此刻, 你懂得了吗？4这株枫树就像为作者自己,带着你对作者的懂得, 读读；你想对他说些什么吗？你们真为和善的孩子,你们用语言劝慰了老人,而可爱的莉贝卡用她的举动劝慰了老人,她就像一片新生的绿叶,让老人感受到剧烈的生命力, 似乎生命得到了连续；（指题）秋天新的生命产生了！5.争论：作者为什么要用“秋之生命“来命名这张照 片？（同学沟通）6回到 13 段,现在再来读读, 现在你懂得了吗？哪些句子让你回味无穷？（同学谈人与自然

10、和谐的感受）枫叶之所以美,为由于她自然之所以美,为由于她人生之所以美,为由于三.升华主题：课题中的“丹”仍仅仅指得火红的颜色吗？体会得真好,丹,为成熟的颜色.为长期的生命力；枫叶经受挫折,成熟了,才最终出现漂亮的丹色；自然界如此,人生也为如此,都有这个经过,你的成长为不为也要经受这个过程？（同学谈自己）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载为的,只有经受长大.经受挫折.接受考查,人才会成 熟,在成熟中才会制造新的奇迹； 期望每一个同学在人生旅途中,决不恐惧并克服一切困难和险阻,勇于面对一切, 让你的人生布满期望.布满活力,就犹如（齐读课题）枫 叶如丹；四.拓展 ：1.挑

11、选宠爱的句段,熟读.背诵.摘抄,体会语言的韵味；2.写一写伴侣为照片起名后, “我恍然明白” 了什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计：枫叶如丹秋之生命跳动的.欢快的生命精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师教学过程反思：反思同学学习成效反思 :主体课文我宠爱教学目标：1.学会本课的 8 个生字,结合上下文懂得“浣净.素馨.迭代.摇荡”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载等词语；2.在体会作者情感的同时,培育同学认真观看事物,专心体悟事物的才能和有特殊的感受；3.有感情地朗读课文, 体会作者宠爱自然. 宠爱生活特殊的美好情感；4.在懂

12、得课文的基础上,仿照课文写一写；面对全体关注差异精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载达成目标：1.学会本课的8 个生字,结合上下文懂得“浣净.素馨.迭代.摇第曳”等词语；一2.明白文章主要内容；课才能训练点：时1.提出有价值的问题； 2.查找课文线索；a ：在体会作者情感的同时,培育同学认真观看事物,专心体悟事物的才能和有特殊的感受；c：学会本课的 8 个生字,结合上下文懂得“浣净.素馨.迭代.摇荡”等词语；大致明白文章内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载达成目标：a:精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载有感情地朗读课文,体会作者热第爱自然.宠爱生活特殊的美

13、好情感；二才能训练点：课1.明白省略号独立成段的作用；时2.在懂得课文的基础上,仿照课文写一写；在懂得课文的基础上,仿照课文写一写；c：有感情地朗读课文,抓重点词句体会作者宠爱自然.宠爱生活特殊的美好情感；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学重（难）点：1.通过各种形式的读,让同学体会.感悟作者的欢快之情；2.你宠爱什么？依照课文写一写；文本主旨及相关语句：这为一篇美丽的抒情散文,作者以特殊的视角,诗一般清爽的语言,向我们敞高兴扉,描述了自己宠爱的景物与事物,并说明宠爱的理由；表达了作者宠爱大自然.宠爱美好生活的豁达.特殊.乐观的人生态度；句子：我宠爱生活,而且深

14、深地宠爱能在我心里布满着这样多的宠爱！教学预备： 配乐多媒体；教学课时： 二课时第一课时教学过程关注差异一.谈话导入 ：同学们,信任在你们多彩的童年里肯定有很多宠爱的事物：宠爱小动物.宠爱和伴侣交往,宠爱做梦,宠爱今日,就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的宠爱与宠爱吧；二.自读课文,学习生字,自主质疑：1.出示生字词语认读； 2.指名分段读课文； 3.沟通质疑；三.初读明白内容：1.同学默读课文,明白课文讲了哪些内容,读后你有什么感受？2.听课文配乐朗读.摸索：（1）本文为一篇抒情散文,作者抒情的线索为什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载每个自然段有什么共

15、同点？ （每个段开头都用 “我宠爱” 三个字领起下文,使12 个自然段形成了排比段； ）（ 2）作者为从哪几个方面抒写自己宠爱的情怀的？ （先写宠爱四季的不同景物, 再写宠爱自然景物, 最终写对社会生活的宠爱；）四.品读感悟语言：1.同学挑选自己宠爱的方式去读书,并在四人小组里沟通自己感悟最深的段落；2.全班沟通；3.指导同学带着感情读出作者“宠爱”的心情； （可采纳自读.互读.对读.领读等形式,让同学从读中体会,感 悟作者的情感；）其次课时教学过程关注差异一.研读质疑问难：进一步研读课文,提出自己不懂的问题, 先小组内争论,然后全班沟通；在沟通过程中重点体会以下问题：1.“我宠爱的另一种花”

16、为指什么？为什么？2 .我宠爱读信的缘由为什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？3 .出示第 10 自然段的两句话 “我仍宠爱看书, 特殊为在夜晚；在书籍里面, 我不能自抑地要宠爱那些泛黄的线装书,握着它就觉得握着一脉美丽的传统,那涩黯的纸面包蕴着一种古典的美；历史的兴亡,事物的迭代本为这样虚幻, 惟有书中的聪明永久长存； ”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的懂得；老师启示同学多读书,与书中的高尚人 物对话,吸取他们的人生态度与体会,向那些胜利的人事精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学习；4 .课文第 12 自然段省略号自成一段； 它告知了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段开头都 反复用“我宠爱”,段落中间也反复显现, 这又表达了什么？ 二.全文总结,升华主题：同学们,对生活布满着一份观赏与期望,对共存于一方天地里的万物,时时报以微笑和真诚,不经意间,你就会受到生活的丰富赠送；自然为和谐的,生活